關(guān)于培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃.doc

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 一轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)開學(xué)了如何制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃歡迎閱讀 一、指導(dǎo)思想 海南師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨在當(dāng)?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐資源與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院計(jì)劃在瓊中縣培養(yǎng)1012名研究型初中英語骨干教師幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)提高學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力并以他們?yōu)榉N子隊(duì)員推動(dòng)教師所在學(xué)校的“校本教師培訓(xùn)”與反思性實(shí)踐活動(dòng)的開展促進(jìn)瓊中縣初中英語教師隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)程實(shí)現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究的雙贏目標(biāo) 二、培訓(xùn)目標(biāo) 研究型骨干教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行反思性實(shí)踐研究的積極態(tài)度與基本技能包括： 1、能夠清楚地描述自己教學(xué)的目標(biāo)、具體過程、結(jié)果和存在的教學(xué)問題; 2、對(duì)個(gè)人教學(xué)有自我監(jiān)控的意識(shí)與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學(xué)決策思路); 3、能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)、分析和診斷并能夠處理自己的教學(xué)問題; 4、能夠?qū)處煹恼n堂教學(xué)行為進(jìn)行內(nèi)容分析、學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行比較與歸納; 5、能夠用有關(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)的外語教學(xué)理論對(duì)教師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)行推理和解釋; 6、習(xí)慣于與其他同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作; 7、對(duì)自己的教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進(jìn)行調(diào)查; 8、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動(dòng)研究報(bào)告 三、培訓(xùn)內(nèi)容 海師大周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從06年12月開始至07年12月結(jié)束在瓊中縣進(jìn)行為期兩個(gè)學(xué)期的周末培訓(xùn)活動(dòng) 本培訓(xùn)著眼于提高教師個(gè)人對(duì)外語“教”與“學(xué)”的個(gè)人理解發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意 識(shí)與對(duì)個(gè)人教學(xué)行為與思維過程進(jìn)行研究的意識(shí)為此教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會(huì)開展經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動(dòng)以提高其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力特別是進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研究所需要的各種方法、手段與技巧并通過這種互助性的(PeerSupport)小組研究活動(dòng)在交互性的學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會(huì)總結(jié)和擴(kuò)展自己的教學(xué)實(shí)踐知識(shí)為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基矗 第一學(xué)期(061216至07721)集中培訓(xùn)14個(gè)周末培訓(xùn)內(nèi)容主要為 (1)英語學(xué)科教學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與交流; (2)英語課堂教學(xué)的分析與評(píng)估; (3)英語教學(xué)反思與交流等三部分包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)414學(xué)時(shí)案例分析為主的課堂教學(xué)研究414學(xué)時(shí)校本互助型教學(xué)反思與研究并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)研究指導(dǎo)共7個(gè)月每周一次約228學(xué)時(shí)共計(jì)168學(xué)時(shí)(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排) 第二學(xué)期(0781至071215)集中培訓(xùn)5個(gè)周末培訓(xùn)內(nèi)容主要為 (1)英語教學(xué)基本理論的應(yīng)用; (2)英語教學(xué)的研究方法; (3)英語教師的行動(dòng)研究等三部分包括訓(xùn)練營的英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共45學(xué)時(shí)行動(dòng)研究案例分析45學(xué)時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)研究指導(dǎo)5個(gè)月每周一次約220學(xué)時(shí)共計(jì)80學(xué)時(shí) 四、培訓(xùn)與檢測方式 1、主題性集中培訓(xùn) 