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蘇教版語文同步復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第一次月考(三套)目錄:蘇教版語文同步復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第一次月考一蘇教版語文同步復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第三次月考二蘇教版語文同步復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第二次月考三- 1 -蘇教版語文同步復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第一次月考一(時(shí)間:90分鐘)班級(jí):_ 姓名:_一、基礎(chǔ)練習(xí)。(共30分)1. 給加下劃線的字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。乍暖還寒時(shí)分,在小河邊,在石縫中,迎春花一叢叢,一簇簇地冒出了嫩綠色的新葉長出了燦爛的小花。她不屑_于北風(fēng)的凌辱,執(zhí)著地,qi_而不舍地開放,用她不經(jīng)意的綻放,璀cn_著整個(gè)早春2. 根據(jù)語境,選出劃線詞語的近義詞,填在橫線上。A快活 B驚愕 C舒暢 D兀立他凝神靜氣地站立著。_鳥兒張開它們的喙暢快地呼吸著。_這是鳥兒最快樂的時(shí)刻。_我很驚訝鳥兒在黎明時(shí)分最容易被獵人打中。_3. 給劃線的字選擇正確的讀音。我茫茫然地望著凝_(nng y)神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親突然站定,朝_(cho zho)幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。鳥最快活的時(shí)刻,飛離樹枝的那一瞬_(shn xn)間,最容易被獵_(li li)人打中。黎_(n l)明時(shí)的鳥,翅膀潮濕,飛起來沉重。4. 將成語補(bǔ)充完整,并在處的成語后面再接龍兩個(gè)成語。_群力重于_ _5. 把下列詞語補(bǔ)充完整。一絲不_ _心悅目 膽大_為 _名其妙氣急_壞 笑_顏開 _不可及 魚_而出聚精會(huì)_ 連_不斷 姍姍而_ 良_美景_倒是非 朝花夕_ 慷慨_詞_為己有生死_擇 撫今_昔6. 詞語積累我能行:把下面的詞語補(bǔ)充完整,并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工,世界將是無法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。7. 比一比,選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏8. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_,u r_吹過來一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來這兒游玩,她高興得不得了。9. 選出劃線字的正確讀音。海鷗_(u ) 胳臂_(b bei)滿載_(zi zi) 亞_(y y)熱帶石凳_(dng dng) 每逢_(png fng)10. 選詞填空。毅然 忽然居然老人另一側(cè),是個(gè)中年婦人,或許是那年輕人的母親吧,_也是盲人。它似乎認(rèn)定網(wǎng)已經(jīng)無法修補(bǔ)了,便_拋棄了那個(gè)網(wǎng),又著手去織一個(gè)新網(wǎng)。不知睡了多久,也不知是夜里什么時(shí)辰,我_爬起來 迷迷糊糊地往外就走。二、綜合練習(xí)題。(共30分)1. 照樣子,把字寫正確、端正2. 抄寫詞語 華麗 期待 諾言3. 我是小書法家。 方 了 電 是4. 把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_5. 我的字真漂亮(照樣子,寫一寫)。 葉 魚 田 江 南 北6. 抄寫詞語 駿馬 春雨 椰樹 塞北 高原7. 小小書法家。 他 見 豐說 時(shí) 從8. 抄寫詞語 鈔票 炫耀 拆開9. 我是小書法家。 白 云 兒 土 10. 抄寫詞語。 愿望 泥潭 滿意三、閱讀理解題。(共20分)1. 閱讀下文,回答問題。心田上的百合花 在一個(gè)偏僻的山谷里,有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候,長得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一林野草。它的內(nèi)心深處,有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草。能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨,百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 百合心里很高興,附近的雜草卻很不屑,它們在私底下嘲笑著百合:“這家伙明明是一株草,偏偏說自己是一株花,還真以為自己是一株花,我看它頂上結(jié)的不是花苞,而是頭腦長瘤了?!