學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)精彩發(fā)言稿匯編xx.doc

學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)精彩發(fā)言稿匯編xx 尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們你們好： 首先感謝班主任任老師為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì)使我們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋這將會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師道聲“辛苦”感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)我的孩子叫曹仙芝自從進(jìn)入東關(guān)小學(xué)三年級(jí)四班以來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子變了變得快樂(lè)了自信了上進(jìn)心強(qiáng)了也愛(ài)讀書了這是老師的管理和教育的結(jié)果在這里我想先表達(dá)兩個(gè)意思： 我們要給孩子第一句話“給動(dòng)力但不給壓力”孩子們從呱呱落地那天起就承載著我們無(wú)限的希望看著孩子們一天天長(zhǎng)大轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點(diǎn)來(lái)校學(xué)習(xí)知識(shí)作為父母我們渴望孩子過(guò)上幸福的生活渴望孩子展開(kāi)理想的翅膀自由翱翔學(xué)校就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)承載著我們家長(zhǎng)的夢(mèng)想和期待可以說(shuō)考試考學(xué)生更在“烤”家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)在孩子每天全力以赴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻我們多數(shù)家長(zhǎng)要把主要精力放在孩子身上無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活方面做到積極配合學(xué)校和老師為孩子搞好保障為孩子加油鼓勁做到加勁但不加壓不在孩子面前絮絮叨叨不讓孩子分心走神為孩子擔(dān)心這操心那生怕孩子不努力、不發(fā)奮結(jié)果反而搞得孩子們緊張無(wú)比壓力無(wú)限相信我們的孩子鼓勵(lì)我們的孩子他們是優(yōu)秀的新一代 第二句話“感謝并感動(dòng)著”要送給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給每一位學(xué)生三年來(lái)你們給予孩子們的不僅僅是知識(shí)更多的是讓他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚著你們的心血作為家長(zhǎng)忘不了你們?cè)诤⒆幼鳂I(yè)本上留下的細(xì)致批語(yǔ)忘不了你們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)記錄中的殷切期望忘不了你們不計(jì)辛勞的加班加點(diǎn)實(shí)踐證明學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面、生活方面都做得非常的好深得我們家長(zhǎng)的放心“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”在你們身上得到了最的印證所以說(shuō)我們家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著 在平時(shí)常有一些家長(zhǎng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題我認(rèn)為小學(xué)前要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣;小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)孩子長(zhǎng)大后老師、家長(zhǎng)都省心一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育簡(jiǎn)單一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”美國(guó)作家杰克霍吉在習(xí)慣的力量一書中說(shuō)：“行為變成了習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成了性格性格決定命運(yùn)”對(duì)兒童來(lái)說(shuō)好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰是成功的軌道學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽下面我從家庭角度談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)我把它簡(jiǎn)單的概括為“四關(guān)注”和“三要”首先說(shuō)說(shuō)這“四關(guān)注”： 一是關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣孩子是否專心聽(tīng)講最直接的方式就是聯(lián)系老師從老師那里直接了解情況我經(jīng)常問(wèn)孩子今天上課學(xué)了什么?最有意思的?回答了幾個(gè)問(wèn)題?如果孩子什么也回答不出來(lái)那孩子肯定是有問(wèn)題了為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的一課些內(nèi)容感興趣數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣 二是關(guān)注孩子思考的習(xí)慣孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話那說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考依賴?yán)蠋煛⑼瑢W(xué)或者是單純死記、模仿等習(xí)慣這樣的話孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考善于提問(wèn)的習(xí)慣讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要 三是關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課不是增加作業(yè)而是閱讀再閱讀”我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣從漂亮的幼兒畫報(bào)到少兒科普讀物隨處都有她看的書甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書看有時(shí)讀書比較專注叫她幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)孩子閱讀得興致就更高了因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣學(xué)習(xí)變得輕松了這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ) 四是關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間有不少的家長(zhǎng)包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)只要看見(jiàn)孩子坐在書桌前就感到高興而不管他在干什么實(shí)際上由于孩子年齡不同、個(gè)性不一每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣 其次再談?wù)勁囵B(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)做到“三要”： 一要有堅(jiān)定的態(tài)度良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程要持之以恒特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要美國(guó)大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話對(duì)糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義他說(shuō)：“習(xí)慣就是習(xí)慣任何人都不能把它從窗口扔出去只有哄著它從樓梯下去而且每次只能走一層” 二要以身作則言傳身教家長(zhǎng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)這不僅容易引起孩子的反感而且也影響孩子的學(xué)習(xí) 三要賞識(shí)孩子要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)俗話說(shuō)得好“數(shù)落子千過(guò)莫如夸子一長(zhǎng)”與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的 總之良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事但是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事可憐天下父母心孩子永遠(yuǎn)是父母心中的希望愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛 以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí)不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正 最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和全體家長(zhǎng)們身體健康 謝謝大家 各位家長(zhǎng)大家好： 我是xxx的媽媽當(dāng)x老師告訴我讓我今天在家長(zhǎng)會(huì)上與大家一起分享一下育兒心得時(shí)我有些惶恐因?yàn)樾θ徊皇亲顑?yōu)秀的孩子我更不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)所以首先非常感謝學(xué)校老師一直以來(lái)對(duì)笑然后教育與愛(ài)護(hù)其次要感謝我的孩子是她平時(shí)努力才為我贏得了今天這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)我的人都知道笑然一直在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大直到今年二年級(jí)我才把她帶在自己身邊所以一直以來(lái)與其說(shuō)是笑然在長(zhǎng)大不如說(shuō)成是我和笑然在一起成長(zhǎng)所以今天讓我來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)是真的談不上我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些事每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣適合笑然的不一定適合每個(gè)孩子所以我今天把我和笑然的成長(zhǎng)經(jīng)歷與大家分享一下 首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話題 我們都知道讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)而這一切的快樂(lè)都要孩子自主的去學(xué)習(xí)而不是逼迫任何的逼迫都不會(huì)快樂(lè)笑然目前的自主學(xué)習(xí)非常好每天放學(xué)回家第一件事就是寫作業(yè)并且是自主完成我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了大家也不要認(rèn)為笑然一開(kāi)始就是這樣我也是從陪伴中過(guò)渡來(lái)的必竟孩子沒(méi)有那么大的自我約束力習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的付出應(yīng)該說(shuō)整個(gè)一年級(jí)我是陪伴的笑然過(guò)來(lái)的進(jìn)入二年級(jí)后我對(duì)笑然說(shuō)你已經(jīng)長(zhǎng)大了作業(yè)需要獨(dú)立完成因?yàn)樗齻兒苌儆袑懙淖鳂I(yè)一般情況下都是讀讀因?yàn)檫@樣讀的話就必須有家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)所以我和然然說(shuō)需要讀的就寫下來(lái)并且我和然然約定在寫作業(yè)的期間如有不會(huì)的問(wèn)題要等作業(yè)結(jié)束后再來(lái)問(wèn)媽媽這樣利于孩子動(dòng)腦而不要把我們當(dāng)成她的依賴有問(wèn)題找媽媽 第二就是上課的聽(tīng)課效率上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重要的作用所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變的更輕松現(xiàn)在孩子小上課不聽(tīng)回家我們也可以給孩子講一下隨著孩子慢慢長(zhǎng)大上了初中高中即便我們有這個(gè)能力有這個(gè)時(shí)間來(lái)給孩子補(bǔ)習(xí)但是孩子也不有時(shí)間的所以從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣對(duì)笑然的上課效率我自我感覺(jué)和通過(guò)老師了解都是不錯(cuò)的而這一習(xí)慣的養(yǎng)成也并非說(shuō)就是孩子聽(tīng)話我和笑然在家曾這樣做過(guò)大家都知道孩子最佩服的人就是老師對(duì)孩子而言老師有著世上最至高無(wú)尚的權(quán)利大部分孩子都有這樣的夢(mèng)想長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師所以我們何不現(xiàn)在來(lái)滿足一下孩子這個(gè)愿望呢? 我們家呢現(xiàn)在鞠老師上課用的全套設(shè)備我們家都有白板白板筆黑的紅的藍(lán)的教鞭棍耳麥讓笑然回家當(dāng)小老師而我們就是她的學(xué)生講的內(nèi)容就是當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)然的和她說(shuō)的時(shí)候不能說(shuō)是讓她感覺(jué)我們是不相信她每天晚上檢查她上課是否認(rèn)真聽(tīng)課了而是一種謙虛的態(tài)度讓她帶著責(zé)任來(lái)完成這件事我是這樣和笑然說(shuō)的我說(shuō)我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W的和你都不大一樣呢我和她商量說(shuō)你看這樣行不行你每天認(rèn)真聽(tīng)老師講課回家的時(shí)候當(dāng)媽媽的老師幫媽媽講一下笑然愉快的答應(yīng)了自此以后的每天個(gè)晚上我們都會(huì)在家上一節(jié)課由笑然當(dāng)老師當(dāng)然我這個(gè)學(xué)生絕對(duì)也是一個(gè)合格的學(xué)生我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)她講還會(huì)積極的回答問(wèn)題怕有時(shí)錯(cuò)了但我絕對(duì)會(huì)積極這樣做有兩個(gè)目的一是檢測(cè)一下孩子的聽(tīng)課效率二是言傳身教讓孩子看看上課應(yīng)該樣子的每次完后我都會(huì)夸張的表?yè)P(yáng)然然并且問(wèn)她這樣的學(xué)生老師是否喜歡呢不用說(shuō)出來(lái)而讓她明白上課應(yīng)該樣子不過(guò)現(xiàn)在我們已經(jīng)不再每天堅(jiān)持了不是笑然不愿意而我真的沒(méi)時(shí)間我們還要練鋼琴還要看書她每次一講起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了也是因?yàn)槲腋杏X(jué)笑然現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣最起碼從目前來(lái)看 三是閱讀其實(shí)我們每個(gè)人都知道讀書可以給孩子帶來(lái)的好處不僅僅是寫作分析理解而是會(huì)受益終生的關(guān)于閱讀的好處我們可以說(shuō)也一系列的名言讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路讀書破萬(wàn)卷下筆如有神等等等等并且我們這個(gè)二實(shí)小也非常的重視閱讀每月都有推薦的書學(xué)校已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氛圍一個(gè)提示告訴孩子讀書的好處那么家長(zhǎng)帶給孩子的也很重要作為家長(zhǎng)我們首先要做到的是三個(gè)舍得舍得時(shí)間舍得金錢舍得放棄舍得時(shí)間在養(yǎng)成習(xí)慣的初期需要家長(zhǎng)的陪伴舍得金錢是舍得給孩子買書舍得放棄是娛樂(lè)時(shí)間我和然然現(xiàn)在每天都有固定的讀書時(shí)間對(duì)于這一點(diǎn)我們從未放棄每天在練完鋼琴后我會(huì)和然然各自拿一本書坐在我們所謂的家庭讀書角這個(gè)角呢其實(shí)很單我在地是鋪了一個(gè)墊子買了一個(gè)矮書架放在旁邊這樣她可以隨手拿的到而不用坐在寫字桌上直直的坐的感覺(jué)就很累在我們家每個(gè)屋都有書我末逼著她去看書而我只是讓她感覺(jué)書的存在如果她視而不見(jiàn)我就隨手拿一本讀給她聽(tīng)不管她聽(tīng)與不聽(tīng)我都讀有時(shí)我還夸張的笑她當(dāng)然也好奇我為什么笑有時(shí)會(huì)問(wèn)我我就把最有意思的部分讀一點(diǎn)關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)停下來(lái)告訴她我有事了下次再讀吧她當(dāng)然著急所以只能自己拿起書 舍得給孩子買書讓孩子每天都有書可以看從二年級(jí)以來(lái)半年的時(shí)間我買了大約300多本書這些書有是笑然看了也有沒(méi)看的還有的看了5遍的當(dāng)然這些沒(méi)看的書現(xiàn)在她不喜歡并不代表以后她也不喜歡所以我認(rèn)為這并一不一種浪費(fèi)所以一定要讓孩子看可以吸引她的書讓她從書中得到樂(lè)趣在培養(yǎng)笑然的這興趣時(shí)我們家曾這樣做過(guò)我們?nèi)溯喠髯x一本書每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須把書交到另一個(gè)人手上到三人都看完時(shí)我們針對(duì)這本書開(kāi)一個(gè)家庭討論會(huì)都談?wù)勥@本書主要講的意思和看完這本書的收獲由然然來(lái)主持還有就是我們?cè)诩抑谱髁艘粋€(gè)簡(jiǎn)易的評(píng)比臺(tái)我們?nèi)齻€(gè)人每看完一本書就增加一個(gè)標(biāo)志每周總結(jié)一次輸?shù)哪侨艘獫M足小標(biāo)志最多的那人一個(gè)愿望當(dāng)然了每次輸?shù)目隙ㄊ俏液退职挚傊覀兺ㄟ^(guò)這一系列的方法讓笑然愛(ài)上了讀書.在笑然愛(ài)上讀書的時(shí)候我就開(kāi)始鼓勵(lì)她開(kāi)始動(dòng)筆每天堅(jiān)持寫一篇日記無(wú)論寫的如何都要去鼓勵(lì)她慢慢這種堅(jiān)持就變成了一種習(xí)慣 最后是與學(xué)校老師的溝通我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照顧的一個(gè)孩子而老師是一個(gè)人要照顧的40多個(gè)孩子所以難免會(huì)有忽視的地方所以我們要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系家長(zhǎng)與老師的溝通對(duì)教育孩子起著重要作用及時(shí)了