每次集中培訓(xùn)都以一個(gè)教學(xué)主題為中心進(jìn)行課堂教學(xué)分析與研討活動(dòng)邀請(qǐng)本縣全體初中英語教師共同參與一方面有利于促進(jìn)全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進(jìn)程同時(shí)為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動(dòng)、并能大膽發(fā)表個(gè)人意見的教師均可獲5學(xué)分 2、自主性記錄培訓(xùn) 每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表包括： (1)本校英語教育的水平、條件和問題; (2)本人從教英語的歷史及特長; (3)本人參加培訓(xùn)的需求與打算;每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記總結(jié)收獲體會(huì);每次校本的小組反思后都要寫教學(xué)反思日志;培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流每周至少一次凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作的教師均可獲5學(xué)分 3、任務(wù)性檢測培訓(xùn)： 每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識(shí)與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動(dòng)研究”三項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)以便進(jìn)行培訓(xùn)目標(biāo)的全面檢測凡達(dá)標(biāo)者可獲10學(xué)分執(zhí)行細(xì)節(jié)如下： (1)專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)的任務(wù)與檢測： 每位研究型骨干教師必須在基地學(xué)校或所在學(xué)校演示12節(jié)公開課清楚描述自己的教學(xué)目標(biāo)、過程、結(jié)果和所存在的教學(xué)問題接受其他教師的評(píng)價(jià)與建議并寫出自己公開課的反 思報(bào)告完成公開課任務(wù)的教師可獲1學(xué)分優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分能夠在反思報(bào)告中清楚描述和分析自己的教學(xué)行為、思想過程的教師可再加1學(xué)分(共2.5學(xué)分) (2)課堂教學(xué)研究培訓(xùn)的任務(wù)與檢測： 每位研究型骨干教師至少要將自己的12節(jié)課進(jìn)行錄音轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料以便對(duì)自己的課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納性分析并在指定時(shí)間與地點(diǎn)向其他教師報(bào)告自己的分析結(jié)論完成分析文本的教師可獲1學(xué)分在分析報(bào)告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點(diǎn)的教師可加1學(xué)分能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析方法的教師可再加0.5學(xué)分(共2.5學(xué)分) (3)教學(xué)行動(dòng)研究的培訓(xùn)任務(wù)與檢測： 每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際提出至少1個(gè)教學(xué)行動(dòng)調(diào)研方案并寫出相關(guān)的調(diào)查報(bào)告和行動(dòng)研究報(bào)告完成該任務(wù)的教師可獲1學(xué)分在研究報(bào)告中能正確運(yùn)用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行調(diào)查結(jié)果討論的教師可加1學(xué)分能夠根據(jù)自己的研究結(jié)論進(jìn)一步進(jìn)行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的教師可再加0.5學(xué)分(共2.5學(xué)分) 教師在培訓(xùn)期間所撰寫的其他教育教學(xué)改革論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或相關(guān)論文、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)報(bào)告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分 以上各項(xiàng)培訓(xùn)的最高學(xué)分為20凡獲18學(xué)分以上(含18學(xué)分)的教師評(píng)估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得1715分的教師為“合格”獲15分以下的教師為“不合格” 評(píng)價(jià)考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師研討小組及教師本人共同完成流動(dòng)學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個(gè)人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)評(píng)價(jià)以量化記分和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動(dòng)學(xué)院對(duì)我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究 凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學(xué)流動(dòng)學(xué)院所頒發(fā)的相關(guān)證書優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實(shí)踐導(dǎo)師”的榮譽(yù)稱號(hào)他們還可以參與流動(dòng)學(xué)院對(duì)其他縣的輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作 五、協(xié)作管理機(jī)構(gòu) 瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語系具體實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃包括指導(dǎo)教師的聘用與管理、各種訓(xùn)練活動(dòng)的組織、博客網(wǎng)站的建設(shè)、學(xué)員學(xué)分的確認(rèn)、以及學(xué)員專業(yè)檔案的建立等 (一)初級(jí)班 a.