開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的可行性報告.doc

開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的可行性報告番禺職業(yè)技術(shù)學院機械與電子系2002年3月2一、專業(yè)改革背景（一）專業(yè)教學改革的時代背景九十年代以來，我國的職業(yè)教育進入了一個新的發(fā)展時期，特別是大力發(fā)展高等職業(yè)教育。1993年國務(wù)院頒布了中國教育改革和發(fā)展綱要，把職業(yè)教育提到了相當高的程度；教育部1998年12月24日制定，國務(wù)院1999年1月13日批轉(zhuǎn)的面向21世紀教育振興行動計劃中明確指出：“積極發(fā)展高等職業(yè)教育，是提高國民科技文化素質(zhì)、推遲就業(yè)以及發(fā)展國民經(jīng)濟的迫切要求?！?；黨的十五大提出：“培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才，發(fā)揮我國巨大人力資源的優(yōu)勢，關(guān)系21世紀社會主義事業(yè)的全局?！?；尤其是第一次全國高職高專教學工作會議后，將高等職業(yè)培養(yǎng)目標定為：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)性專門人才。在這個背景下，我國確立了大力發(fā)展高等職業(yè)教育的方針，并從1999年秋季開始明顯擴大了高等職業(yè)教育的招生規(guī)模，使高等職業(yè)教育經(jīng)歷十多年試點階段后，進入了規(guī)范發(fā)展階段，高等職業(yè)教育發(fā)展面臨前所未有的大好時機。時代的發(fā)展對高等職業(yè)教育的要求體現(xiàn)在以下幾個方面：黨的十三屆七中全會再次提出要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，為此國務(wù)院于1991年頒布了國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定；中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議于1996年5月15日通過的中華人民共和國職業(yè)教育法；1999年6月，中共中央、國務(wù)院召開了改革開放以來的第三次全國教育工作會議，并頒布中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，決定中再次重申：積極發(fā)展包括普通教育和職業(yè)教育在內(nèi)的高中階段教育，大力發(fā)展高等職業(yè)教育，都明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位和重要性。發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育是高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然。高等教育長期以來以單一標準為導向，按單一模式培養(yǎng)單一類型的人才，越來越難以適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展。我國過去長期以來重科學輕技術(shù)、重理論輕應(yīng)用，以致在教育結(jié)構(gòu)上也形成了不合理的分布，特別是高等教育領(lǐng)域，從大學生到研究生培養(yǎng)的大多是理論型、研究型的人才，很少考慮培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才。經(jīng)濟的發(fā)展使人們對這一問題逐步有了清楚的認識，在教育結(jié)構(gòu)上進行必要的調(diào)整、在人才培養(yǎng)上強調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這無疑將對我國教育與經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)所需的中、高級專業(yè)技術(shù)和管理人才，強調(diào)的是應(yīng)用型、工藝型人才的培養(yǎng)。因而高職畢業(yè)生的出路在“數(shù)以億計高素質(zhì)的勞動者”與“數(shù)以千萬計的專門人才”的結(jié)合部。即高職畢業(yè)生既可以加入勞動者大軍，又可以加入專門人才隊伍。進一步調(diào)整職業(yè)教育體制，推進以初中后為重點的不同階段的教育分流，努力3建立符合中國國情的職前與職后教育培訓相互貫通的體系，使初等、中等和高等職業(yè)教育與培訓相互銜接，并與普通教育、成人教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展。高等職業(yè)教育屬于高等教育的重要組成部分，在今后一段時間里要重點大力發(fā)展。這是提高國民科技文化素質(zhì)，推遲就業(yè)及發(fā)展國民經(jīng)濟的迫切要求。是適應(yīng)我國實施科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。是適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，由粗獷經(jīng)濟向集約化經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的需要。是適應(yīng)經(jīng)濟全球化、教育終身化、信息國際化、知識產(chǎn)業(yè)化、學習社會化，高新技術(shù)應(yīng)用為知識經(jīng)濟服務(wù)的時代特征的需要。高等職業(yè)教育應(yīng)滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，為產(chǎn)業(yè)服務(wù)。產(chǎn)業(yè)服務(wù)只是將產(chǎn)業(yè)開發(fā)的成果應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域、流通領(lǐng)域和各種管理領(lǐng)域中去，產(chǎn)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域十分寬廣,高職教育必需以產(chǎn)業(yè)為依托，必須滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。因此，進行專業(yè)教學改革，使計算機應(yīng)用專業(yè)能夠培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高等職業(yè)技術(shù)人才，適應(yīng)社會的發(fā)展和經(jīng)濟的發(fā)展，是時代對高等職業(yè)教育提出的要求。(二)專業(yè)教學改革的行業(yè)背景和社會背景1、培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高級應(yīng)用人才，進行專業(yè)教學改革，是珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求.