大學(xué)生支教感言感悟佳作：陽光支教進(jìn)行時.doc

大學(xué)生支教感言感悟佳作：陽光支教進(jìn)行時 “不識廬山真面目，只緣身在此山中。”支教的大學(xué)生們變成老師，看到了問題的另一面，這雖是個人的一個小感悟，卻值得每個人深思，因為教育不只在學(xué)校。 失心之育 今天已經(jīng)是支教的第三天了，大家跟我都感到十分充實與快樂，這可不是客套話！是真心的快樂，此處省去華麗辭藻萬千 不知道是一些東西老喜歡往我心里沖，還是我自己本身就是一個愛找麻煩的氣氛破壞者，往往在大家都很開心的時候，老是發(fā)現(xiàn)一些讓人沉重的東西，然后給這快樂的氛圍帶來一絲怪異。但想到我所寫的東西興許莫名地就能給這些孩子，或是未來的孩子帶來些許幫助，心里總算有點(diǎn)心安理得了。 昨天下午在課間的時候，坐到了后面的一個孩子旁，他給我指了指第一排的一個小姑娘，說：“這是我們這兒學(xué)習(xí)最好的了，一直都是第一名！”我就問：“那你呢？”“我完全不行！”充滿失落！他說不行的速度讓我感到驚訝或許我期待的答案是“我數(shù)學(xué)比她好”、“我能超過她”之類的，所以才會感到驚訝吧。 在我教課的過程中，曾數(shù)次發(fā)現(xiàn)，倘若要找一個自愿回答問題的孩子，下面就會變得靜悄悄地，這恐怕是中國學(xué)生上課時最安靜的時候了吧！我五次也找不出來一個，或許大家可以試試第六次。如果能有這么一個同學(xué)，即使回答錯了，也可以充滿自信地而又“得瑟”地坐下，該多好呀！ 我們的學(xué)生在知識的粥里熬著，他們中大多數(shù)人的自我、自信的這些精華都在這分?jǐn)?shù)的競爭中喪失了，而不是真正地、單純地去追求知識！如若你說這就是競爭的意義，那我們教育的意義就是為了放棄許許多多的人嗎？哦，不！好像應(yīng)該說“我們教育的意義就是為了殘害許許多多的人嗎”更為恰當(dāng)吧。 我覺得，所謂真正的教育，是為了讓人可以保持人的本性，保留美好的東西，追求更加美好的東西。而不是借著競爭這個幌子，甚至扭曲競爭，而選取一部分合乎自己心意的人，去貶低另外一部分不合乎自己心意的人。 我們在教育的路上開始走得越來越遠(yuǎn)，在教育的過程中設(shè)置層層障礙，去讓許多的人失去追求知識的權(quán)力、失去追求美好生活的權(quán)力，給他們貼上“不合格”、“失敗者”的標(biāo)簽，而讓許多的人喪失信心、本心、樂心。此舉，實乃失心！ （作者高級翻譯學(xué)院馬鋒） 所帶課程：語音強(qiáng)化、體育 性格爽快的陳紫軒想到這幾天的支教經(jīng)歷，順口編了一首打油詩，雖不比五絕，七絕的韻律美，但意思明了，讀來朗朗上口也別有趣味。 宜君記 高翻一行赴宜君，義務(wù)支教進(jìn)山區(qū)。 崎嶇山路到學(xué)校，家長學(xué)生齊歡笑。 領(lǐng)導(dǎo)老師照顧周，深山教育數(shù)一流。 學(xué)習(xí)環(huán)境不優(yōu)越，個個學(xué)習(xí)頂呱呱。 雖說宿舍狹又小，志愿者們心氣