繪畫類目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)培養(yǎng)正確的繪畫姿勢手腿保持一定距離握筆自然有力 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用36種顏色：紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn) 3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體如樹木、花草、人、動(dòng)物等培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力 b.手工類目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團(tuán))知道它們的性質(zhì)是柔軟的可以塑造的 2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法簡單地塑造一些物體并能按自己的意愿塑造 3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱學(xué)會(huì)一些簡單的折疊方法(如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折) 4、學(xué)習(xí)粘貼簡單圖形的方法 (二)高級(jí)班 a.繪畫類：目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體簡單的風(fēng)景動(dòng)植物能畫出其基本部分和主要特征 2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈 3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡單的圖案教到色彩鮮明比例恰當(dāng) b.手工類：目標(biāo)： 1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能能塑造出物象的主要特征會(huì)使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動(dòng)植物 2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡單的折疊方法能折出有關(guān)事物形象的紙工作品及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力 二月計(jì)劃 l九月份教學(xué)計(jì)劃： 初級(jí)班： a.繪畫：培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí) b.手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱和使用方法 高級(jí)班： a.繪畫：以蠟筆為主用顏色臨摹為授課方法讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖 b.手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法能撕出簡單的樹葉、樹干和花草調(diào)和畫面 2十月份教學(xué)計(jì)劃 初級(jí)班 a.繪畫：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面如：小鴨戲水、月亮和星星 b.手工：學(xué)習(xí)泥工的技能主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等 高級(jí)班： a.繪畫：以水彩為主掌握水彩特性能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等) b.手工：掌握剪紙貼能作出各種形狀拼帖簡單的畫面如秋樹、雨中娃等 一、指導(dǎo)思想 以國務(wù)院、教育部及省教育廳有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校招生辦學(xué)的有關(guān)文件精神為指針以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)緊扣學(xué)校工作計(jì)劃目標(biāo)圍繞職教富民主題充分利用社會(huì)各方辦學(xué)優(yōu)勢積極開展面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的職業(yè)教育不斷規(guī)范招生及辦學(xué)行為拓展學(xué)校的辦學(xué)功能創(chuàng)新農(nóng)民職業(yè)教育和終身教育培訓(xùn)體系切實(shí)開展農(nóng)民綜合技能培訓(xùn)培養(yǎng)和造就有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民為推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)我縣更高水平小康社會(huì)與和諧社會(huì)建設(shè)做出新貢獻(xiàn) 二、工作目標(biāo) 1.完成3000名農(nóng)民學(xué)歷教育在籍學(xué)員的教學(xué)任務(wù) 2.力爭招收200名農(nóng)民試行全日制學(xué)歷教育方式 3.做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃方案的征集工作 4.全力協(xié)助指揮部做好兩個(gè)中心建設(shè)的輔助工作 三、工作重點(diǎn) 1.進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員的教育教學(xué)工作 2.以網(wǎng)站建設(shè)為抓手探索農(nóng)民教育教學(xué)的新途徑 3.制訂農(nóng)民學(xué)歷教育教學(xué)學(xué)分制認(rèn)定的實(shí)施方案 4.開展農(nóng)民學(xué)歷教育全日制教學(xué)模式的探索研究 四、主要措施 (一)、以學(xué)習(xí)為抓手不斷提高部門聘任人員的適應(yīng)能力 1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織部門人員除除完成學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外還組織學(xué)習(xí)各級(jí)有關(guān)社區(qū)教育及農(nóng)民教育的文件及會(huì)議精神、農(nóng)村政策法規(guī)、終身教育理論、社區(qū)教育理論等 2.學(xué)習(xí)方式：組織參加學(xué)校的集中學(xué)習(xí)、部門組織的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人自行學(xué)習(xí)等學(xué)期初要求各聘任人員制度學(xué)期工作學(xué)習(xí)計(jì)劃 3.