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愛(ài)讀書(shū)心得感悟三篇 愛(ài)讀書(shū)心得篇1 我讀愛(ài)的教育我走入恩里科的生活目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活怎樣去愛(ài)語(yǔ)言在感動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求 愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考在這紛紜的世界里愛(ài)究竟帶著這個(gè)思考我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉去探尋一個(gè)未知的答案一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記包含了同學(xué)之間的愛(ài)姐弟之間的愛(ài)子女與父母間的愛(ài)師生之間的愛(ài)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng) 愛(ài)的教育我是一口氣讀完的雖然我沒(méi)有流淚可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍吸引我的似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)師生之情朋友之誼鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量真的很偉大愛(ài)的教育在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育而教育使愛(ài)在升華雖然每個(gè)人的人生閱歷不同但是你會(huì)從愛(ài)的教育中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索 愛(ài)像空氣每天在我們身邊因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命就如父母的愛(ài)恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)很多人都無(wú)法感受到愛(ài)之所以偉大是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒愛(ài)的教育一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力積極要求上進(jìn)如陽(yáng)光般燦爛的少年他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)對(duì)親友的真摯之情這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà) 這一個(gè)個(gè)小故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼而面對(duì)我們的教育愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉是教育成功的基礎(chǔ)夏丐尊先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：教育之沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水一樣沒(méi)有水就不成其池塘沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行一路上邊走邊看就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟?qū)W習(xí)而充實(shí)起來(lái)于是就想繼續(xù)走下去甚至投入熱情不在乎它將持續(xù)多久這時(shí)候這種情懷已升華為一種愛(ài)一種對(duì)于生活的愛(ài) 愛(ài)讀書(shū)心得篇2 讀完了愛(ài)的教育后給我的第一感觸那就是愛(ài) 這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母兄弟姐妹間的天倫之愛(ài) 愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)沒(méi)有引人入勝的懸念但是其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感受動(dòng)不已這也是亞米契斯先生的文章的成功之處愛(ài)的教育我是一口氣讀完的雖然我沒(méi)有流淚可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍吸引我的并不是其文學(xué)價(jià)值有多高而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)字里行間都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解這種情感是普通的確實(shí)不平凡的這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量真的很偉大這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因愛(ài)的教育告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育雖然每個(gè)人的人生閱歷都不同但是你會(huì)從愛(ài)的教育中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)心就好痛我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的每次當(dāng)要失去的時(shí)候才知道事物的珍貴是的人們總是那么在乎一些大恩大德但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間在自己的心中偷偷地溜走了 愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字可是有時(shí)候我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)這些往往都被我們視為理所當(dāng)然而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)但是如果你加以體會(huì)你會(huì)感覺(jué)到：人生這是一個(gè)多么美好的東西啊如果人生是一場(chǎng)戲我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段被時(shí)間剪掉那些瞬間永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花但我仍愿意用自己的心去迎接幸福盡管幸福那么短暫愛(ài)的教育讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索 首先愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考在這紛飛的世界里愛(ài)究竟?它的力量究竟有多大竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉去探尋一個(gè)未知的答案一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記包含了同學(xué)之間的愛(ài)姐弟之間的愛(ài)子女與父母間的愛(ài)師生之間的愛(ài)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)這一切的一切使人讀之尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)在這當(dāng)中我找到了答案雖然并不像想象的那樣特殊但真的讓人覺(jué)得很溫暖愛(ài)比珍珠更寶貴比糖果更甜蜜比水晶更晶瑩比群星更璀璨愛(ài)是一種感覺(jué)是一種令人快樂(lè)人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職馑鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)它是還魂的仙草給罪人新生他是慈愛(ài)的母親喚浪子回頭它既是一種獲得又是一種犧牲但一份耕耘一份收獲命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你 愛(ài)像空氣每天在我們身邊因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形所以常常會(huì)被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命成為了生活中不可分割的一部分就如親子之愛(ài)如此平凡但很多人都無(wú)法感覺(jué)到安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖為什么呢?