惫_場合,它們則譏諷百合:“你不要做夢了,即使你真的會(huì)開花,在這荒郊野外,你的價(jià)值還不是跟我們一樣?” 百合說:“我要開花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花,是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞,不管你們怎么看我,我都要開花!” (A)在野草的鄙夷下,野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。(B)有一天,它終于開花了。(C)這時(shí)候,野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天,野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng),落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開滿潔白的野百合。 幾十年后,遠(yuǎn)在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下來,聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了“百年好合”的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 不管別人怎么欣賞,滿山的百合花都記著第一林百合的教導(dǎo):“我們要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在?!保?)“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語用得恰到好處請(qǐng)分別說說好在哪里。(2)根據(jù)上下文判斷,“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿,成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第自然段A,B,C哪個(gè)位置?(3)第自然段運(yùn)用了哪些修辭手法?展示“百合”怎樣的形象?(4)文章以“心田上的百合花”為題,有什么含義?(5)百合已長出花苞,野草為什么還嘲笑它?你若是“百合”或“野草”,該怎么做?(6)文中的野百合花讓我想起了一首古詩:_,作者是_代的_,詩的原文是這樣的:_。2. 閱讀下文,回答問題。颶風(fēng)中的兩個(gè)瞬間 2005年8月29日,颶風(fēng)“卡特里娜”把美國墨西哥灣沿岸的4個(gè)州變成了人間地獄,遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的密西西比州,90%的建筑已“完全消失”。 颶風(fēng)雖猙獰可怕,但人們的愛并沒有退縮,愛心與奉獻(xiàn)在這場災(zāi)難中演繹著一段段可歌可泣的故事。 颶風(fēng)襲來時(shí),有6個(gè)人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個(gè)法院里走出來,他們是剛剛對(duì)簿公堂的原告和被告,為避災(zāi)難,他們情急之下不約而同地就近躲在一個(gè)立交橋的橋墩旁,當(dāng)時(shí)的風(fēng)力達(dá)到12級(jí),連小汽車也被掀到了半空。靠著橋墩的6個(gè)人,隨時(shí)都有被刮跑的危險(xiǎn)。怎么辦?危急時(shí)刻,一個(gè)聲音突然喊道:“快把手拉在一起!”喊聲讓人們恍然大悟,他們拋卻了所有的恩怨與芥蒂,圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起,那一刻,他們感到了別人的手對(duì)自己是那么重要。結(jié)果,颶風(fēng)也對(duì)這同心聯(lián)手的6個(gè)人無可奈何,6個(gè)人逃過了一劫。 強(qiáng)烈的颶風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi),路易斯安那州新奧爾良市地勢低于海平面,80%的城區(qū)都被洪水淹沒,有8個(gè)市民坐在一條小船上逃生。但小船因負(fù)載太重,在水里直打轉(zhuǎn),并慢慢下沉,眼看著一船人就要葬身水底。就在這時(shí),一位體態(tài)較胖的中年男子站起來說:“讓我跳下去,大家就得救了!”聽了他的話,其他的幾個(gè)人也紛紛要跳下去,把生還的希望讓給別人。但中年男子向他們大聲說:“誰也別爭,跳下去的必須是我!因?yàn)槲沂撬腥死镒钪氐摹!闭f完,他就跳下去了。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮,船上的其他人眼看著這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒,都失聲痛哭起來。 