學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)校統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)時(shí)間、部門按照需要平時(shí)組織集中學(xué)習(xí)、個(gè)人安排每周半天的自學(xué) 4.學(xué)習(xí)結(jié)果：參加學(xué)校統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)考核個(gè)人平時(shí)完成學(xué)習(xí)筆記及撰寫的學(xué)習(xí)心得等學(xué)期結(jié)束將集中組織檢查并將學(xué)習(xí)結(jié)果作為考核的依據(jù) (二)、以宣傳為手段穩(wěn)步開展農(nóng)民學(xué)歷教育的招生工作 1.宣傳內(nèi)容：各級(jí)有關(guān)農(nóng)民終身教育的政策文件、終身教育理論、農(nóng)民學(xué)歷教育的組織及學(xué)習(xí)形式、社區(qū)教育體系等 2.宣傳途徑：通過網(wǎng)站、廣播電視等媒體發(fā)動(dòng)教職工進(jìn)行面對(duì)面宣傳利用社區(qū)教育中心現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣傳等 3.宣傳目的：通過宣傳把的關(guān)社區(qū)教育的精神及農(nóng)民教育的政策穩(wěn)定現(xiàn)有在籍農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員做好現(xiàn)有農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員的教學(xué)工作同時(shí)選擇試行農(nóng)民學(xué)歷教育全日制辦學(xué)點(diǎn) 4.宣傳結(jié)果：穩(wěn)定學(xué)校確立的農(nóng)民學(xué)歷教育在籍生3000人的規(guī)模完成現(xiàn)有農(nóng)民學(xué)歷教育現(xiàn)有在籍生的教學(xué)工作力爭年內(nèi)招收200名全日制形式的農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員 (三)、以規(guī)范為基礎(chǔ)逐步完善農(nóng)民學(xué)歷教育的組織工作 1.學(xué)習(xí)模式在繼續(xù)實(shí)行并完善半工半讀、工學(xué)結(jié)合農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上探索全日制農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)習(xí)的模式的可行性 2.授課方式繼續(xù)采取集中授課與自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過程性考核并在此基礎(chǔ)上探討適合農(nóng)民學(xué)歷教育教學(xué)的新途徑 3.考核辦法完善農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)分制的評(píng)價(jià)考核模式從出勤、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)完成、統(tǒng)一考試成績、實(shí)習(xí)過程等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)員的學(xué)分 4.經(jīng)費(fèi)安排從緊安排教學(xué)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況作為考核各教學(xué)點(diǎn)組織工作的重要內(nèi)容作為發(fā)放教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)助的依據(jù)開學(xué)初要安排好上一學(xué)期教學(xué)點(diǎn)的組織費(fèi) (四)、以方便為原則扎實(shí)做好農(nóng)民學(xué)歷教育的教學(xué)工作 1.精心備課廣泛開展社會(huì)調(diào)查繼續(xù)采取集中備課與分工負(fù)責(zé)的備課形式精心選擇適合農(nóng)民、農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的教學(xué)內(nèi)容編印學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料10萬份 2.集中授課結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)安排好各教學(xué)點(diǎn)集中學(xué)習(xí)時(shí)間師資繼續(xù)采取專職與兼職相結(jié)合每次集中授課必須制作多媒體課件同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)員參加省計(jì)算機(jī)中級(jí)考試的培訓(xùn)及考務(wù)工作 3.個(gè)別輔導(dǎo)在完善學(xué)員檔案的基礎(chǔ)上做好學(xué)員學(xué)習(xí)情況的跟蹤服務(wù)分工落實(shí)學(xué)員學(xué)習(xí)的個(gè)別輔導(dǎo)工作并及時(shí)做好記載 4.完善網(wǎng)絡(luò)在上學(xué)期已搭建好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理工作充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用本學(xué)期重點(diǎn)開展個(gè)人網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄的試點(diǎn)工作 (五)、以保證為前提努力完成學(xué)校交辦督辦的相關(guān)工作 1.部門管理加強(qiáng)部門常規(guī)管理一是做好日常工作記錄(部門工作記錄及個(gè)人工作記錄)二是及時(shí)做好資料收集歸檔工作三是完善學(xué)員管理檔案等四是及時(shí)完成學(xué)校交辦督辦的其他工作 2.中心建設(shè)積極完成兩中心建設(shè)的輔助工作完善資料、檔案管理按照指揮部辦公室的及時(shí)要求做好相關(guān)工作 3.社區(qū)培訓(xùn)省級(jí)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)建完成后我們將按照縣教育局的要求充分發(fā)揮其在全縣社區(qū)教育工作的組織協(xié)調(diào)作用本學(xué)期擬從師資培訓(xùn)方便入手開展工作 4.基地建設(shè)按照新校區(qū)的統(tǒng)一規(guī)劃認(rèn)真做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃及實(shí)施工作做好與水韻里下河濕地主題公園的溝通工作力爭把其作為我校農(nóng)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地 五、工作步驟 二月份 1.完成部門工作計(jì)劃教師