我思考著最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略人類(lèi)是那么偉大難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情?愛(ài)的教育一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力積極要求上進(jìn)如陽(yáng)光般燦爛的少年他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)對(duì)親友的真摯之情這是我們所比不上的同時(shí)也是令人羨慕的這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)這一個(gè)個(gè)小故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼引起了我深深的沉思而面對(duì)現(xiàn)在的教育愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉是教育成功的基礎(chǔ)而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候這種情懷已升華為一種愛(ài)一種對(duì)于生活的愛(ài)讀了愛(ài)的教育我走入安利科的生活目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活怎樣去愛(ài)在感動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求同時(shí)這份心情也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣這是我獲得的意外收獲 愛(ài)讀書(shū)心得篇3 世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)那便是愛(ài)是呀在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)愛(ài)是無(wú)限的愛(ài)是永久的只有生活在愛(ài)的海洋里才會(huì)享受得到這份愛(ài)這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)其中最令我感動(dòng)的就是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事他們?yōu)榱诉€債馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作可是不久媽媽和家里失去了聯(lián)系終于13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻嘗盡了人生的酸甜苦辣經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽馬可爾的出現(xiàn)使母親再現(xiàn)了生機(jī)在醫(yī)生的救助下馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里我情不自禁的為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬再想想自己和馬可爾同樣歲數(shù)的我卻顯得如此的無(wú)知那樣的渺小只要發(fā)生一點(diǎn)自己不喜歡的小事就把氣往媽媽身上散真是太不應(yīng)該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字可是有時(shí)候我們也經(jīng)常忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)老師對(duì)學(xué)生循循善誘朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然的愛(ài)而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)如果你細(xì)加琢磨便會(huì)領(lǐng)悟到它的內(nèi)涵人間的愛(ài)這是一個(gè)多么美好的東西啊有時(shí)候當(dāng)我們遇到挫折時(shí)常常會(huì)怨天尤人就好象全世界的人都在跟我們作對(duì)一樣甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己悲觀者則會(huì)用自殺來(lái)表示他的抗議這多可悲呀其實(shí)如果我們能夠靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺幸欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們我們多幸福啊愛(ài)就像空氣每天在我們身邊就因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形才會(huì)被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命或許有人會(huì)問(wèn)：是不是只要需要愛(ài)愛(ài)就會(huì)來(lái)到?答案是否定的我想：我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí)一定要去創(chuàng)造愛(ài)讓需要的人得到愛(ài)讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)愛(ài)是人們心靈的溝通善待別人等于善待自己;給別人幸福就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)也溫暖了自己一個(gè)人心理有別人總能設(shè)身處地地為他人著想并有真情的奉獻(xiàn)那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人才是最幸福的人因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人 世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)那便是愛(ài)是呀在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)愛(ài)是無(wú)限的愛(ài)是永久的只有生活在愛(ài)的海洋里才會(huì)享受得到這份愛(ài)這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)其中最令我感動(dòng)的就是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事他們?yōu)榱诉€債馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作可是不久媽媽和家里失去了聯(lián)系終于13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻嘗盡了人生的酸甜苦辣經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽馬可爾的出現(xiàn)使母親再現(xiàn)了生機(jī)在醫(yī)生的救助下馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里我情不自禁的為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬再想想自己和馬可爾同樣歲數(shù)的我卻顯得如此的無(wú)知那樣的渺小只要發(fā)生一點(diǎn)自己不喜歡的小事就把氣往媽媽身上散真是太不應(yīng)該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字可是有時(shí)候我們也經(jīng)常忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)老師對(duì)學(xué)生循循善誘朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然的愛(ài)而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)如果你細(xì)加琢磨便會(huì)領(lǐng)悟到它的內(nèi)涵人間的愛(ài)這是一個(gè)多么美好的東西啊有時(shí)候當(dāng)我們遇到挫折時(shí)常常會(huì)怨天尤人就好象全世界的人都在跟我們作對(duì)一樣甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己悲觀者則會(huì)用自殺來(lái)表示他的抗議這多可悲呀其實(shí)如果我們能夠靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺幸欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們我們多幸福啊愛(ài)就像空氣每天在我們身邊就因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形才會(huì)被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命或許有人會(huì)問(wèn)：是不是只要需要愛(ài)愛(ài)就會(huì)來(lái)到?