托班教學(xué)計(jì)劃范本.doc

托班教學(xué)計(jì)劃范本 托班教學(xué)計(jì)劃可以給老師指導(dǎo)老師的教學(xué)有一定的參考意義以下是托班教學(xué)計(jì)劃以供賞析和參考借鑒 一、班級(jí)情況分析： 本班現(xiàn)有幼兒23人其中21名幼兒都是新生他們的年齡從20xx年10月20xx年11月只有2名幼兒其他幼兒園上過(guò)一個(gè)學(xué)期其他都是以前從未上過(guò)幼兒園對(duì)于23歲的幼兒來(lái)說(shuō)他們年齡小上幼兒園時(shí)他們第一次離開(kāi)自己的親人第一次自己去面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境他們常以哭鬧來(lái)發(fā)泄離開(kāi)親人、離開(kāi)熟悉環(huán)境后的焦慮針對(duì)這一特點(diǎn)制定以下教學(xué)計(jì)劃 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期我們使用的是在XX市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實(shí)踐使用的由臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材 我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng)分別是：寶寶來(lái)了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、色彩寶寶、暖洋洋針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng) 在主題活動(dòng)的開(kāi)展中針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會(huì)規(guī)范意圖的活動(dòng)幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng)其中包括了生理、情緒、智力和社會(huì)性等方面的發(fā)展 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)將環(huán)境納入到教育中每一主題更換一次主墻飾為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間使幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng)起來(lái)利用自然角幫助幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察身邊一些簡(jiǎn)單的事物的變化 2、簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備一些植物、金魚(yú)布置自然角并選擇適合托班幼兒的觀(guān)察方法如給金魚(yú)換水、給植物澆水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀(guān)察 3、結(jié)合托班幼兒喜歡獨(dú)自一人擁有一個(gè)(一部分)玩具的特點(diǎn)將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺(tái)上并將窗臺(tái)上墊上墊子使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份而且不會(huì)因?yàn)榇芭_(tái)冷而受涼同時(shí)也美化了窗臺(tái) 四、游戲活動(dòng) 抓住托班幼兒興趣點(diǎn)滿(mǎn)足幼兒的好奇心鍛煉幼兒的小肌肉發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展 在大肌肉方面安排一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展幼兒通過(guò)大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會(huì)控制自我的行為以免傷害到別人 為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家盡量以幼兒的隨意操作開(kāi)始使得幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺(jué)的接受了規(guī)則并能主動(dòng)的遵守規(guī)則學(xué)會(huì)游戲方法體驗(yàn)到游戲的快樂(lè) 托班的幼兒正處于他們語(yǔ)言發(fā)展的敏感期因此協(xié)助他們的語(yǔ)言發(fā)展成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容在游戲活動(dòng)中安排了嬰兒畫(huà)報(bào)的分享閱讀活動(dòng)使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語(yǔ)言為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ) 五、家長(zhǎng)工作： 1、在開(kāi)學(xué)前對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)既是我們對(duì)幼兒有一個(gè)了解的同時(shí)也是家長(zhǎng)工作的一個(gè)部分通過(guò)家訪(fǎng)使得家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和了解互換育兒信息 2、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用確保隨時(shí)向家長(zhǎng)公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況使其真正起到“橋梁”的作用請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 4、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)做好新生入園情緒穩(wěn)定為家長(zhǎng)排優(yōu)解難切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作嚴(yán)格接送卡制度提高安全意識(shí) 5、每月出一期家長(zhǎng)園地介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級(jí)情況和一些育兒經(jīng)驗(yàn) 6、通過(guò)讓家長(zhǎng)參加半日觀(guān)摩、家園活動(dòng)等讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣并抓住時(shí)機(jī)與