社會(huì)教學(xué)計(jì)劃大班.doc

社會(huì)教學(xué)計(jì)劃大班 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)小編收集了社會(huì)教學(xué)計(jì)劃大班歡迎閱讀 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望對(duì)老師來(lái)說(shuō)面臨新的挑戰(zhàn)隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化本學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作吸取經(jīng)驗(yàn)反省不足在新的綱要和學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下以兒童為本促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展 二、本班情況分析 本班共有幼兒90人大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí)在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展但也存在著一些問題由于本班人數(shù)較多這就給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人關(guān)愛周圍環(huán)境與事物認(rèn)識(shí)周圍對(duì)我們有幫助的人了解他們的勞動(dòng) 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物對(duì)社會(huì)懷有一份感情在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 3、幫助幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)則能分辨對(duì)錯(cuò) 4、激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的向往之情培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ) 5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀 四、具體教學(xué)安排 本學(xué)期上課時(shí)間大約18周每周兩節(jié)課除去節(jié)假日社會(huì)領(lǐng)域有十二個(gè)單元次活動(dòng)初步安排每周兩次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 五、具體措施 1、教師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)關(guān)注幼兒的日常生活觀察、了解和掌握幼兒的行為隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī)建立有機(jī)整合的渠道 2、抓住時(shí)機(jī)創(chuàng)造條件施加有效、有益的影響將社會(huì)教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)因此幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中同時(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)又是一個(gè)漫長(zhǎng)累積的過程僅靠一兩次活動(dòng)的教育是不夠的要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)努力培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感并形成正確的價(jià)值觀 一、行為習(xí)慣的培養(yǎng) 幼兒在23歲時(shí)已能聽懂老師及家長(zhǎng)的要求并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣56歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進(jìn)一步的發(fā)展并且面臨著進(jìn)入小學(xué)接受小學(xué)教育因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要 行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面： 1、日常生活習(xí)慣：此時(shí)的幼兒已具備較強(qiáng)的自理能力和較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)渴望自己做一些事情我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時(shí)期的生理特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣同時(shí)養(yǎng)成早睡早起講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣； 大班幼兒將進(jìn)入小學(xué)成為小學(xué)生因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣諸如自己整理文具按時(shí)上幼兒園上課認(rèn)真聽講等幼兒在家中多是大人照顧過細(xì)時(shí)間概念淡漠做事拖拉所以在大班階段要加強(qiáng)幼兒時(shí)間概念的培養(yǎng)通過競(jìng)賽等活動(dòng)幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理時(shí)間概念強(qiáng)等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、社會(huì)生活中的規(guī)則； 幼兒走入社會(huì)后成為社會(huì)中的人要了解其中的各種規(guī)則不能隨心所欲總以自我為中心要學(xué)會(huì)與他人相處交流、合作因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)生活規(guī)則如上幼兒園有些規(guī)則到各種公共場(chǎng)所應(yīng)遵守些規(guī)則等培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范 二、各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí) 社會(huì)生活中尤其在公共場(chǎng)所存在多種的標(biāo)志以表示各種意義幼兒要學(xué)會(huì)看各種標(biāo)志理解標(biāo)志含義并按照標(biāo)志的要求進(jìn)行各種活動(dòng)真正形成自我約束力形成自律而非他律所以要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志以便幼兒能及時(shí)、準(zhǔn)確的理解各個(gè)含義 三、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解祖國(guó) 了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)及環(huán)境了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感繼而引申到祖國(guó)引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)了解祖國(guó)的過去、現(xiàn)狀構(gòu)想祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、為祖國(guó)自豪的情感培養(yǎng)幼兒為祖國(guó)的發(fā)展而振奮的精神培養(yǎng)幼兒愿意為祖國(guó)的振興而貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感使命感 社會(huì)領(lǐng)域的教育要改變以往“只求課堂效果忽略幼兒情感體驗(yàn)”的作風(fēng)要以幼兒的情感體驗(yàn)為主要讓孩子體驗(yàn)生活感受生活獲得直接的感