五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃.doc

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 英語(yǔ)（English）屬于印歐語(yǔ)系中日耳曼語(yǔ)族下的西日耳曼語(yǔ)支是由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國(guó)、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說(shuō)的語(yǔ)言演變而來(lái)并通過(guò)英國(guó)的殖民活動(dòng)傳播到了世界各地下面是小編為你帶來(lái)的五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃歡迎閱讀 一、學(xué)生情況分析 五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降英語(yǔ)底子薄兩極分化比較嚴(yán)重所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作教師應(yīng)該面向全體學(xué)生以學(xué)生的發(fā)展為宗旨始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位注意分層教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo) 1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好形成在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性 2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息 3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng) 4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)能讀懂配圖小故事能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠 5、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣 本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%優(yōu)秀率達(dá)到50% 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型 3、能使用日常交際用語(yǔ)活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音 四、主要措施 1、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí) 3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě) 總之要做的工作還很多無(wú)論如何我會(huì)盡職盡責(zé)的