關(guān)于《坐井觀天》教學(xué)計(jì)劃.doc

關(guān)于坐井觀天教學(xué)計(jì)劃 【教學(xué)目標(biāo)】 、懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊不能目光短淺所見有限 、學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字理解“坐井觀天、井沿、說(shuō)大話、井口、無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思 、能有感情地分角色朗讀課文 【教學(xué)重點(diǎn)】 青蛙和小鳥的三次對(duì)話在朗讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容提高朗讀能力 【教學(xué)難點(diǎn)】 懂得人要開闊眼界不能像井底之蛙目光短淺 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、剪貼畫（青蛙、小鳥）、錄音機(jī)、磁帶 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭題 、小朋友今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文請(qǐng)一起讀課題坐井觀天 、下面我們先來(lái)欣賞一下這個(gè)故事好 請(qǐng)小朋友看一段錄像 二、看錄像了解故事內(nèi)容 、看錄像前老師有個(gè)要求邊看邊思考：故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的事它們?cè)诟墒裁?、播放錄像 、反饋： 生答思考題師板書結(jié)合課件演示： 青蛙圖天小鳥圖 有 不過(guò)井口那么大多無(wú)邊無(wú)際 大 小朋友真聰明那這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢要靠小朋友自己來(lái)讀懂請(qǐng)大家把書翻開自己找個(gè)朋友讀一讀課文要求讀準(zhǔn)字音讀通課文標(biāo)出自然段序號(hào)等會(huì)我們比賽誰(shuí)讀得最好開始讀書吧！ 三、初讀課文 、自由找朋友讀課文 、指名接讀課文 、學(xué)生評(píng)議 四、第一次爭(zhēng)論 、課文中的小鳥認(rèn)為天（無(wú)邊無(wú)際）青蛙認(rèn)為天（不過(guò)井口那么大）那到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢 指名講 、贊成小鳥的請(qǐng)舉手贊成青蛙的請(qǐng)舉手 、既然小朋友意見不一致那我們就來(lái)開展一次小小辯論賽同意贊成青蛙的我們稱為青蛙方請(qǐng)坐到左面贊成小鳥的我們稱為小鳥方請(qǐng)坐到右面 學(xué)生交換位置 五、再讀課文找出有力的證據(jù) 為了證明自己方是正確的對(duì)方是錯(cuò)誤的我們必須有充足的理由對(duì)請(qǐng)你們?cè)僮x課文找找書上一段、一句、甚至個(gè)詞可以作為你的證據(jù)同時(shí)也拿出你從課外搜集的資料 開始你們組去研究討論吧！ 六、第二次爭(zhēng)論 兩組爭(zhēng)論： 師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)小鳥方發(fā)言”學(xué)生發(fā)言 師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)青蛙方發(fā)言”學(xué)生發(fā)言 師及時(shí)指點(diǎn) 七、朗讀課文體會(huì)寓意 、剛才小朋友爭(zhēng)論得相當(dāng)精彩看來(lái)準(zhǔn)備都很充分現(xiàn)在我們進(jìn)行讀課文比賽青蛙方讀青蛙的話小鳥方讀小鳥的話直接對(duì)話行要讀出認(rèn)為自己的看法是正確的很肯定的語(yǔ)氣 自由練習(xí)指兩名對(duì)話集體對(duì)話 、讀到這里個(gè)小朋友給我們解答一下坐井觀天意思除了這個(gè)內(nèi)容以外還要告訴我們一個(gè)道理請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)是批評(píng)有什么錯(cuò)誤的人呢 、看來(lái)“坐井觀天”這個(gè)詞是不好的貶義的古代這個(gè)故事中的青蛙因?yàn)樯畹姆秶】吹降臇|西少見識(shí)就少又不相信別人自以為是連天大得很這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)題都弄錯(cuò)而今天我們這些小青蛙真勇敢敢于站出來(lái)為青蛙說(shuō)話還給我們帶來(lái)了許多新知識(shí)我真佩服你們 八、角色換位 、有一天有人來(lái)井里打水水桶盛滿水往上提時(shí)不小心把青蛙帶了上來(lái)而那只小鳥又下來(lái)喝水因翅膀受傷無(wú)力再飛出去這樣變成小鳥（在井里）青蛙（在外面）現(xiàn)在青蛙、小鳥們你們看到了什么想到了什么又想說(shuō)些什么 、現(xiàn)在請(qǐng)你們組里討論等會(huì)派代表來(lái)說(shuō)看邊說(shuō)得更精彩請(qǐng)小朋友好好動(dòng)動(dòng)腦筋 、兩邊派代表發(fā)言 九、總結(jié)全文 、學(xué)了這篇課文你