答案是否定的我想：我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí)一定要去創(chuàng)造愛(ài)讓需要的人得到愛(ài)讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)愛(ài)是人們心靈的溝通善待別人等于善待自己;給別人幸福就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)也溫暖了自己一個(gè)人心理有別人總能設(shè)身處地地為他人著想并有真情的奉獻(xiàn)那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人才是最幸福的人因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人 世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)那便是愛(ài)是呀在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)愛(ài)是無(wú)限的愛(ài)是永久的只有生活在愛(ài)的海洋里才會(huì)享受得到這份愛(ài)這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)其中最令我感動(dòng)的就是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事他們?yōu)榱诉€債馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作可是不久媽媽和家里失去了聯(lián)系終于13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻嘗盡了人生的酸甜苦辣經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽馬可爾的出現(xiàn)使母親再現(xiàn)了生機(jī)在醫(yī)生的救助下馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里我情不自禁的為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬再想想自己和馬可爾同樣歲數(shù)的我卻顯得如此的無(wú)知那樣的渺小只要發(fā)生一點(diǎn)自己不喜歡的小事就把氣往媽媽身上散真是太不應(yīng)該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字可是有時(shí)候我們也經(jīng)常忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)老師對(duì)學(xué)生循循善誘朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然的愛(ài)而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)如果你細(xì)加琢磨便會(huì)領(lǐng)悟到它的內(nèi)涵人間的愛(ài)這是一個(gè)多么美好的東西啊有時(shí)候當(dāng)我們遇到挫折時(shí)常常會(huì)怨天尤人就好象全世界的人都在跟我們作對(duì)一樣甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己悲觀者則會(huì)用自殺來(lái)表示他的抗議這多可悲呀其實(shí)如果我們能夠靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺幸欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們我們多幸福啊愛(ài)就像空氣每天在我們身邊就因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形才會(huì)被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命或許有人會(huì)問(wèn)：是不是只要需要愛(ài)愛(ài)就會(huì)來(lái)到?答案是否定的我想：我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí)一定要去創(chuàng)造愛(ài)讓需要的人得到愛(ài)讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)愛(ài)是人們心靈的溝通善待別人等于善待自己;給別人幸福就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)也溫暖了自己一個(gè)人心理有別人總能設(shè)身處地地為他人著想并有真情的奉獻(xiàn)那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人才是最幸福的人因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人當(dāng)我拿到這本書(shū)的時(shí)候我并沒(méi)有馬上翻閱里面的內(nèi)容而是被書(shū)名和一張圖片所吸引而后進(jìn)入了一段深深的沉思：什么是愛(ài)?世間的愛(ài)有很多種：親情間的愛(ài)、友情間的愛(ài)、戀人間的愛(ài)那么師生間的愛(ài)會(huì)樣的呢?我的思緒被問(wèn)題所包圍什么是愛(ài)的教育?顧名思義從書(shū)名的字面意思理解：在教育的過(guò)程中一定存在著愛(ài),無(wú)論是教師對(duì)幼兒的愛(ài)還是幼兒對(duì)教師的愛(ài)之間一定存在著必然的關(guān)系帶著這些疑問(wèn)我迫不及待的打開(kāi)了書(shū)開(kāi)始慢慢的品味其中的奧妙 愛(ài)的教育一書(shū)是以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小語(yǔ)言文字淺顯易懂講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)有著一種感人肺腑的力量這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字愛(ài) 起初開(kāi)始讀它的時(shí)候我并沒(méi)有什么感覺(jué)因?yàn)闀?shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的簡(jiǎn)單而頻繁才讀了幾篇日記我就有些厭倦了但是我每天都堅(jiān)持讀幾篇誰(shuí)知我越讀越著迷越讀越感動(dòng)越讀越感概也許這就是愛(ài)的魔力吧這一篇篇雖然語(yǔ)句普通但是內(nèi)涵深刻的故事是讓我從心底發(fā)出由衷的贊嘆贊嘆故事中人與人之間那份美好的愛(ài) 在所有的日記故事中最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病就此住進(jìn)了醫(yī)院父親寫(xiě)信告訴了母親自己已經(jīng)回國(guó)及因生病入院的事妻子得知后很是著急和擔(dān)心但由于家里當(dāng)時(shí)的情況不能分身不得不叫大兒子前往看望父親在醫(yī)院孩子不但照顧父親還一直照顧著一個(gè)外人最后不但不和自己的父親回家卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人看完這個(gè)故事后不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分：愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的也是容易的但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人除了家人之外的人一概不愛(ài)那他就是一個(gè)可悲的人他并不真正明白愛(ài)然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)作為一名普通的幼兒教師愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責(zé)在平日里我的愛(ài)是如此的平凡：每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候如果我天沒(méi)去上班孩子們會(huì)反復(fù)念叨:周老師還不來(lái)?周老師去了?每天午睡我都會(huì)給孩子們講講小故事讓他們可以在安靜的環(huán)境中聽(tīng)著童話(huà)般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué)我都會(huì)和孩子們聊聊今天一天中你覺(jué)得最開(kāi)心的事孩子們都會(huì)滔滔不絕怕是很小的事情從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的開(kāi)心正如高爾基所說(shuō):誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)才能教育好孩子愛(ài)時(shí)刻陪我左右 愛(ài)無(wú)處不在點(diǎn)