二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃.doc

二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃 第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第三篇：二年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第五篇：xxxx二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃更多相關(guān)范文 二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 學(xué)情分析：上學(xué)期，在學(xué)校的正確方案,范文庫(kù)歡,迎您1采集領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上，二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力方案范文.庫(kù).，取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏方,案,范文庫(kù)歡迎.您4采6集自控能力方案范文.庫(kù).，有些家長(zhǎng)溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，針對(duì)這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力（轉(zhuǎn)載自新世紀(jì)范本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記，工作計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃。）做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。二、教材分析本冊(cè)共有32篇課文。其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個(gè)專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確方案,范文庫(kù)歡,迎您1采集看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。還有篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng)?！罢Z(yǔ)文園地”包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。三、教學(xué)目標(biāo)、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。、認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確方案,范文庫(kù)歡,迎您1采集書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中 一、指導(dǎo)思想 以全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃。 二、教材分析： 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四五篇課文以及語(yǔ)文園地。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。 三、學(xué)生情況分析 二年級(jí)一班共有學(xué)生19人，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)，工作計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃。 四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容方面： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。 六、教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。 2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。 5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際 個(gè)人工作計(jì)劃 北羊臺(tái)學(xué)校代小為 xx年是工作繁忙的一年，xx年也是我不長(zhǎng)的教學(xué)生涯中極為充實(shí)的一年，轉(zhuǎn)眼已到xx，萬(wàn)事開頭難，在這個(gè)播種的時(shí)候，必須認(rèn)真的想一想這一年該如何努力，所以將我xx年的本個(gè)人工作重點(diǎn)將分成四個(gè)方面： 一、思想政治 首先必須始終如一地?zé)釔圩鎳?guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。特別要注意結(jié)合十七大的重要精神，領(lǐng)悟黨的方針政策，體會(huì)黨的教育精神，從而為努力培養(yǎng)出符合建設(shè)新時(shí)期中國(guó)特色的社會(huì)主義的一代新人。 其次要注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，重點(diǎn)要注意廉潔從教，克已奉公，做一個(gè)人民滿意的教師。 三是要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友，不誤人子弟，要能做到既教書又育人。 四是要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、個(gè)人業(yè)務(wù) 作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。 再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用到教學(xué)中來。甚至要不恥下問，深入學(xué)生，體會(huì)他們的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和接受能力，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。 三、課堂教學(xué) 課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，論文先生網(wǎng)xx工作重點(diǎn)備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)專業(yè)特色，用內(nèi)容代替老師的指令，求知欲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓 學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用多種方法導(dǎo)入新課、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解決枯燥的教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。 四、課外活動(dòng) 學(xué)生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內(nèi)，課外也是他們的第二課堂，xx工作重點(diǎn)本學(xué)期我將結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，舉辦多種課外活動(dòng)，成立本學(xué)科的興趣小組，一方面充實(shí)他們的精神生活，另一方面也在娛樂中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 以上四個(gè)方面就是我xx的個(gè)人工作重點(diǎn)，希望各們領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁批評(píng)指正，并加以監(jiān)督。 二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析北羊臺(tái)學(xué)校代小為 通過這次測(cè)試，我們客觀地看到了學(xué)生的語(yǔ)文能力。 一、試卷命題分析 1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本次命題全面考察了學(xué)生對(duì)教材中前八個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，基本技能形成情況，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，覆蓋面全，既有廣度又有一定深度。體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)習(xí)慣并重的理念，具體表現(xiàn)為重基礎(chǔ)、重積累、重理解、重運(yùn)用、重方法、重習(xí)慣養(yǎng)成。 2、試卷特點(diǎn) （1）重基礎(chǔ)、重積累 如“讀拼音，寫漢字”考察了本冊(cè)書中難寫、易忘的生字，“給帶點(diǎn)字選擇合適的拼音”完全將漢字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去選擇；“加偏旁組字，再組詞”在生字的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)偏旁組成新字；“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整”“照樣子寫一寫”所選詞語(yǔ)一部分于主體課文，一部分于自讀課文，也有一部分于作業(yè)練習(xí)中；“背一背，填一填”，要求會(huì)背的課文能夠默寫下來，目的是讓廣大教師、學(xué)生們知道語(yǔ)文知識(shí)藏在字里行間，學(xué)習(xí)在于日積月累，要有反復(fù)再現(xiàn)的過程和品讀鑒賞的過程。 （2）重理解、重運(yùn)用 開卷有益中選取了一篇故事性很強(qiáng)的寓言故事。短文的閱讀重點(diǎn)是讓老師和學(xué)生理解人物對(duì)話的意思，考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力和的能力。 二、考后反思 1、重視習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益。 （1）培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。由此，我們還聯(lián)想到平時(shí)的教學(xué)中，有不少學(xué)生沒有正確規(guī)范的握筆姿勢(shì)。小學(xué)低年級(jí)階段是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的重要時(shí)期。教師要充分利用范寫的作用，手把手的一個(gè)個(gè)進(jìn)行有效的糾正，直到正確規(guī)范為止。其次，教師應(yīng)巡視進(jìn)行指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真或不按筆順書寫，及時(shí)糾正，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 “閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須在立足課堂，立足課本的同時(shí)，特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如從小學(xué)低年級(jí)開始，就要培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀的習(xí)慣。這些問題可以是教師給的，也可以學(xué)生自己提出。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師首先應(yīng)當(dāng)以身作則，要求學(xué)生動(dòng)筆的地方自己先動(dòng)筆，這不僅可以起到示范的作用，也是教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。 2、重視積累，提高教學(xué)質(zhì)量 古人說得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些讀書經(jīng)驗(yàn)也告訴我們積累的重要性。因此，教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。 二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 北羊臺(tái)學(xué)校代小為 試卷比較全面地檢測(cè)了學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的能力，這是新教材區(qū)別于老教材的明顯之處，試卷命題也能較好地檢測(cè)學(xué)生的能力。 一、整體情況分析： 1、從試卷整體情況分析，無論是中心小學(xué)還是鄉(xiāng)村小學(xué)，計(jì)算的基本功還是比較扎實(shí)的，三位數(shù)筆算加減法和相關(guān)的乘法和除法計(jì)算的能力比較強(qiáng)，這也是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)知識(shí)的良好體現(xiàn)。 2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，從三個(gè)層次學(xué)校的分析情況來看，對(duì)各題的得分率差異并不明顯?？梢?，老師們?cè)诙啻蔚膶W(xué)習(xí)、培訓(xùn)中，整體素質(zhì)普遍在提高，教學(xué)理念在不斷更新。 3、課堂教學(xué)中老師們普遍能注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，因此，學(xué)生在計(jì)量知識(shí)方面，能比較好地建立毫米、厘米、分米與米的長(zhǎng)度觀念，在空間與圖形方面，學(xué)生能通過觀察、操作，準(zhǔn)確地找出直角，所以，卷面中有關(guān)這類知識(shí)的題掌握較好，得分率均在95%以上。 4、新課程注重通過觀察、猜測(cè)、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的(更多內(nèi)容)觀察、分析、推理能力，老師們?cè)谛碌慕虒W(xué)理念的指導(dǎo)下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)比較有興趣，同時(shí)提問意識(shí)和解決問題能力都有一定提高，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。 二、存在問題分析： 1、考生對(duì)部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。第一題填空題重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；這些知識(shí)都是繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，必須切實(shí)掌握好。學(xué)生的平均失分大約為4分，說明學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)方向、長(zhǎng)度單位的知識(shí)掌握不太好；第二題選擇題第2小題是考查學(xué)生的估算能力，但有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)把其中一個(gè)數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算，錯(cuò)誤較多，得分率只有70%。 2、解決實(shí)際問題的能力較差。有的學(xué)生不能根據(jù)實(shí)際問題和提供的信息正確分析數(shù)量關(guān)系，用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的實(shí)際問題。如第四大題的第1小題，是考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，但有相當(dāng)一部分學(xué)生只會(huì)列出加法和除法算式，而不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理分析，解決提出的問題，錯(cuò)誤率較高，得分率只有67%。 3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力較差。有的學(xué)生不能根據(jù)題目要求應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如最后一題是考查學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，但有相當(dāng)部分學(xué)生不會(huì)根據(jù)不同的依據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 4、計(jì)算方面，口算、筆算計(jì)算兩方面，相對(duì)而言第四大題的筆算錯(cuò)誤率高些。原因是大部分學(xué)生這方面計(jì)算能力不強(qiáng)，并且部分老師在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣上欠佳，卷面上反應(yīng)出許多學(xué)生書寫潦草，計(jì)算態(tài)度欠端正，因此造成計(jì)算時(shí)粗心或因看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)與數(shù)字發(fā)生錯(cuò)誤，或漏寫橫式得數(shù)，以至于得分率較低。 三、對(duì)試題的意見和建議： 試卷盡管比較全面的反映了學(xué)生的知識(shí)水平及思維能力，但如果能為優(yōu)秀學(xué)生提供發(fā)展題，或許更能體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，使學(xué)生成功的感覺更好。總體而言，試卷的層次性不是很強(qiáng)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃（xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期） 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1 一、教材分析: 本冊(cè)教材共有十五個(gè)主題單元:1、秋天2、自立3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)4、祖國(guó)5、好奇6、誠(chéng)實(shí)7、畫8、書的世界9、合作10、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)11、努力12、考驗(yàn)13、風(fēng)和水14、玩具和游戲15、歲月。其中第8單元書的世界為開放單元，第三、第十單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字為歸類識(shí)字。