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家長征文慢慢成長吧!寶貝 慢慢成長吧!寶貝 寶貝,你慢慢成長。你永遠獨一無二,與眾不同,你有權(quán)以獨特的思維主宰自己的成長軌跡。 寶貝,你慢慢成長。春天開花,秋天結(jié)果,成熟需要時間。 人生不是短跑,更不是中長跑,而是一場馬拉松馬拉松比賽從來沒人搶跑,因為絕不會“輸在起跑線上”。所以寶貝,你一定要慢慢來,慢慢成長,我們有耐心等你長成參天大樹! 允許孩子慢慢成長,這恐怕是當前父母最不能等,最不能慢慢來的事。 別讓孩子跑錯方向。讓孩子提前學習,避免“輸在起跑線上”,但是違背規(guī)律的學習,最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。試想,如果一個孩子缺少對生命的認知(一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭),沒有夢想的能力(自己將來想做什么都不知道),不懂得保護自己(做了博士生依然被農(nóng)民拐賣),無法與別人共享(腰纏萬貫卻不快樂),那么,即使這個孩子門門功課考第一,又能怎么樣?當今,最該改變的是父母,是父母的教育觀念。只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,我們的孩子才能接受良好的家庭教育,才能終生受益。 孩子有自己的成長規(guī)律,比如3歲是直覺思維期,五歲才有形象思維,大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽,8-12歲是記憶力最好的時期?!白尦錆M想象力,充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字,背出一百以內(nèi)的加法,他雖然不理解,但也能做到,帶來的后果是什么呢,想象力的空間被固化的知識填滿了?!币豁椦芯勘砻?,在學前班認識較多漢字的孩子,一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子,但是到了二年級,水平就與其它孩子持平了。 再以畫畫為例,8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹,在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。讓太小的孩子學習繪畫技巧,告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的,云朵應(yīng)該是白的,且不說這是對想象力的扼制,至少是一種浪費時間。 “美術(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。8筆畫蘋果,幾筆調(diào)色彩,目的是為了應(yīng)試,”清華美院教授方曉風在一次學術(shù)會議上說,直接的后果是學生臨募能力強,表達能力弱,當然產(chǎn)生不了大師。 幼教專家說,現(xiàn)在很多孩子三歲開始學輪滑,其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好,輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣,對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。 “別讓孩子輸在起跑線上,是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語,”魯林岳說,“家長被高考綁架還可以原諒,但是如果被廣告左右就太不合格了。”興趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才多藝,但卻并不享受自己的愛好?!昂芏噤撉偈壍暮⒆影l(fā)誓再也不碰鋼琴,他們不覺得音樂是終生的伴侶,因為音樂奪走了他們玩樂的時間。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說。 “有時候僅僅是因為太早、太急,家長反而把孩子的興趣扼殺了?!睍r代小學校長高軍玉講了一個學生的親身經(jīng)歷,“這個孩子來報名的時候,問我,你們學校要不要學奧數(shù)的,我說不學。她拍著手說太好了,我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中,老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學天分,開始讓她接觸奧數(shù),最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷,拿到了大獎。”同樣學奧數(shù)的孩子,浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎,載譽歸來時,主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言,有一個孩子說,“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了?!?教育界已經(jīng)認識超前教育和強化教育的嚴重后果。最近,教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南,公開征求社會各界意見。指南很具體地列舉了各個年齡段幼兒的學習和發(fā)展目標。例如,56歲學齡前兒童,只需“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”,并沒有標明這個年齡段的孩子須認字,只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣,知道文字表示一定的意義”。專家認為,指南的主要目的,是遏制“拔苗助長”。 事實上,在許多國家,超前教育都是被禁止的。學者楊佩昌最近撰文德國憲法禁止學前教育,別把孩子大腦當硬盤。他說,歐洲許多國家都有相似立法,德國甚至把這一條寫進基本法里,禁止家長在幼兒園的教學之外給孩子補課。 “讓孩子一開始就進入快跑通道,非常不人道。”這位8歲孩子的父親介紹說,德國的教育是一種逐漸加速的做法:幼兒園不學專業(yè)知識,而是教一些基本的道德倫理,學會與人相處,重要的任務(wù)是玩得開心,如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài),接受現(xiàn)實是走向樂觀的第一步,培養(yǎng)樂觀的性格,讓孩子坦然地面對生活中的不幸,讓孩子保持一顆平常心。學也只是學一些非常簡單的知識(對中國小學而言),到了中學才開始進入跑步通道,但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考,所以學生壓力并不太大。只有到了大學,真正成年了,才開始進入快跑通道。到了這個時候,終于有了競爭,也才顯示出每個人之間的差異。 一名日本留學生告訴記者,日本在接受外國留學生時,對學生的學習總年限有嚴格規(guī)定,“少一年都要補齊,否則大學不能接收,”目的是不希望學生違背生理規(guī)律超前教育,循序漸進地來。 “現(xiàn)在我們的問題是搶跑,幼兒園學小學的東西,小學上中學的課,到了大學里,反而要補幼兒園該學的東西,比如行為習慣,人格培養(yǎng)。”馮鋼說,“典型的撿了芝麻丟了西瓜?!?這些應(yīng)試教育出來的高分孩子,“到了大學,突然間不用考試,就毫無方向感了,”時任浙江大學常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說,這些“天之驕子”有兩個問題,一是習慣了跟著考試走,離開了試卷,似乎就不知道應(yīng)當如何去學習新知識,二是思維的依賴性,有相當一部分學生習慣于照著做而不習慣問為什么這樣做;習慣有人指導他做而不習慣主動去做;習慣在很好的條件下去做而不習慣創(chuàng)造條件去做。 “如果從幼兒園就開始快跑,需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學,那么到大學就精疲力竭了,大家都想休息喘一口氣。所以,你看看中國大學生發(fā)展后勁不足,原因就在此?!睏钆宀龑τ浾哒f。 讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿,但是在孩子成長的過程中,隨著我們的功利心不斷的膨脹,把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成;因為你的工作不如意,就一定要讓自己的孩子將來要超過你;看到鄰居家孩子考上重點高中,你就忙著給孩子報奧數(shù)班,看到同事家的孩子考上清華大學,你又開始忙找老師給孩子補習。讓孩子失去童年,失去快樂,失去自由,失去健康,最終不堪重壓,采取最極端的做法:毀滅自己!等到那時候一切都悔之晚矣! 所以,讓孩子幸??鞓?,健康成長是我們對孩子的希望,所以考試考得怎么樣不重要!讓孩子珍愛生命,不僅珍惜自己的生命,同樣要珍惜別人的生命,所以活著是最美好的事情,不論什么樣的事情和生命相比,一切都是“浮云”,健康快樂的活著是最重要的事情,所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格。 我們最重要的是培養(yǎng)的一個具有健全人格能獨自面對社會的人。讓孩子學會感恩,懂得寬容,培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣,教會孩子自我保護,讓孩子敢于夢想,有夢想才有創(chuàng)造。幫助孩子正確認識自我,學會欣賞別人,才會欣賞自己,讓孩子

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