2020年小學(xué)教學(xué)工作計劃范文三篇.doc

小學(xué)教學(xué)工作計劃范文三篇 小學(xué)教學(xué)工作計劃（一） 音樂教學(xué)工作計劃音樂教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的組成部分它能夠陶冶學(xué)生情操、讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情通過音樂教育使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等在幼小的心靈中逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有不可替代的作用 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué) 學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡情況參差不齊所以對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法要培養(yǎng)學(xué)生專長即“普遍培養(yǎng)重點(diǎn)發(fā)展”使學(xué)生各方面均有提高 學(xué)生年齡小生性活潑我會在這一點(diǎn)下功夫重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感 二、教材分析： 1、教材確立以審美為核心的編寫中心; 審美價值 創(chuàng)造性發(fā)展價值（教材開辟了“編創(chuàng)與活動實踐與創(chuàng)造欄目） 表現(xiàn)與社會交往價值（為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識與技能著眼點(diǎn)：將來可持續(xù)發(fā)展） 文化傳承價值 2、降低知識性學(xué)習(xí)的難度提高音樂學(xué)習(xí)能力; 3、探究“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂世界”的途徑 4、尊重教材把握每一課的教學(xué)核心解決教材使用中的隨意性問題； 5、處理好音樂教學(xué)中形式與內(nèi)容的關(guān)系;達(dá)到音樂教學(xué)中收獲音樂的最大化效益； 6、擺正視覺、動覺與聽覺間的主次關(guān)系善用和巧用多種教學(xué)資源； 7重視音高概念的建立真正解決教學(xué)中的瓶頸問題 8、課堂需要管理”老師要有“經(jīng)營”課堂的意識;做到“放”而不亂“收”而不死； 9、知識點(diǎn)的教授要準(zhǔn)確無誤養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣,還需教師提高自身的知識素養(yǎng) 10、提高學(xué)生的審美品味和能力、 三、本學(xué)期達(dá)到的個目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、音準(zhǔn)：掌握Sol、Mi、La、Do、Re五個音的音高 音樂要素中音準(zhǔn)是兒童最難入門的一個要素其它音樂要素節(jié)奏、速度、音色、強(qiáng)弱等都可以找到日常生活中相對應(yīng)的體驗如：跑、跳、走對應(yīng)節(jié)奏的長短與速度的快慢音色可以與人的聲音、動物的叫聲產(chǎn)生聯(lián)想強(qiáng)弱可以與提東西的輕重相比較等等只有音準(zhǔn)沒有任何可聯(lián)想的材料帶有很大的抽象性完全依賴感覺、模仿、頓悟等一系列的訓(xùn)練來完成所以在第一年不要求兒童掌握半音而是扎扎實實地唱準(zhǔn)五聲音階的歌曲這是非常符合兒童音樂認(rèn)知要求的 2、節(jié)奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三個基本節(jié)奏 節(jié)奏入門要比音準(zhǔn)容易正因為此很多教師以為掌握節(jié)奏真的很容易往往在一年時間里把所有的節(jié)奏類型全都灌給兒童結(jié)果兒童似懂非懂其實還是不懂柯達(dá)伊音樂教材在第一年只學(xué)三個基本節(jié)奏我認(rèn)為這里有兩個含義第一音樂是整體作為兩個基本要素的音準(zhǔn)與節(jié)奏絕不能偏頗任何一個一定得攜手共進(jìn)因為離開部分的整體是不存在的音準(zhǔn)入門難所以第一年放比較多的精力在音準(zhǔn)上是必須的第二節(jié)奏入門容易但真正準(zhǔn)確地掌握節(jié)奏也非易事在等待音準(zhǔn)發(fā)展的同時把節(jié)奏訓(xùn)練往深度上發(fā)展教材里大量的節(jié)奏多聲部練習(xí)既為旋律多聲部打基礎(chǔ)也培養(yǎng)了兒童敏銳的節(jié)奏感知能力、記憶能力、理解能力為第二年其它節(jié)奏類型的學(xué)習(xí)打下了十分結(jié)實的基礎(chǔ) 3、節(jié)拍：掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律 節(jié)拍與節(jié)奏是兒童最易混淆的兩個概念一般的教師往往重視節(jié)奏而疏忽兒童對節(jié)拍的感知教材里只要求感知2/4拍一種節(jié)拍目的在于強(qiáng)調(diào)第一年基礎(chǔ)扎實的重要性這種小步子的內(nèi)容安排是柯達(dá)伊第一年音樂教材最顯著的特點(diǎn)成功的原因也在于此 4、識譜：認(rèn)讀四分音符、八分音符、四分休止符組成的節(jié)奏譜識認(rèn)由Sol、Mi、La三個音與四分音符、八分音符、四分休止符為材料的G調(diào)、D調(diào)、F調(diào)的不帶譜號、只帶簡易拍號的五線譜 分析：識譜教學(xué)與歌唱教學(xué)采取不同步方式即識譜教學(xué)目標(biāo)只是完成三個音與三種基本節(jié)奏的綜合而歌唱教學(xué)目標(biāo)一方面完成五聲音階中中音區(qū)五個音組成的各種音程的準(zhǔn)確歌唱；另一方面能基本歌唱最高音擴(kuò)展到高音Do最低音擴(kuò)展到低音Sol的五聲、七聲歌曲這種識譜與歌唱的不同步持續(xù)三年一直到四年級才實現(xiàn)識譜與歌唱的大匯合這種形式的教材安排充分考慮兒童的心理發(fā)展特征：小學(xué)低年級是兒童聽覺比視覺發(fā)達(dá)階段這一時期充分發(fā)揮兒童聽覺記憶優(yōu)勢同時也順帶挖掘視覺記憶的潛力到了小學(xué)高年級當(dāng)視覺記憶優(yōu)勢出現(xiàn)時很自然地實現(xiàn)由聽覺記憶向視覺記憶的過渡沒有出現(xiàn)任何的勉強(qiáng) 教學(xué)進(jìn)度安排： 四、采取措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合 2、因材施教對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法使學(xué)生能夠充分發(fā)展 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 4、課堂形式設(shè)計多樣充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性并使他們最大限度地學(xué)到知識掌握技能并注意在課堂上采取一定的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力 5、積極和其他學(xué)科溝通積極研究學(xué)科整合響應(yīng)新課標(biāo)要求 6、多看多聽其他的課程在本校多實施使學(xué)生開闊眼界教師從中總結(jié)經(jīng)驗為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備 現(xiàn)在全國都在深化教育改革提倡素質(zhì)教育做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展以前可能學(xué)校為了單純的成績著想很少有開音樂課或是不開音樂課可是現(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下音樂教育也是成為了一個新的重點(diǎn) 小學(xué)教學(xué)工作計劃（二） 以“以人為本狠抓常規(guī)規(guī)范發(fā)展提高質(zhì)量”為工作思路牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀重點(diǎn)抓好教師師德、學(xué)校德育、教學(xué)質(zhì)量、特色四方面工作使他們相輔相成努力做到“教師發(fā)展學(xué)生發(fā)展學(xué)校發(fā)展”致力于建設(shè)群眾滿意的優(yōu)秀學(xué)校 一、學(xué)校管理工作： 1、宗旨：加強(qiáng)師德建設(shè)、以人為本、依法治校、情理并重、激勵發(fā)展 2、思路：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城 3、調(diào)動教師工作的積極性使教師優(yōu)勞優(yōu)得不斷激發(fā)教師的工作熱情要讓優(yōu)秀教師香起來不求上進(jìn)者慌起來激發(fā)全體教職工的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感 4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從思想上高度重視學(xué)校管理工作以精細(xì)化、制度化為切入點(diǎn)不斷加強(qiáng)日常管理使各種管理行為規(guī)范 二、學(xué)校教師隊伍建設(shè)： 1、干部隊伍建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校的核心是火車頭班子成員要增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)樹立良好的威信增強(qiáng)自己的人格魅力二要發(fā)揮表率作用時時處處起帶頭作用樹立起良好的風(fēng)氣三要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)發(fā)揮出團(tuán)隊作用分工不分家互相補(bǔ)臺每個班子成員時刻牢記管理即服務(wù)為教師辦實事、送溫暖四要講奉獻(xiàn)以學(xué)校利益為重五要加強(qiáng)工作的積極性和主動性不等不靠創(chuàng)造性地干好自己的工作六要增強(qiáng)管理的科學(xué)性、時效性七要增強(qiáng)法律意識學(xué)法、用法、執(zhí)法依法管理學(xué)校 2、教師隊伍建設(shè) 一是加強(qiáng)教師隊伍的政治管理、師德建設(shè)開展師德系列活動學(xué)高為師德高為范通過政治學(xué)習(xí)、校例會等形式加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)使教師團(tuán)隊有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性把提高教師素質(zhì)作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容還請大家記?。河昧χ荒芊Q職用心才能優(yōu)秀在現(xiàn)在條件下要想跟上學(xué)校發(fā)展的步伐光用力已經(jīng)不行要研究科學(xué)的方法尋找大面積提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑用知識武裝自己快速成長起來以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要三是加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)因為沒有教育理論作基石教師的專業(yè)發(fā)展是走不遠(yuǎn)；如果不學(xué)習(xí)就缺乏應(yīng)有的教育理論素養(yǎng)教師就沒有審視教育現(xiàn)象所需要的分析工具教師就不能從教育現(xiàn)象中捕捉到有價值的東西只能從教育現(xiàn)象到教育現(xiàn)象而不能站在理論的高度去分析、審視教育現(xiàn)象 3、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作學(xué)校最少每月進(jìn)行一次模范班主任培訓(xùn)工作教導(dǎo)處要做好此項工作 三、學(xué)校德育工作： 強(qiáng)化校風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)：校風(fēng)是一所學(xué)校師生在共同的目標(biāo)和認(rèn)識的基礎(chǔ)上經(jīng)過長期的努力而形成的一種行為風(fēng)氣是衡量學(xué)校質(zhì)量的一個重要標(biāo)志校風(fēng)建設(shè)要以少先隊為籠頭以班主任為骨干全體師生共同努力才能有新的突破在校風(fēng)建設(shè)中德育工作是重頭戲要潛心研究德育工作的性質(zhì)和規(guī)律狠抓基礎(chǔ)講究實效突出針對性不貪大求多一點(diǎn)一滴不急不躁的從學(xué)生的基本素質(zhì)的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起把學(xué)?！皩W(xué)生一日常規(guī)”的內(nèi)容滲透到德育工作中摒棄高、大、空的德育說教要研究學(xué)生的心理了解學(xué)生的實際從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)從小事抓起培養(yǎng)學(xué)生做合格公民少先隊要科學(xué)、系統(tǒng)的安排德育活動和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)要清晰要有連續(xù)性可持續(xù)性 四、質(zhì)量是永恒的主題 全面落實課程計劃嚴(yán)格按課表上課按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課不開無軌電車提前候課準(zhǔn)時下課每天按時處理學(xué)生的作業(yè)不體罰和變相體罰學(xué)生“以教學(xué)為中心質(zhì)量為核心”這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)不可阻斷偏頗不能顧此失彼教導(dǎo)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想追根溯源考慮設(shè)計各自的工作拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施用科學(xué)的思維計劃來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實和它的堅定不移性各學(xué)科在原來基礎(chǔ)上要有所提高強(qiáng)化學(xué)生各科合格率對于我們來說教師質(zhì)量決定著學(xué)校的聲譽(yù)決定著家長的信任度和社會的滿意度全體教師都要搞好團(tuán)結(jié)相互支持和理解記?。骸靶s我榮校恥我恥”注意以下幾個問題： 1、教導(dǎo)處、教研組計劃的制訂和落實問題計劃要用心落實要用力列出工作計劃表有條不紊、實里求新、穩(wěn)中求進(jìn) 2、要堅持“全面、全體、優(yōu)質(zhì)”注意優(yōu)秀學(xué)生的拔尖和差生的輔導(dǎo)盡可能減少兩極分化和偏科現(xiàn)象的發(fā)生 3、教導(dǎo)處抓好教學(xué)常規(guī)的檢查及教案、作業(yè)批改的檢查特別是課堂教學(xué)的檢查 五、校本研修工作 科研興校能通過教研活動解決我校的實際問題使形式化的教研轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臑榻虒W(xué)服務(wù)的活動 1、要求各組根據(jù)我校的實際情況認(rèn)真制定教研計劃整個學(xué)期的計劃要有緊密的聯(lián)系性 2、每一次教研要確保教師都有所收獲突出實效性 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須定期或不定期參加教研活動 六、安全教育警鐘長鳴做到防范于未然 本學(xué)期要切實加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全知識、自護(hù)自救常識等教育提高學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力全校師生在積極開展安全宣傳教育同時要樹立三種意識：一是安全第一意識安全重于泰山全校教職員工每時每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全做到“警鐘長鳴、常抓不懈、不厭其煩、確保萬無一失”；二是安全工作超前思維意識堅持預(yù)防為主對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無小事意識對學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁特別是發(fā)生較為嚴(yán)重事故要及時匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 總之新的一學(xué)年九家莊小學(xué)處于繼往開來的關(guān)鍵時期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下我們要秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)開拓、創(chuàng)新、篤學(xué)、求實立足于可持續(xù)發(fā)展觀和終身教育不斷探索新的教育模式踐行科學(xué)教育發(fā)展觀優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與資源配置為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才！ 小學(xué)教學(xué)工作計劃（三） 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)圍繞深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量這一中心任務(wù)加強(qiáng)教學(xué)管理,提高工作效率,繼續(xù)以課程改革為中心以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點(diǎn)通過扎實有效的校本教研進(jìn)一步更新教學(xué)理念加強(qiáng)教育教學(xué)研究和信息技術(shù)的應(yīng)用,切實提高教師的業(yè)務(wù)水平使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高. 二、工作目標(biāo)： 1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理完善各種管理制度以管理制度規(guī)范教師的教育教學(xué)行為力爭使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師們的自覺教學(xué)行為 2、進(jìn)行課堂教學(xué)有效性策略研究優(yōu)化教學(xué)過程加強(qiáng)過程監(jiān)督提高教學(xué)質(zhì)量探索出具有我校特色的課堂教學(xué)模式 3、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理和建設(shè)繼續(xù)以教研組為單位開展課堂教學(xué)的“有效與高效”為主題的教學(xué)“研、講、評”活動加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等的研究加強(qiáng)教研組之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流切實提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量 4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)努力建設(shè)一支師德優(yōu)良、專業(yè)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化相對穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平、高效能的教師隊伍 5、推進(jìn)課程建設(shè)開發(fā)校本課程資源加強(qiáng)常識、綜合實踐活動、藝體、外語等學(xué)科教學(xué)初步形成學(xué)校教育特色 6、積極組織教師參加棗莊市教學(xué)案例評比活動提高教師撰寫教案的水平體現(xiàn)精心備課的“七備”“七設(shè)計”要求 三、工作重點(diǎn)： （一）抓好教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量 1、嚴(yán)格課程計劃管理確保課程開齊、上足、教好.