九年級語文上冊第一單元5我看習題新人教版(I).doc

教學資料參考范本九年級語文上冊第一單元5我看習題新人教版(I)撰寫人：_時 間：_名校講壇考點鏈接病句成分贅余1主語贅余。如：我們初中生，一般來說，我們都有自學能力。(后一個“我們”多余，應刪掉。)2謂語贅余。如：兩個商店的價格懸殊太大了。(謂語“懸殊”與“太大”語義重復，應刪去“太大了”，或將“懸殊”改為“差別”。)3賓語贅余。如：大家響應上級的號召，又快又好地進行施工任務，爭取提前完工。(賓語“任務”贅余，應刪去。)4定語贅余。如：她用不干凈的、沒有消毒的紙擦傷口，結果傷口發(fā)炎了。(定語“不干凈的”和“沒有消毒的”語義有重復的地方，應刪去一個。)5狀語贅余。如：他們一起收拾一番，就各自分道揚鑣了。(“分道揚鑣”已有“各奔各的前程或各干各的事”的意思，與前面的“各自”重復，應把“各自”刪去。)6補語贅余。如：從那以后，這個原本平靜的家里，不時發(fā)生使人不安的怪事出來。(“發(fā)生”有“出現”的意思，與后面的“出來”重復，應刪去“出來”。)7其他贅余。(1)文言詞語贅余，如：做任何事都不能光說不做，一定要付諸于行動。(“諸”是“之于”的意思，與后面的“于”重復了，應刪去“于”，或將“諸”改為“之”。)(2)約數詞贅余，如：未來5年，我國出境游客將達到約5億人次左右，周邊國家將優(yōu)先受益。(“約”與“左右”都表示約數，語義重復，應刪去一個。)【習題鏈接】見“積累運用”T2。01積累運用1下列加點字的讀音和字形全部正確的一項是(C)A豐潤(rn)紅暈(yn) 疑望B憂戚(q) 枉然(wn) 漫游C諧奏(zu) 飄逸(y) 流盼D坦蕩(tn) 搖拽(y) 吹熄(解析：A.“疑”應寫作“凝”；B.“戚”應讀作“q”；D.“拽”應寫作“曳”。)2下列句子沒有語病的一項是(D)【詳見本課“考點鏈接”】A我們的革命先輩，為了人民的利益，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，獻出了寶貴的生命。B不懂英文的張藝謀，用一部全英文對白的怪獸特效大片長城，證明了自己在世界上的國際價值。C你送來的材料已交給打印室，正在進行打印。D走進美麗的地中海公園，我禁不住駐足欣賞。(解析：A.“這些革命戰(zhàn)士”就是前面所說的“我們的革命先輩”，應刪去“這些革命戰(zhàn)士”；B.“在世界上”和“國際”重復，任刪其一即可；C.“正在打印”就表示正在進行中，與“進行”重復，應刪去“進行”。)3依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是(C)_。云霞升起來了，從那重重的綠葉的縫隙中透過點點金色的彩霞，林子中映出一縷一縷的透明的、淡紫色的、淺黃色的薄光。當大地從晨霧中蘇醒過來的時候，肅穆的園子便開始活躍起來。一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四處亂闖。在那樹叢里還有偶爾閃光的露珠，就像霧夜中耀眼的星星一樣。鳥雀開始歡噪，呼朋引伴地唱起悅耳的歌曲。而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤濕。濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累的碩果。ABC D4文學常識填空。穆旦，原名查良錚，曾用筆名梁真，現代主義詩人、翻譯家，是“九葉詩派”的代表性詩人。代表作有探險隊穆旦詩集旗穆旦詩選穆旦詩文集等。5.晝夜平分的歲月、四時更迭的季節(jié)，無形地運行著，猶如流云逝水，去而不歸。但時光的無形妙手卻在大自然這塊有形的巨大畫幅上繪出了春夏秋冬多姿多彩的美景。讓我們走進大自然，走進四季的懷抱，感受大自然的情懷。(1)【賞四季美景】大自然在每個季節(jié)都有它不同的美。請欣賞下面幾幅圖景，選擇你最喜歡的一幅，描繪一下你的感受?！臼纠弧课易钕矚g圖一，春天是萬物萌發(fā)的季節(jié)，暖陽升起，小草破土而出，這一切讓寒冷的人感到溫暖，讓絕望的人看到希望?！臼纠课易钕矚g圖四，冬天是一年四季中最肅靜的一個季節(jié)，白雪覆蓋大地，整個世界銀裝素裹，一切丑的東西瞬間變得潔白、純凈，給人一種心靈的慰藉。(2)【誦四季詩文】大自然是詩人筆下的寵物。請按要求分別寫出兩句完整的詩句。春之美：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。夏之韻：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋之魂：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。冬之味：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。02拓展閱讀冬景賈平凹早晨起來，匆匆到河邊去。一個人也沒有，那些供人歇身的石凳兒空著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存留，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，弄他的簫管吹著，若續(xù)若斷，似乎不時就被凍滯了。