其它單元每單元有兩課主體課文（包含詩(shī)歌、兒歌）和語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要有字語(yǔ)的學(xué)習(xí)、古詩(shī)文、聽故事、講故事、討論交流、搜集資料、舉辦展覽、學(xué)習(xí)等內(nèi)容。 本冊(cè)分別在課本的第5、19、24、45、102、111頁(yè)安排了古詩(shī)學(xué)習(xí)（6首）。而在第十一單元的語(yǔ)文天地則學(xué)習(xí)三字經(jīng)選段。 ：語(yǔ)文天地的第一單元學(xué)生認(rèn)識(shí)字典,第二單元學(xué)習(xí),第四單元學(xué)習(xí)查找難檢字,第五單元學(xué)習(xí),怎樣查得快。并在第二、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五單元語(yǔ)文天地中安排了的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固部首查字法。 第七單元的語(yǔ)文天地學(xué)生開始學(xué)寫留言條；第十一單元開始安排學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，懂得如何默讀課文。第九單元學(xué)習(xí)在討論中與同學(xué)合作；第十單元學(xué)生學(xué)記事；第13單元學(xué)生交流記事本；第十五單元學(xué)生學(xué)寫日記，遵循循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生懂得如何寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。 聽故事：金斧子、猴子兄弟蓋房子 看圖講故事：小朋友捉老鼠、有趣的書 語(yǔ)文綜合實(shí)踐：結(jié)合各主題單元來開展，如第四單元祖國(guó)：在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并用一件物品或畫片向同學(xué)介紹；第八單元書的世界參觀圖書館或閱覽室，看看人們是怎樣查找圖書的；第十二單元考驗(yàn)提出一個(gè)保護(hù)環(huán)境“考題”，看看怎么辦，一星期后匯報(bào)“考試”結(jié)果；第十三單元風(fēng)和水聽天氣預(yù)報(bào)寫在小黑板上；第十四單元玩具和游戲舉辦班級(jí)玩具展覽會(huì)。第十五單元?dú)q月學(xué)生找一找歲月留下的痕跡。 討論交流：如何向爸爸媽媽表達(dá)自己的愿望？用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書？小兔不小心掉到坑里了，如何營(yíng)救？ “金鑰匙”則是安排在每個(gè)單元的最后，本冊(cè)共安排了6個(gè)金鑰匙，分別在課文的第6、19、47、86、93、103頁(yè)。主要是針對(duì)抄字句子，識(shí)字方法等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。 在本冊(cè)書的最后面還附有四個(gè)表：認(rèn)字表、寫字表、查字表、常用部首表。而常用常用部首表則是由學(xué)生自己動(dòng)筆補(bǔ)充本學(xué)期新學(xué)的偏旁部首，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。 二、教學(xué)目的和要求： 1.通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。 2.認(rèn)字475個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字 3.學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。 10、學(xué)習(xí)寫留言條，懂得留言條的書寫格式，并懂得運(yùn)用于生活中。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。 2、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。 3、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。 四、班級(jí)情況分析 二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。我班學(xué)生存在最大的問題是書寫不認(rèn)真，二年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，這學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫習(xí)慣。 五、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。 （4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、及積累課內(nèi)課外知識(shí)的好習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 （2）能給學(xué)過的生字注音節(jié)。 3、識(shí)字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀432個(gè)生字。會(huì)默寫出220個(gè)生字,熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出偏旁部首和例字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 （3）學(xué)會(huì)用部首查字法，認(rèn)字，用拼音給生字注音。查一個(gè)字時(shí)間不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫索引。 （4）基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。 （5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。 4、口語(yǔ)交際 (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句完整、連貫的話。 (3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。 （4）能運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)口頭造句。 5、閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩(shī)文。 (2)知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。 （3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。 (4)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。 （5）參與課堂討論。 6、寫作 (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子,能理順錯(cuò)亂句子的次序。 (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。 （3學(xué)會(huì)用幾句話向家長(zhǎng)表達(dá)自己的愿望和想法。 (4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確。） （5）學(xué)寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記。 （6）學(xué)會(huì)寫留言條，知道留言條的格式，并懂得運(yùn)用到生活中。 7、語(yǔ)文綜合活動(dòng)： 參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。 六、教學(xué)措施 1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。 2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的閱讀、習(xí)作興趣。 3、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，習(xí)作的方式，采用圖片、視頻、等直觀性教學(xué)，內(nèi)容多采用故事性，情境性教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。 5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、短短的段落，并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。 6、學(xué)會(huì)學(xué)生識(shí)字方法，從而學(xué)會(huì)自主識(shí)字。設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，如猜謎語(yǔ)、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學(xué)生在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生到生活中去識(shí)字。 7、結(jié)合語(yǔ)文教材，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂出，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。