人教版語文積累混合六年級上學(xué)期第二次月考.doc

人教版語文積累混合六年級上學(xué)期第二次月考（時(shí)間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 結(jié)合語境，看拼音寫詞語。 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民wn qing_拼搏，不懈努力，使新中國經(jīng)受住了一次次yn jn_的考驗(yàn)，各個lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國家xng wng_發(fā)達(dá)，人民安居樂業(yè)，呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象，為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢，正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來。2. 看拼音,寫詞語。x shngwi zhungqio cushn yuanzhn zh_xin mjin xngh xinm juny sh_3. 査字典,填空。 小明在寫“b覽群書”時(shí)，上邊哪一個是他要寫的字?_?！癰覽群書”的意思是:_4. 看拼音，寫詞語。w xixi shngkng kin wn_li lnjn shnxu th qin_5. 請根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_，u r_吹過來一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會j x_來這兒游玩,她高興得不得了。6. 把下列詞語補(bǔ)充完整。一絲不_ _心悅目 膽大_為 _名其妙氣急_壞 笑_顏開 _不可及 魚_而出聚精會_ 連_不斷 姍姍而_ 良_美景_倒是非 朝花夕_ 慷慨_詞_為己有生死_擇 撫今_昔7. 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入橫線處。如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_，婉約_，粗獷_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。8. 填合適的詞語清新的_ 繁華的_ 明亮的_慢慢地_ 認(rèn)真地_ 滿意地_9. 按查字典的要求填空?！芭省?，用音序查字法應(yīng)先查_，再查音節(jié)_；用部首查字法，應(yīng)先查_部，再查_畫?！芭省痹谧值淅锏慕忉層校涸O(shè)法接觸；拉關(guān)系；用手抓、拉?。蛔プ|西向上爬?！芭手F索”的“攀”應(yīng)選第_種解釋；“攀談”的“攀”應(yīng)選第_種解釋。10. 比一比，組詞。鋒_ 購_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫美觀方正！碗幽藕謄顫吼_2. 抄寫詞語 醞釀 缺乏 肅穆3. 小小書法家。 和 樹 出 面 氣 毛4. 抄寫詞語 嘶啞 搏斗 呼喚5. 我能把字寫漂亮 營造 瞬間 角落6. 抄寫詞語。 虛幻 觀賞 迷惑7. 小小書法家。 他 見 豐說 時(shí) 從8. 抄寫詞語 羞怯 深沉 蕩漾9. 抄寫詞語 行駛 炫耀 憂心忡忡10. 我能把字寫的最美 豐碩 汲取 贊頌三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。三借芭蕉扇（節(jié)選） 孫悟空知道上了當(dāng)，借來的是一把假芭蕉扇。他眨眨眼，又想出一個好主意。他搖身一變，變作_，來到了翠云山。鐵扇公主辨不出真假，打開洞門，拉著他進(jìn)了洞。 鐵扇公主把借扇的經(jīng)過說了一遍。假牛魔王故意怒氣沖沖地說：“可惜！可惜！夫人，你怎么把寶貝借給那猴子？真氣死我了！” 鐵扇公主笑著說：“大王不必生氣，他借去的是假的?！奔倥Ｄ跽f：“夫人，真扇子可要藏好，別讓那猴子偷走?！辫F扇公主笑嘻嘻地說：“我藏在嘴里，誰能偷得走？”說著從嘴里吐出小扇子，晃了晃，變成了一丈二尺長的大扇子，遞給了假牛魔王，假牛魔王接過扇子，把臉一抹，現(xiàn)了原形，邊走邊說：“多謝嫂子！”鐵扇公主氣得跌倒在地上，哭喊著：“氣死我了！氣死我了！” 孫悟空剛走，牛魔王就回到了芭蕉洞，鐵扇公主哭哭啼啼 把孫悟空借扇的事一五一十地說了。牛魔王氣得雙腳直跺，轉(zhuǎn)身去追趕孫悟空。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見孫悟空扛著芭蕉扇往前走。他想了想，搖身一變，變作_，叫道：“大師兄，快把扇子讓俺老豬來扛吧！” 假豬八戒從孫悟空手里接過芭蕉扇，口里念了念，大扇子變成了小扇子。他把小扇子放到嘴里，把臉一抹，現(xiàn)了原形，拔劍朝孫悟空砍去。 孫悟空掄起金箍棒應(yīng)戰(zhàn)。他們從白天一直打到晚上，牛魔王打不過孫悟空，連忙叫起來：“別打啦，別打啦，我把扇子借給你！”說著，從嘴里吐出芭蕉扇，乖乖地交給了孫悟空。 孫悟空一個跟頭回到火焰山。他舉起芭蕉扇，使勁兒一扇，火焰變小了；又一扇，涼風(fēng)（ ）（ ），火全滅了；再一扇，烏云（ ）（ ），下起雨來。 第二天一早，孫悟空還了芭蕉扇，師徒四人越過火焰山，繼續(xù)向西天走去。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。哭哭啼啼：_。乖乖：_。（2）在文中的兩處橫線上填入恰當(dāng)?shù)娜宋铩＃ㄌ钚蛱枺〢孫悟空 B豬八戒 C牛魔王他搖身一變，變作_，來到了翠云山。他想了想，搖身一變，變作_，叫道：“大師兄，快把扇子讓俺老豬來扛吧！”（3）在第段中的兩處括號里各填一個合適的疊詞。他舉起芭蕉扇，使勁兒一扇，火焰變小了；又一扇，涼風(fēng)（_）（_），火全滅了；再一扇，烏云（_）（_），下起雨來。（4）第段主要寫：_。（5）讀下面的兩個句子，注意畫線部分的內(nèi)容，并回答問題。A假牛魔王故意怒氣沖沖地說：“可惜！可惜！夫人”B鐵扇公主氣得跌倒在地上，哭喊著：“氣死我了！氣死我了！”這兩句運(yùn)用了反復(fù)的手法，使人物語言更_，情感更_。仿照上面兩個句子的寫法，把句子補(bǔ)充完整?！癬！_！火焰山的大火被撲滅了！”八戒興奮地大叫起來。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。望月趙麗宏 夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來。 月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊 偶然回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個人。原來是跟隨我出來旅行的小外甥（shng）。 “是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭_（凝望眺望）著天上的月亮出神了。小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。 “我們來背詩好嗎？寫月亮的，我一句你一句?！毙⊥馍蛭姨魬?zhàn)了。寫月亮的詩多如繁星，他眼睛一眨就是一句。 他背：“小時(shí)不識月，呼作白玉盤。” 我回他：“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！?“床前明月光，疑是地上霜?！?“野曠天低樹，江清月近人?！?“月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。” 詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們_（沉陷沉醉）在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。 突然，小外甥又冒出一個問題來：“你說，月亮像什么？” 他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳（tng）仁里，各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。 “你說呢？你覺得月亮像什么？”我笑著反問道。 “像眼睛，天的眼睛。”小外甥幾乎不假思索地回答。 他的比喻使我驚訝。我好奇地問：“你說說，這是什么樣的眼睛？” 小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次”他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。 天邊那些淡淡的云絮在不知不覺中聚集起來。一會兒，月光就被云層封鎖了。“月亮困了，睜不開眼睛了?！毙⊥馍蛄藗€呵欠，搖搖晃晃地走回艙里去了。 甲板上又只留下我一個人。我久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開了幻想的翅膀（1）請聯(lián)系上下文給第段和第段中的橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。_（凝望 眺望）著 _（沉陷 沉醉）在（2）作者在文章中首先用優(yōu)美的語言描寫了“月下江景”，然后又描寫了在甲板上和小外甥發(fā)生的兩件事，請你用小標(biāo)題概括出來_、_。（3）第段中的畫線句子是什么意思？請結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫?。?）閱讀第段，回答問題。這一段是對小外甥_的描寫，從中我們能感受到小外甥是個_的孩子。你覺得月亮像什么？請仿照文中的句子寫一寫。月亮就像_。它_。（5）第段最后一句：“我久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開了幻想的翅膀”句中的省略號說明了什么？文章以這樣結(jié)尾有什么好處？四、寫