形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)內(nèi)容.doc

形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)內(nèi)容 高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題已引起全社會(huì)的普遍關(guān)注當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是一方面高職畢業(yè)生就業(yè)難另一方面用人單位所需的應(yīng)用型、技能型人才嚴(yán)重缺乏這種矛盾的現(xiàn)象說(shuō)明中國(guó)高職教育的人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)這種脫節(jié)制約了高職教育的發(fā)展針對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)各類(lèi)形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)用化教學(xué)改革積極推進(jìn)職業(yè)資格鑒定形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良好機(jī)制取得了較好的效果對(duì)學(xué)生除了進(jìn)行嚴(yán)格的技能訓(xùn)練科學(xué)的理論講解外加以職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等多學(xué)科、多層次的技術(shù)提升使學(xué)生達(dá)到學(xué)有所用學(xué)即能用的目標(biāo)是人物形象設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的最基本的目標(biāo) 必備人才專(zhuān)業(yè)技能 培養(yǎng)計(jì)劃中首先以素質(zhì)為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)使其能夠適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使畢業(yè)生獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.掌握形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)技能具有獨(dú)立進(jìn)行形象設(shè)計(jì)實(shí)踐操作的基本能力; 2.有敏銳的時(shí)尚流行感覺(jué)和較強(qiáng)的時(shí)尚分析、判斷能力; 3.熟悉營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)推廣的基本理論及方法; 4.掌握顧客心理學(xué)提升溝通與交流能力; 5.掌握一門(mén)外語(yǔ)、能較順利地閱讀專(zhuān)業(yè)的外文書(shū)刊 培養(yǎng)人才五原則 1、以生活化為基礎(chǔ) 形象設(shè)計(jì)教學(xué)一定要緊密地與社會(huì)生活相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛(ài)生活了解社會(huì)各階層人物的角色特性、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、思想情感以及在社會(huì)交往中待人處世的態(tài)度有了這種生活的積累才能夠更好地幫助學(xué)生結(jié)合事物的基本共性進(jìn)行整體形象設(shè)計(jì)如果在形象設(shè)計(jì)教學(xué)上一味地追求創(chuàng)意性以不適當(dāng)?shù)目鋸堊冃?、奇異怪誕的造型為教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生在以后的工作中走入歧路 2、注重實(shí)用性 學(xué)生只有具備了扎實(shí)的基本功后再進(jìn)入造型設(shè)計(jì)階段才可能創(chuàng)造出完美的形象從而擺脫掉造型中那種花哨熱鬧只講表面效果而無(wú)形式美感、空洞乏味的形象 3、掌握規(guī)律性 形象設(shè)計(jì)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)在形象塑造上有其自身的科學(xué)性和規(guī)律性在教學(xué)中教師對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本技法乃至工具及用品的使用等方面要進(jìn)行深入的講授學(xué)生可以在掌握其要領(lǐng)和規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)一步消化理解自由、靈活地發(fā)揮創(chuàng)造性 4、向創(chuàng)造型發(fā)展 形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最終目的是通過(guò)形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作課來(lái)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)只有向創(chuàng)造型發(fā)展才能成為時(shí)代需要的思維敏捷的創(chuàng)造型形象設(shè)計(jì)人才在課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉一反三來(lái)確定創(chuàng)作題目把形象設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和學(xué)生的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能 5、向整體型發(fā)展 形象設(shè)計(jì)中各種要素都不是簡(jiǎn)單、孤立存在的而是多方面有機(jī)的結(jié)合是由內(nèi)向外的整體創(chuàng)造在教學(xué)上要注重課程內(nèi)容的整體性只有根據(jù)形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際在教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展在課程安排上注重基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、修養(yǎng)課以及設(shè)計(jì)創(chuàng)作課的有機(jī)結(jié)合并通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐教學(xué)總結(jié)才能取得良好的教學(xué)效果 中國(guó)形象設(shè)計(jì) 目前國(guó)內(nèi)形象設(shè)計(jì)絕大多數(shù)還停留在認(rèn)識(shí)的誤區(qū)而以形象設(shè)計(jì)為名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分還是美容美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校、化妝培訓(xùn)學(xué)校、色彩研究中心等民辦機(jī)構(gòu)有的培訓(xùn)雖然內(nèi)容比較豐富但基本上只是認(rèn)識(shí)一下概論基本上還是將美發(fā)、化妝、色彩為主要內(nèi)容的培訓(xùn)稱(chēng)之為形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)水平也是參差不齊這種不良現(xiàn)象還需要各相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和院校去努力消除行業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德也仍需要不斷的完善 在國(guó)際形象設(shè)計(jì)的發(fā)展帶動(dòng)下、在中國(guó)各個(gè)高等院校形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的帶領(lǐng)下形象設(shè)計(jì)行業(yè)的課程內(nèi)容正在不斷完善更多更好更新的專(zhuān)業(yè)課程也在逐漸開(kāi)展起來(lái)他們以專(zhuān)業(yè)的形象設(shè)計(jì)教育為目標(biāo)為社會(huì)不斷培訓(xùn)出高質(zhì)