教導(dǎo)處將經(jīng)常抽查教師上課情況嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占常識課等現(xiàn)象發(fā)生如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導(dǎo)處批準(zhǔn)填寫好調(diào)課通知單 2、進(jìn)一步完善我校教學(xué)常規(guī)要求使全體教師明確要求自我對照切實落實常規(guī)有效地改進(jìn)教學(xué)全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量教導(dǎo)處繼續(xù)推行“推門聽課”工作制度繼續(xù)實行周常規(guī)檢查制度 3、嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個關(guān) 備課：做到“活”、“實”“新”教案不呆板能根據(jù)教材實際、學(xué)生實際設(shè)計符合學(xué)生心理需求能激發(fā)學(xué)生興趣調(diào)動學(xué)生積極性提高課堂教學(xué)效率課后要及時進(jìn)行自我反思；要用好教學(xué)參考書和備課卡杜絕機(jī)械重復(fù)別人的勞動成果在備課中突出教師個人的二次備課突出自己的個性化教學(xué)風(fēng)格加強(qiáng)對學(xué)生的隨堂檢查認(rèn)真寫好教學(xué)反思提倡一課一得更要有高質(zhì)量的教學(xué)反思要求40周歲以下教師不少于20次40周歲以上教師不少于10次（男47歲、女45歲以上老教師此項學(xué)校照顧可以不寫學(xué)期末此項直接定位3等） 上課：優(yōu)化課堂教學(xué)努力創(chuàng)建高效課堂堅持好侯課制度提前一分鐘進(jìn)入課堂課上做到精神飽滿富有熱情增強(qiáng)效益意識做到“堂堂清、課課清”在課上對學(xué)生從嚴(yán)要求立足于課堂共同致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”（文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和“三個基本功”（發(fā)言、讀書一定要響亮寫字一定要到位聽講一定要專注）的訓(xùn)練 教師要認(rèn)真研究教法和學(xué)法精心設(shè)計提問和練習(xí)用滿、用活、用好四十分鐘語文科以語文新課標(biāo)的理念指導(dǎo)語文課堂教學(xué)著力探索識字寫字教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際、綜合實踐活動的新模式讓課堂充滿活力盡快提高學(xué)生的語文素養(yǎng)語文科以“雙主線、三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式習(xí)作以“體驗互動展示”為教學(xué)策略數(shù)學(xué)科以“三、五、四”教學(xué)模式為指導(dǎo)英語教學(xué)以“五步教學(xué)法”教學(xué)模式為指導(dǎo)加強(qiáng)聽、說和英語語言的應(yīng)用科學(xué)科積極嘗試“探究研討”教學(xué)策略品生（品社）積極嘗試“互動式”、“體驗式”教學(xué)策略體育教學(xué)大力實施“陽光體育”運(yùn)動綜合實踐活動要開展好適合小學(xué)生的課題研究開展社會實踐活動本學(xué)期努力在用好模式的同時積極探索出具有我校教學(xué)特色的各科教學(xué)新模式 作業(yè)和批改：要求教師作業(yè)批改準(zhǔn)確、及時作文每學(xué)期每生至少面批一次作業(yè)布置要精心合理按照各年段課標(biāo)要求設(shè)計精當(dāng)、針對性強(qiáng)提倡綜合型、實踐型、調(diào)查型、研究型等思維型作業(yè)布置要避免作業(yè)機(jī)械過量還要防止作業(yè)量少、該練不練的現(xiàn)象作業(yè)的批改要面向全體學(xué)生要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范（尤其是對學(xué)生作文的批改）反饋糾錯要及時提倡分層練習(xí)學(xué)習(xí)困難生的作業(yè)要堅持面批面改同時在作業(yè)的批改中要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的日常書寫要使學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字時”的良好書寫習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求加強(qiáng)平時考核檢查 輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期的目標(biāo)是全面提高及格率和優(yōu)秀率要求老師要利用課余時間與后進(jìn)生進(jìn)行交流、補(bǔ)習(xí)課堂上多啟發(fā)多提問課后多輔導(dǎo)多幫助并及時進(jìn)行鼓勵；要充分發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生的潛能給他們提升的機(jī)會幫助他們選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步畢業(yè)班尤其要作好輔導(dǎo)工作 4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)對各學(xué)科每單元的過關(guān)監(jiān)測督察、要求各教研組統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的評價試卷要求全批全改改完后以組為單位交于教導(dǎo)處檢查并以組為組織好每次的教學(xué)質(zhì)量分析會找出差距和不足以便在今后的教學(xué)不斷改進(jìn)扎實穩(wěn)步的提高我校教學(xué)質(zhì)量 5、加強(qiáng)隨堂聽課力度教導(dǎo)繼續(xù)實行推門聽課制度把調(diào)研性聽課、診斷性聽課、跟蹤培養(yǎng)性聽課結(jié)合起來發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式本學(xué)期擬對全體教師的課普聽一遍增加對新教師聽課次數(shù)采用跟蹤聽課聽后及時反饋的方式不斷提高青年教師課堂教學(xué)水平 6、加強(qiáng)學(xué)籍管理規(guī)范辦學(xué)行為 加強(qiáng)對變更學(xué)籍的管理逐步規(guī)范對學(xué)籍的統(tǒng)一管理使學(xué)籍管理公開化透明化使之更好的為教學(xué)服務(wù)學(xué)校任何人都不允許以任何借口私自安插學(xué)生隨意調(diào)班如發(fā)現(xiàn)教學(xué)實績直接定為D級 （二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)提高教師隊伍素質(zhì) 1、教師是學(xué)校的第一資本提高教師群體素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵本學(xué)期將繼續(xù)做好全體教師的在崗培訓(xùn)、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練和專業(yè)技能培訓(xùn)并開展競賽活動積極組織好市實驗操作技能大賽學(xué)期末舉行教師基本功、限時備課、限時命題、理論考試等活動 2、重視青年教師的培養(yǎng)通過開展跟蹤聽課、師徒結(jié)對等多種途徑促使他們迅速成長 3、大力推進(jìn)名師工程為已獲得學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的教師“提目標(biāo)、上檔次、指路子、壓擔(dān)子”另外教導(dǎo)處結(jié)合市優(yōu)質(zhì)課評比的契機(jī)要發(fā)現(xiàn)苗子重點(diǎn)培養(yǎng)為參評教師做好各項準(zhǔn)備工作爭取在本年度各項評比中有更多教師脫穎而出 4、開展網(wǎng)絡(luò)教研提高信息技術(shù)設(shè)備的使用能力本學(xué)期將充分發(fā)揮我校信息技術(shù)設(shè)備的優(yōu)勢做好課件制作、多媒體使用的培訓(xùn)開展好信息技術(shù)與學(xué)科融合的研究鼓勵中青年教師注冊教師博客借助網(wǎng)絡(luò)享受專家、名師“零距離”的指點(diǎn)從而反思自己的課堂教學(xué)行為,切實提高教師的業(yè)務(wù)水平 5、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)建立學(xué)習(xí)型學(xué)校本學(xué)期我校繼續(xù)提倡師生讀書、讀好書讀最有價值的書結(jié)合“經(jīng)典誦讀”活動擬要求教師讀好“三種書”即工具書教材和教參；專業(yè)書“課標(biāo)”、教學(xué)期刊、教學(xué)雜志及與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)信息；營養(yǎng)書文學(xué)類、自然常識類、社會科學(xué)類書籍做好讀書筆記收藏讀書信息寫好讀書感悟從而增加教學(xué)底蘊(yùn)培養(yǎng)更有文化味的教師人才本學(xué)期舉行教師美文誦讀大賽 6、開展走出去、請進(jìn)來活動創(chuàng)造一切條件組織教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動博采眾長拓寬教學(xué)思路回來后上好匯報課使一人學(xué)習(xí)大家受益 7、組織各學(xué)科教師積極參加棗莊市優(yōu)秀教案評比活動要求教師備課努力體現(xiàn)“七備”“七設(shè)計”要求逐步提高教師撰寫教案的水平 （三）抓教研組的建設(shè)以研促教推進(jìn)學(xué)校品牌特色創(chuàng)建 