或者嘴唇不再軟和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，煙長上來，細而端。什么時候，火堆不見了，冰面上出現一個黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來。一只狗，白絨絨的毛團兒，從冰層上跑過對岸，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個生命的標本。狗便驚奇得汪汪大叫。田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領下，不動也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化為水珠，亮晶晶地掛在長毛上。最安靜的，是天上的一朵云和云下的那棵老樹。吃過早飯，雪又下起來了。沒有風，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。天和地之間，已經沒有了空間。只有村口的井，沒有被埋住，遠遠看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提起來。這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線差不多指頭粗了：“奶奶，電線腫了?！薄澳鞘锹淞搜??！蹦棠陶f。“那你在紡雪嗎？線穗子也腫了?！彼麄兙团艿轿萃馊ィ瑥堉?，讓雪花落進去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長出來，也沒有死去，根須隨著地氣往下掘進。幾個老態(tài)龍鐘的農民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個團子，說：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結了?！彼麄冃χ?、叫嚷著回去煨燒酒喝了。雪還在下著，好大的雪。一個人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，也覺得有些超塵，想起了一首詩，又道不出來?！澳阍诟墒裁矗俊币粋€聲音問道。他回過頭來，一棵樹下靠著一個雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動起來，雪從身上落下去，像蛻落掉的銹斑，是一個人?！拔以谧髟??！彼f?！澳憔褪且皇自?。”那個人說。“你在干什么？”“看綠?！薄熬G在哪兒？”“綠在樹枝上?！睒渖显鐩]有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動也不動，是一樹會唱的綠葉。“你還看到什么了？”“太陽，太陽的紅光。”“下雪天沒有太陽的。”“太陽難道會封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻曬紅了你的臉。”他叫起來：“你這么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴的，靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮?！薄班?，冬天是四季中的一個句號?！薄安唬欠痔??！薄翱上Ф斓陌咨嗝磫握{”“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！薄翱墒?，冬天里，生命畢竟是強弩之末了?！薄罢瞧鹋芮暗暮笸恕！薄鞍?，冬天是個衛(wèi)生日子??！”“是的，是在做分娩前準備的偉大的孕婦?！薄霸袐D？！”“不是孕育著春天嗎？”說完，兩個人默默地笑了。兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。6解釋加點的詞語在本文中的特定含義。前無去者，后無來人，也覺得有些超塵?！俺瑝m”本指人品超過一般，不同凡響。這里則指雪中觀景，再無他人，自覺有些超脫塵世的孤獨與高潔。7文章的題目為“冬景”，作者依次描寫了哪三幅冬景圖？郊外閑冬圖；農村喜雪圖；雪中對話圖。8從修辭手法的角度賞析下列句子。(1)冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。運用比喻的修辭手法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達得淋漓盡致、生動形象。(2)奶奶，電線腫了。運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了孩子的童真。9文章結尾“兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景”可謂點睛之筆，巧妙地表達了作者對冬天的獨特感受。聯系全文，談談你的理解。冬天莊嚴而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。心靈的熱愛，思考的力量，感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景。穆旦 穆旦，早在四十年代就成為當時最受歡迎的青年詩人。穆旦詩作的藝術風格、詩學傳統、思想傾向和文學史意義，在四十年代就被一些詩人和評論家