這是美國有史以來遭遇的最大的颶風(fēng)。不可否認(rèn),災(zāi)難常常令人類狼狽不堪,災(zāi)難常會(huì)帶來慘絕人寰的毀滅,但每場災(zāi)難都是對(duì)人類的嚴(yán)峻考驗(yàn)。就在這些考驗(yàn)中,我們會(huì)看到最光芒四射的美麗人性。(1)颶風(fēng)中發(fā)生了兩個(gè)感人的故事,請(qǐng)用簡潔的語言概括。(2)聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。芥蒂:_。狼狽不堪:_。(3)作者在寫中年男子英勇跳水時(shí),雖然沒有進(jìn)行太多的描寫,卻讓我們看到了巨人的形象,感到了無比的震撼,你認(rèn)為這是什么原因?(4)你認(rèn)為“最光芒四射的美麗人性”指的是什么呢?(5)文中第二自然段在結(jié)構(gòu)上的作用是_。四、寫作題。(共20分)1. 你的身上一定有很多閃光點(diǎn),這足以讓你自豪,足以讓你為自己喝彩!請(qǐng)你以“為自己喝彩”為題,選取生活中的一兩件事夸夸自己,做到內(nèi)容具體、語句通順,敘述有條理,表達(dá)真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于500字。7 / 17蘇教版語文同步復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第三次月考二(時(shí)間:90分鐘)班級(jí):_ 姓名:_一、基礎(chǔ)練習(xí)。(共30分)1. 給下列劃線的字加上偏旁,變成新字。朝 _濕 旁肩_ 顯 _潤務(wù) _氣 羽_膀 斗 _動(dòng)2. 結(jié)合語境,看拼音寫詞語。 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民wn qing_拼搏,不懈努力,使新中國經(jīng)受住了一次次yn jn_的考驗(yàn),各個(gè)lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國家xng wng_發(fā)達(dá),人民安居樂業(yè),呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象,為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢,正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來。3. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_,u r_吹過來一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來這兒游玩,她高興得不得了。4. 查字典,按要求填空?!八帷弊钟貌渴撞樽址?,應(yīng)查_部,再查_畫?!岸Α弊钟貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)查_部,再查_畫,讀_。“溜”字按音序查字法,應(yīng)先查音序_,再查音節(jié)_。5. 將成語補(bǔ)充完整,并在處的成語后面再接龍兩個(gè)成語。_群力重于_ _6. 詞語積累我能行:把下面的詞語補(bǔ)充完整,并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工,世界將是無法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。7. 把下列詞語補(bǔ)充完整,并照樣子寫詞語。_騖遠(yuǎn)_萬鈞心清_ _翼翼苦_詣 熱淚_仿畫線的詞語再寫兩個(gè)“ABCC式”的詞語:_、_8. 看拼音,寫詞語。jn yndi mnn wibin yuntn xio fn shn_s nfn lnzhn ynlin xxn u do j_9. 仿照例子寫詞語。帶有數(shù)字的成語,如:舉一反三 _ _帶有反義詞的成語以口:革故鼎新 _ _10. 比一比,組詞。鋒_ 購_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_二、綜合練習(xí)題。(共30分)1. 抄寫詞語。 愿望 泥潭 滿意2. 小小書法家。 她 抱 月 背 里3. 把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_4. 抄寫詞語 復(fù)雜 衣襟 補(bǔ)償5. 抄寫下列詞語晴天 游泳 告訴 鉆研 妙不可言 斗轉(zhuǎn)星移 視而不見6. 相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫美觀方正!碗幽藕謄顫吼_7. 抄寫詞語 推算 簡單 發(fā)育8. 小小書法家。 和 樹 出 面 氣 毛9. 抄寫詞語 醞釀 缺乏 肅穆10. 抄寫詞語玫瑰 心臟 移植三、閱讀理解題。(共20分)1. 閱讀短文,完成練習(xí)。蘭花的智慧 從熱帶雨林到寒帶針葉林,從潮濕的海灘到干燥的高山草甸,到處都能發(fā)現(xiàn)蘭花的蹤影。 蘭花的種子十分細(xì)小,很多比人的頭發(fā)絲還細(xì)。