那雙舉著花束的手.doc

那雙舉著花束的手 陳思嘉 “老師，陳老師！”一個熟悉的聲音擾醒了趴在桌子上午睡的我。我的眼睛還沒有完全睜開，一枝美麗的花束就沖到我的眼前，與之同時的，還有那雙大而不怎么愛清洗的手，讓我感動又震驚。 這個孩子叫顯濤，是9班一個不怎么被同學和老師關注的孩子。 今天早上我告訴學生，教師節(jié)全班一定要集體為自己的班主任做一個祝?？?，表達心意；同時，每位同學至少要對一位老師說出“教師節(jié)快樂”的話。我這樣提議和要求，是想幫助孩子們打開自己羞澀的內(nèi)心，學會大膽地表達感恩之情，這是他們成長的一部分。 我特意還給顯濤單獨交代這些。 那是第二節(jié)課下后，他又把晚交的作業(yè)毫無羞愧地交到我的手中。這種情形，每天都在準時上演。我不想說任何話，學習成績，他總是可憐巴巴的30多分；課后作業(yè)，總是龍飛鳳舞，奇形怪狀；上課聽課，總是走神睡覺小話不斷。他還經(jīng)常揮起拳頭，揮起那雙不經(jīng)常清洗的大手打鬧，為此班主任沒少生氣！而我，也沒有太多要求，只要求他能夠順利完成學業(yè)。 這時，我溫和地說道：“你又晚交作業(yè)了。不過畢竟完成了，提出表揚，以后還得早點！”他誠懇地點點頭，用自己那只黑白分明的手指了指自己的作業(yè)：“陳老師，我做完了，今天我是來晚了。”我心里淡淡地飄了句：“唉，理由真是沒有創(chuàng)新啊，傻孩子！” 我還是耐心地講了他并不清楚的虛詞含義，在講解的時候，他也和我一樣，用手在書上指指點點，開心地回答著問題，眼里泛著點點光芒。 臨走，我悄悄地囑咐道：“顯濤，你等會抽空去給江老師（班主任）說聲教師節(jié)快樂啊，一定要記住?！睕]想到，他好像聽到了喜訊似的，說了聲“沒問題，陳老師”，臉上滿是燦爛的笑容，這跟我今天早上在班里布置要求時，其他孩子平淡的反應大相徑庭，也許這對他來說是非常愿意做的！ 今天下午，就是那雙不好好寫字、愛打架鬧事的手，握著一枝漂亮的花束，連同那句激動又可愛的呼喚，毫無預兆地綻放在辦公室中，閃亮了我的心。這束花，是從街邊小攤販那買的，我并不知道名字。莖十分挺拔，枝節(jié)清秀，中間深綠，周圍嫩綠，是那么富有生機。花很小，紫色的小花，被一簇未開的淺綠色嫩芽擁著。在旁邊，依偎著一支白色小康乃馨，樸素得就像孩子清純的眼眸，風雅素淡。這多么像他那顆純潔的內(nèi)心，善良又滿懷期待。 我興奮地接過花，感謝了他的誠意。他滿臉笑容，又揚起自己那只大手揮動著告別。 轉(zhuǎn)身時，我想起了那句話：“教師要教育孩子通過周圍世界的美、人的關系的美，而看到精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。” 感動的那一瞬，我看到了那雙舉著花束的手，握著善良、渴望。 （：陜西西安市曲江第一中學） -family:宋體;line-height:150%;color: