七年級語文知識樹.ppt

人教版七年級語文知識樹,全面提高學生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點積極倡導自主、合作、探究的學習方式努力建設開放而有活力的語文課程,人教版七年級語文課程基本理念,教材編寫意圖,力求培養(yǎng)學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,優(yōu)化學生的語文學習方法，使他們通過閱讀、觀察、體驗、探究等主動學習的方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力,關注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高知識理解和知識運用的能力,教材的編寫意圖,正確流利有感情的朗讀課文,注重語言積累和運用,整體把握文章內容,品味名句感情,理解文中富有哲理的句子,在讀中明理在讀中悟情,理解不同文體的不同表達方式和技巧,把握敘述與議論的關系,感知作品的思想內容,熟讀背誦課文,激活學生的想象力發(fā)表見解,理解有哲理的語句,培養(yǎng)學生關注自然熱愛自然的情感,理解作品中的夸張和想象的作用,積累文言詞語,培養(yǎng)良好語感,培養(yǎng)學生欣賞詩文的能力,評價思想內容,聯系生活體驗感悟人生,了解童話的文學常識,七年級上冊知識總干,培養(yǎng)學生的科學精神,提高學生閱讀現代科技文的能力,提高學生搜集資料的能力,第一單元關愛生命,第二單元體味人生,第三單元感悟自然,第四單元探索科學,第五單元詮釋親情,第六單元想象世界,脫險,啟示,感悟：百折不撓必定成功,成年：感悟堅信信念凝成的海,童年：向往困惑實寫自然界的海,日積月累,文言實虛詞,戲蚊之趣,熟讀背誦,叢草之趣,著眼于最初的一小步，走了這一步再走下一步,無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了,冒險,物外之趣,觀蚊如鶴,鶴唳云端,神游山林,鞭打蛤蟆,關愛生命,第一單元,在山的那邊,走一步再走一步,童趣,行道樹,總括理想的意義,說明理想的各種意義,厄運能使人變得堅強起來,第一次愈多生命愈多資多彩,鼓勵人們樹立遠大的理想并奮斗,人格意義,落難的王子,白兔和月亮,思想理念,奉獻者得形象,歷史意義,執(zhí)著勤奮,保持安寧,擁有巨大的財富并非好事,沉醉科學,日積月累,課文理解,背誦,第一次真好,總結全文,工作態(tài)度,環(huán)境需求,學習態(tài)度,人生意義,探討真理,不圖財富,樹立信心,堅忍不拔,珍惜時間,追求自由,文言詞語及翻譯,學習方法,個人修養(yǎng),體味人生,第二單元,理想,短文兩篇,人生寓言,我的信念,論語十則,霜晨歸漁圖,正確、流利有感情地朗讀課文,理解課文內容,背誦課文,背誦課文,理清課文思路,精美語句賞析,熟讀把握主要內容,繪春,農家豐收圖,少女思戀圖,指導朗讀,自由朗讀,熟背課文,盼春,景,情,略讀兩篇,精讀兩篇,總結濟南冬天的特點,整體感知課文,濟南的山,濟南的水,贊春,人,贊秋,感悟自然,第三單元,春,濟南的冬天,夏感,秋天,贊美科學,照應開頭,神奇景觀,暈、華、虹、霞,回答呼應,卷云、卷積云,積云、高積云,云的色彩,化石吟,看云識天氣,山市,發(fā)問想象,云的形態(tài),初生階段,發(fā)展階段,高潮階段,尾聲,驚疑,探索科學,第四單元,友人無信無禮勇于自責,贈送,逼,索要、歸還,解題,讀課文,了解背景,揭露從精神虐殺到社會虐殺的黑暗現實,理清脈絡,陳太丘與與友期,缺少尊重,少年世界友情誠信,概括段意,成人世界重財輕義,元方聰穎機智有正義感,背景,事件,結局,轉贈,缺少溝通,詠雪,詮釋親情,第五單元,風箏,羚羊木雕,世說新語,赫爾墨斯和雕像者,蚊子和獅子,塞翁失馬,智子疑鄰,課文主旨,造人起因,造人過程,神性神通廣大,靈機一動創(chuàng)造生物,藤條一揮造人,揉捏黃土造第一個人,愛新裝,做新裝,看新裝,穿新裝,諷刺盲目自大者,人性勤勞、聰明,行走原野感到孤獨,注意文意,體會寓意,文意理解,理解寓意,情節(jié)引子,性格愛慕虛榮,天上的街市,靜夜,天上的街市想象,街燈聯想,月夜美景寫實,優(yōu)美寧靜想象,繁衍后代,驕者必敗,說新裝,情節(jié)開端,性格愚蠢,情節(jié)發(fā)展,性格虛偽、愚昧,情節(jié)高潮,性格自欺欺人,情節(jié)結局,性格裝模作樣,想象世界,第六單元,女媧造人,郭沫若詩兩首,寓言四則,皇帝的新裝,綜合性學習和寫作上冊,綜合性學習,寫作,作文訓練：以記敘文為主,打造靚麗開頭,作文訓練：以“我和語文”為話題,巧用修辭,以“親近自然”為話題,展開想象,作文訓練：以月亮為話題自擬題目,選材真實，獨特,作文：以“親情”為題材,放飛想象的翅膀,根據收集資料的內容寫一篇想象作文,多角度介紹自己,未來世界,展示親情,探索月球奧秘,親近自然,生活中處處有語文,這就是我,用古人讀書方法與課本五種“學會讀書的方法”的比較為