種子的外種皮內(nèi)部還具有許多充滿空氣的腔室,進(jìn)一步減輕了重量。憑借輕巧的身子,種子一出果莢就可以隨風(fēng)飄蕩到離母株很遠(yuǎn)的地方。種子的外圍包裹了一層致密的細(xì)胞,可以防止水分快速滲透。這樣,種子還可以借助水流、動(dòng)物皮毛等“走”到更遠(yuǎn)的地方。 蘭花為了生存,使出渾身解數(shù),真可謂“詭計(jì)多端”。 蘭花種子雖然練就了上乘輕功,卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。它們太細(xì)小,以至于沒有空間來容納胚乳或子葉這類儲(chǔ)藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。于是它們跟真菌拉上了關(guān)系,在種子萌發(fā)時(shí)依靠消化真菌的菌絲為自身生長提供營養(yǎng)。蘭花大多生長在巖壁、樹干以及貧瘠的土壤上,這樣便可以減少與其他植物競爭,為自身發(fā)展?fàn)幍酶蟮目臻g。 絕大多數(shù)蘭花是典型的蟲媒花,它們的花粉被打包成塊狀,不給傳粉者取食的機(jī)會(huì)?;ǚ蹓K同粘盤、花粉塊柄一起組成了蘭科植物的雄性生殖結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)會(huì)整個(gè)地粘在傳粉者身上,通過它們傳遞到下一朵的柱頭,這樣一來就避免了因被取食而產(chǎn)生的浪費(fèi)。 蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。有的蘭花將自己裝扮得像有花蜜的花朵一樣,如果蜜蜂不辨真假,鉆進(jìn)花中找蜜吃,就只能乖乖地為蘭花無償傳粉了;有的蘭花還會(huì)發(fā)出長距離傳播的香甜氣味,如此色香俱全,蜜蜂和蝴蝶自然會(huì)主動(dòng)上門來充當(dāng)“信使”;有的蘭花將自己偽裝成雌性昆蟲,當(dāng)雄性昆蟲試圖與這些“雌蟲”交配時(shí),傳粉工作就開始了。高超的“騙術(shù)”,使蘭花在享受傳粉服務(wù)的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處。 還有些蘭花,沒有昆蟲傳粉照樣可以開花結(jié)果繁殖后代。如大根槽舌蘭,它的花粉塊柄會(huì)向內(nèi)彎曲360。,并最終將頂端的花粉精確地送入柱頭腔中完成受精。緣毛鳥足蘭子房中的胚珠可以直接發(fā)育成種子。這些蘭花可以在缺少傳粉者的條件下順利繁殖,并且還可以把那些吸引昆蟲的“費(fèi)用”節(jié)省下來,將更多的資源投入種子生產(chǎn)中去,可謂一舉兩得。 還可以列舉更多的例子來證明蘭花的智慧。與此同時(shí),人們是否也應(yīng)從蘭花能夠在大千世界悠然自得的長久生存中得到些許啟迪呢?(1)“蘭花的種子十分細(xì)小,很多比人的頭發(fā)絲還細(xì)?!闭?qǐng)寫出這一句子所使用的說明方法及其作用。(2)“蘭花種子雖然練就了上乘輕功,卻沒有獲得足夠的內(nèi)功?!薄熬毦土松铣溯p功”在文中指:_?!疤m花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的鐵公雞”,“鐵公雞”在文中的意思是:_。(3)根據(jù)第段內(nèi)容,簡要寫出蘭花種子能夠廣泛傳播的兩個(gè)原因。(4)下列說法中,對(duì)上文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )2. 閱讀下文,回答問題。理想的風(fēng)箏(節(jié)選) 有一次,他(劉老師)故意撒脫手,任飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線端,喊著:“你們不要管,我自己來!”終于,他氣喘吁吁地抓住了線繩,臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想,那時(shí)候他一定覺得幸福而充實(shí),因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。(1)“氣喘吁吁”在文中的意思是_。(2)這段文字主要是抓住劉老師的_、語言和神態(tài)來描寫的。(3)“你們不要管,我自己來!”這句話表現(xiàn)了劉老師怎樣的性格?四、寫作題。(共20分)1. 開心作文題目:我的_友情提示:可以填“爸爸、媽媽或老師、同學(xué)”等,然后選一兩件事來突出這個(gè)人的特點(diǎn)。別忘了抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫哦!12 / 17蘇教版語文同步復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第二次月考三(時(shí)間:90分鐘)班級(jí):_ 姓名:_一、基礎(chǔ)練習(xí)。(共30分)1. 名著閱讀。現(xiàn)在我在島上已有了兩個(gè)“莊園”。一處是我的小小的城堡或帳篷,四周建起了圍墻,后面是一個(gè)巖洞,巖洞已擴(kuò)大成好幾個(gè)房間,其中有一間最干燥最寬大,里面放滿了我用陶土燒制成的大瓦缸這段文字選自英國作家_寫的長篇小說_選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、_等,期間,他還搭救了一個(gè)野人,給這個(gè)野人取名為“_”2. 近兩年來,“減負(fù)”成為社會(huì)熱門話題,但造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因卻很復(fù)雜,不能片面的“一減了之“,必須多措并舉,綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告顯示,家長認(rèn)可的減負(fù)措施主要有(左下圖所示): 3. 查字典,按要求填空。“酸”字用部首查字法,應(yīng)查_部,再查_畫?!岸Α弊钟貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)查_部,再查_畫,讀_?!傲铩弊职匆粜虿樽址?,應(yīng)先查音序_,再查音節(jié)_。4. 照樣子,先寫出形近字,再分別組詞語。維(維護(hù)) 錐 _砂_ _ _魄_ _ _踐_ _ _5. 詞語積累我能行:把下面的詞語補(bǔ)充完整,并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工,世界將是無法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。6. 照樣子,寫一寫。厚厚的、_、_、_又香又肥、_、_、_嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、_、_、_7. 把下列詞語補(bǔ)充完整,并照樣子寫詞語。_騖遠(yuǎn)_萬鈞心清_ _翼翼苦_詣 熱淚_仿畫線的詞語再寫兩個(gè)“ABCC式”的詞語:_、_8. 結(jié)合語境,看拼音寫詞語。 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民wn qing_拼搏,不懈努力,使新中國經(jīng)受住了一次次yn jn_的考驗(yàn),各個(gè)lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國家xng wng_發(fā)達(dá),人民安居樂業(yè),呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象,為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢,正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來。9. 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。A波瀾壯闊 B洶涌澎湃 C潺潺 D淙淙小溪_地跳躍,那歡快的樂曲令人著迷;河水_地漫步,那優(yōu)雅的田園奏鳴曲令人陶醉;大海嘩啦啦地_;那_的海洋大合唱令人向往。10. 根據(jù)拼音寫詞語,并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng),這位大自然的音樂家,會(huì)在森林里yn zu_手風(fēng)琴。微風(fēng)拂過,聲音qng ru_;狂風(fēng)吹起,合奏出雄偉樂曲。水,這位大自然的音樂家,喜歡玩d j_樂器。小y d_敲_(qio go)敲打打,一場_(chng chng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。動(dòng)物是大自然的歌手,讓我們聽到鳥叫、chng mng_、蟈蟈的歌唱。二、綜合練習(xí)題。(共30分)1. 抄寫詞語。 虛幻 觀賞 迷惑2. 抄寫詞語 推算 簡單 發(fā)育3. 抄寫詞語,看誰寫的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸4. 抄寫詞語玫瑰 心臟 移植5. 我能把字寫漂亮。 永恒 宮殿 珍貴6. 我是小書法家。 方 了 電 是7. 我能把字寫漂亮。 辯日 東游 日中8. 我能把字寫的最美 豐碩 汲取 贊頌9. 小小書法家。 住 干 分 青10. 抄寫詞語 華麗 期待 諾言三、閱讀理解題。(共20分)1. 閱讀下文,回答問題。荷花 每當(dāng)我去公園玩,總要去池子邊觀賞那潔白的荷花。荷花,它出污泥而不染,總是保持著自己潔凈的本色。 荷花的花瓣,呈瓜子形,潔白似玉,花里托出一個(gè)倒過來像個(gè)小窩頭一樣的深綠色蓮蓬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,荷花的花瓣組成了一個(gè)精巧的五色搖籃,蓮蓬像一個(gè)嬰兒躺在里面。一陣微風(fēng)吹過,荷花左右擺動(dòng),就像慈愛的母親在搖著搖籃,哄自己的孩子入睡。 荷花下面是一桿碧綠的莖,一直插到水下的污泥里,再由粗壯的根長出一節(jié)節(jié)的鮮美的藕。清澈(ch)的水面上,漂浮著一片片荷葉,上面托著幾顆水
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