六年級數學的教學計劃.doc

六年級數學的教學計劃 六年級數學教學計劃（一） 一、學情分析： 本班學生共34人其中男生15人女生9人大部分學生學習態(tài)度端正有著良好的學習習慣空間觀念較強上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習但從上學年的知識質量驗收的情況看班級成績從中心校排列第13進到第9進步不明顯原因在于學生存在明顯的兩極分化及格率差針對這些情況本學期在重點抓好基礎知識教學的同時加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作全面提高及格率和優(yōu)生率 二、教材分析： 本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容 在數與代數方面這一冊教材安排了負數和比例兩個單元結合生活實例使學生初步認識負數了解負數在實際生活中的應用比例的教學使學生理解比例、正比例和反比例的概念會解比例和用比例知識解決問題 在空間與圖形方面這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學在已有知識和經驗的基礎上使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習掌握有關圓柱表面積圓柱、圓錐體積計算的基本方法促進空間觀念的進一步發(fā)展 在統計方面本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容通過簡單事例使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性 在用數學解決問題方面教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動經歷探究“抽屜原理”的過程體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”從而學習用“抽屜原理”加以解決感受數學的魅力發(fā)展學生解決問題的能力 整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)通過整理和復習使原來分散學習的知識得以梳理由數學的知識點串成知識線由知識線構成知識網從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力 三、教學目的要求： 1、了解負數的意義會用負數表示一些日常生活中的問題 2、理解比例的意義和基本性質會解比例理解正比例和反比例的意義能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖并能根據其中一個量的值估計另一個量的值 3、會看比例尺能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小 4、認識圓柱、圓錐的特征會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積 5、能從統計圖表準確提取統計信息正確解釋統計結果并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導 6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程體會數學在日常生活中的作用初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力 7、經歷對“抽屜原理”的探究過程初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題發(fā)展分析、推理的能力 8、通過系統的整理和復習加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握形成比較合理的、靈活的計算能力發(fā)展思維能力和空間觀念提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力 9、體會學習數學的樂趣提高學習數學的興趣建立學好數學的信心 10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣 四、教學重難點： 1、會用負數表示一些日常生活中的問題 2、理解比例的意義和基本性質會解比例會用比例知識解決比較簡單的實際問題 3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積 4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題 5、系統的整理和復習加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握提高應用能力 五、提高教學質量的措施： （一）自身素質提高措施： 1、認真學習文化知識及專業(yè)知識不斷提高、豐富自己； 2、認真參加各種教研活動虛心向優(yōu)秀教師請教學習他們先進的教學方法不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平； 3、認真閱讀各類教學雜志做好讀書筆記寫好心得體會 （二）改進教學方法提高學習效果措施： 1、深入鉆研教材準確把握教學目標密切聯系學生實際精心設計教學方案安排教學環(huán)節(jié)； 2、努力培養(yǎng)學生學習的主動性積極性充分利用現代遠程教育手段激發(fā)學生的學習興趣讓學生在主動探索中獲取知識 3、重視學法指導使學生從“學會”向“會學”轉變達到“教是為不教”的目的 （三）轉變學困生方法及措施： 1、堅持多表揚少批評及時發(fā)現他們的閃光點幫助其樹立信心； 2、教育學生明確學習目的端正學習態(tài)度逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心； 3、利用課余時間給予耐心輔導并進行“一幫一”結隊的活動師生共同幫助他們提高 4、與家長聯系使學校與家庭達成共識共同培養(yǎng)好學生 六年級數學教學計劃（二） 一、本班學生情況分析： 本學期繼續(xù)擔任六（1）班的數學教學工作從上半學年的教學情況來看六（1）班的學生在數學學習上兩極分化比較嚴重大部分學生對數學學習的積極性比較高能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎知識掌握比較牢固有一定的學習數學的能力但也有十來個學生基礎知識不牢固上課不認真聽講不能獨立完成學習任務需要老師督促并輔導還有一部分比較認真但解決問題的能力較差只能掌握一些基礎知識稍稍拐個彎就不知所措本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學在教學中面向全體學生創(chuàng)設愉快情境教學激發(fā)他們的學習動機進入最佳學習的動態(tài) 二、本冊教學內容： 這一冊教材包括位置分數乘法分數除法圓百分數統計數學廣角和數學實踐活動等 三、教學目標： 1、理解分數乘除法的意義掌握分數乘除法的計算方法會進行簡單的四則混合運算 2、理解倒數的意義掌握求倒數的方法 3、理解比的意義和性質會求比值和化簡比會解決有關比的簡單實際問題 