1、完善教研組、年級組組長的考核制度建設(shè)好教研組積極開展優(yōu)秀教研組評選活動 2、不斷豐富教學(xué)“研、講、評”活動內(nèi)容與形式為抓手促進(jìn)教師共同提高 繼續(xù)開展以問題為起點(diǎn)以行動研究為途徑以改善課堂教學(xué)為目的的“研、講、評”教研活動要求每次活動教研組要根據(jù)實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的典型問題確定一個主題進(jìn)行集體備課備課所要解決的是教學(xué)問題把“問題”當(dāng)作“課題”因此教師要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課講課后要隨堂對學(xué)生進(jìn)行測試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況根據(jù)活動主題的完成情況對教師的教學(xué)進(jìn)行打分然后進(jìn)行集體評課評課后教師進(jìn)行“二次備課”使有效教學(xué)資源得到共享促進(jìn)本組教師共同提高 本學(xué)期嘗試擴(kuò)大評課領(lǐng)域讓學(xué)生及學(xué)生家長參與到評課的過程中學(xué)校擬在校網(wǎng)站上開辟專門的版塊為廣大學(xué)生及學(xué)生家長提供一個參與的平臺對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行更為全面的評價 3、加強(qiáng)教研組之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流切實提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量 （四）以教育科學(xué)研究為重點(diǎn)加大教學(xué)改革力度 今學(xué)期學(xué)校將加大教學(xué)科研力度保證教學(xué)科研有足夠的時間能夠落到實處避免走形式的現(xiàn)象 1、建立和完善校本教研制度確保教師全員參加教研人人有科研課題學(xué)期末要求教師及時總結(jié)撰寫論文教導(dǎo)處根據(jù)論文質(zhì)量記入到個人量化面對新課程在教學(xué)中會出現(xiàn)困難本學(xué)期將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)交流會對新課改工作及問題的對策進(jìn)行研究把自己在教學(xué)中遇到的問題相互討論取長補(bǔ)短共同進(jìn)步 2、根據(jù)本校教學(xué)特色本學(xué)年我校以“新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的研究”“體驗互動展示”習(xí)作教學(xué)策略研究作為重點(diǎn)研究課題開展學(xué)習(xí)、研討、交流、匯報等多種形式的研討活動抓好過程管理 3、上學(xué)期我校一、二年級將開發(fā)趣味英語口語校本課程三、四年級開設(shè)硬筆書法校本課程五、六開設(shè)毛筆字校本課程均取得較好效果擬計劃開發(fā)適合我校校情的校本教材、教師用書等教導(dǎo)處將加強(qiáng)過程督查對任課教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)加強(qiáng)檢查檢測探討科學(xué)的評價辦法注重實效確保此項工作順利開展并取得良好效果 3、學(xué)校成立教學(xué)科研指導(dǎo)小組深入到課題組進(jìn)行指導(dǎo)把關(guān)力爭把教科研工作做實、做細(xì)努力開創(chuàng)教研工作新局面 （五）加強(qiáng)藝術(shù)、體育衛(wèi)生等課程管理以活動促進(jìn)學(xué)生面發(fā)展 1、正常開展藝體工作正確處理好普及與提高的關(guān)系要在全面提高學(xué)生藝體素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀苗子成為特色人才各班主任要做好組織、協(xié)調(diào)、教育工作讓學(xué)有余力、學(xué)有興趣的學(xué)生得到充分發(fā)展 2、確保每周的音、體、美教學(xué)課時任何教師不得以任何理由挪用或擠占；要認(rèn)真開展健康知識教育樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想當(dāng)天沒有體育課的班級增加一節(jié)體育活動課 3、各年級繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀、語文書寫等工作教導(dǎo)處將定期組織學(xué)生進(jìn)行語文書寫比賽低年級：鉛筆字中高年級：鋼筆字 4、認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、專心讀書、細(xì)心計算、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣關(guān)注幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法提高有效時間的學(xué)習(xí) 5、培養(yǎng)學(xué)生的興趣特