4、掌握圓的特征會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式能夠正確計算圓的周長和面積 5、能在方格紙上用數對表示位置初步體會坐標的思想 6、理解百分數的意義比較熟練的進行有關百分數的計算能夠解決有關百分數的簡單實際問題 7、認識扇形統計圖能根據需要選擇合適的統計圖表示數據 四、教學重難點： 經歷從實際生活中發(fā)現問題提出問題解決問題的過程體會數學在日常生活中的作用初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性感受數學的餓魅力形成發(fā)現生活中的數學的意識初步形成觀察分析及推理的能力 五、教學方法及措施： 1、加強基礎知識教學重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力遵循學生的認知規(guī)律重視學生獲取知識的思維過程通過學生操作觀察演示實驗的方法培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力 2、教學中對學生進行思想教育明確學習目的培養(yǎng)學生學習數學的興趣使學生樂于學習以全面提高全班學生的數學注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念注重邏輯教學讓學生多實際操作 3、采用少講多練的方法以嚴密的教學邏輯抓住教材中的難點和疑點由易到難由淺到深循循善誘地講解適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改（根據不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習） 4、認真做后進生的轉化工作在教會學生數學知識的同時把工作重點放在學生如何會學且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然 5、注重因材施教進一步做好培優(yōu)補差工作讓學優(yōu)生和學困生結對達到手拉手同進步的目的 李昊巖云惟祿李天銘孫浩宇姚正宇詹智凱 吳坤樸賀義超王子勻莊詩慧陳泰悅黃思紅 6、踏踏實實做好教學常規(guī)工作以自己認真負責的工作態(tài)度滿腔熱情的工作作風虛心向同事學習同時爭取家長的配合共同做好對學生的培養(yǎng) 六年級數學教學計劃（三） 一、基本情況分析： 本班共有學生16人其中男生有13人女生有3人因男生多不免管理要費時費力但從總體上看大多數孩子都能積極地投入到學習中上課能專心聽講認真思考問題積極主動地發(fā)言提出不同的看法絕大多數孩子能按時完成作業(yè) 二、教學內容 本冊教學內容分為五大板快： （一）、數與運算第二單元“百分數的應用”、第四單元“比的認識” （二）、空間與圖形第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體” （三）、統計與概率第五單元“統計” （四）、綜合應用：數學與體育、生活中的數 （五）、整理與復習 三、教學目標（按照單元順序） 第一單元“圓”： 學生將在這個單元的學習中結合生活實際通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用會用圓規(guī)畫圓 2.結合具體情境通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動探索并掌握圓的周長和面積的計算方法體會“化曲為直”的思想 3.結合欣賞與繪制圖案的過程體會圓在圖案設計中的應用能用圓規(guī)設計簡單的圖案感受圖案的美發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動發(fā)展空間觀念 5.結合具體的情境體驗數學與日常生活密切相關能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象解決一些簡單的實際問題 6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀體會人類對數學知識的不斷探索過程感受數學文化的魅力激發(fā)民族自豪感形成對數學的積極情感 第二單元“百分數的應用”： 1.學生將在這個單元的學習中在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義加深對百分數意義的理解 2.能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題提高解決實際問題的能力感受百分數與日常生活的密切聯系 第三單元“圖形的變換”： 1.學生通過觀察、操作、想象經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程發(fā)展空間觀念 2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案感受圖形世界的神奇 第四單元“比的認識”： 1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程理解比的意義及其與除法、分數的關系 2.在實際情境中體會化簡比的必要性會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比 3.能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題進一步體會比的意義提高決問題的能力感受比在生活中的廣泛應用 第五單元“統計”： 1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例認識復式條形統計圖和復式折線統計圖感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點 2.能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據 3.能讀懂簡單的復式統計圖根據統計結果做出簡單的判斷和預測與同伴進行交流 第六單元“觀察物體”： 1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀并畫出草圖 2.能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀 3.能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍 4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變能利用所學的知識解釋生活中的一些現象 綜合應用： 即“數學與體育”、“生活中的數”促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題教材還安排了“看圖找關系”的專題使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系同時還在其他具體內容的學習中安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動學生在從事這些活動中將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力 整理與復習 教材安排