（1），珠三角地區(qū)是全國經(jīng)濟最活躍的地區(qū)之一，與經(jīng)濟水平相適應(yīng)的企業(yè)信息化建設(shè)迅猛發(fā)展。但據(jù)調(diào)查許多企業(yè)的計算機主要應(yīng)用于文字處理方面，其作用僅僅是相當于一臺打字機，在計算機廣泛應(yīng)用的今天，這種狀況是不能適應(yīng)時代的發(fā)展步伐。這其中有多方面的原因，最主要的原因是計算機應(yīng)用性人才十分缺少。高級的專業(yè)人才主要從事專業(yè)方向的設(shè)計及應(yīng)用，而一般的計算機使用人員希望有一個介面友好、操作簡單、功能完善的應(yīng)用平臺，并有需要享受良好服務(wù)的愿望。高素質(zhì)的計算機應(yīng)用型人才正好能勝任這方面的工作，他們能開發(fā)出一些基礎(chǔ)程序擴大了計算機的應(yīng)用范圍和降低計算機的操作難度，通過對計算機系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的維護為用戶提供良好的服務(wù)，在互聯(lián)網(wǎng)上為企業(yè)的形象和產(chǎn)品的宣傳以及信息的收集提供幫助。完善各企業(yè)計算機的應(yīng)用，急需高素質(zhì)的計算機應(yīng)用性人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的高級計算機應(yīng)用性人才是企業(yè)發(fā)展的需要。（2）突出專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)用特色，是社會發(fā)展和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要我院是地方政府開辦的一所高職院校，多年來一直立足番禺,輻射廣東,為地方和社會各行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的技術(shù)應(yīng)用性人才。為辦好計算機類專業(yè),，先后組織專人深入企業(yè)、科研單位和計算機公司進行調(diào)研，結(jié)合學校自身優(yōu)勢和行業(yè)特點，決定對原計算機專業(yè)實施改造,設(shè)置計算機軟件技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機應(yīng)用技術(shù)三個專業(yè)，其專業(yè)的培養(yǎng)突出了高級應(yīng)用的特色，不同于中專注重于基礎(chǔ)應(yīng)用和本科院校注重專業(yè)研究人才的培養(yǎng)，適應(yīng)了IT行業(yè)和市場的需求。42、專業(yè)教學改革，是專業(yè)教學實踐的必然結(jié)果我們在計算機應(yīng)用與維護專業(yè)的教學中發(fā)現(xiàn)，一是教學內(nèi)容、課程體系、專業(yè)的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)、教材和教學設(shè)備、師資狀況應(yīng)更好地適應(yīng)計算機技術(shù)發(fā)展的要求。二是計算機應(yīng)用日益廣泛，形成了由計算機程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)和計算機應(yīng)用等組成的計算機技術(shù)應(yīng)用職業(yè)崗位群，單一的專業(yè)培養(yǎng)目標已不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代計算機技術(shù)應(yīng)用市場的需求。三是崗位分工越來越細，崗位能力的要求越來越多。因此，計算機類各專業(yè)必須采取多專業(yè)方向的改革措施。開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)正是在總結(jié)多年來計算機專業(yè)教學實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)專業(yè)教學改革，以適應(yīng)市場對人才的需要。所以，如何更好地優(yōu)化教學內(nèi)容和專業(yè)培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求的高級應(yīng)用性人才，已是該專業(yè)建設(shè)和改革的首要任務(wù)。3、專業(yè)教學改革，是適應(yīng)國家信息產(chǎn)業(yè)（IT）發(fā)展的必然結(jié)果IT行業(yè)擁有最先進的技術(shù)和最強大的研究開發(fā)力量，體現(xiàn)著科學技術(shù)的發(fā)展水平，是國民經(jīng)濟發(fā)展的重點和熱點行業(yè)。這是一個新興的領(lǐng)域，它的發(fā)展方興未艾，在21世紀將有廣闊的前景。這一領(lǐng)域的大力發(fā)展，需要大批掌握最先進的計算機應(yīng)用技術(shù)、具有較高素養(yǎng)、富有開拓創(chuàng)業(yè)精神的就業(yè)者。正是由于計算機行業(yè)工作崗位待遇高、技術(shù)新、工作環(huán)境好并具有良好的發(fā)展前景，所以計算機應(yīng)用技術(shù)是當前大學畢業(yè)生首選的就業(yè)領(lǐng)域，也是廣大高中生及家長報考高等院校時的熱門專業(yè)。國家信息產(chǎn)業(yè)部副部長婁勤儉日前在滬指出，改革開放20年來，中國信息產(chǎn)業(yè)以年平均25的速度遞增，領(lǐng)先于其它產(chǎn)業(yè)，并已成為國民經(jīng)濟的第一支柱產(chǎn)業(yè)。20世紀后半葉以來，以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命浪潮席卷全球，深刻地影響著世界經(jīng)濟、科技的發(fā)展格局，不斷改變著人們的生產(chǎn)、工作、思維、生活和娛樂方式。微電子、計算機、通信、網(wǎng)絡(luò)、視像等技術(shù)相互滲透、相互融合，信息技術(shù)日益向數(shù)字化、個人化、智能化方向發(fā)展，新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品層出不窮，潛藏在物質(zhì)運動中的巨大信息資源不斷被發(fā)掘出來并獲得廣泛應(yīng)用，信息產(chǎn)業(yè)已成為最具潛力的新的經(jīng)濟增長點和新生產(chǎn)力的突出代表，成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要尺度。根據(jù)市場分析，在我國，IT行業(yè)存在專業(yè)劃分不合理、人才結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象。IT行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)該是寶塔形的，位于寶塔頂部的是高級人才，包括高級開發(fā)人員和高級管理人員；寶塔底部的則是大量基礎(chǔ)人才，但現(xiàn)在我國狀況恰好相反，為中間大、兩頭小。培養(yǎng)高級應(yīng)用性人才和大量培養(yǎng)軟件工程師是當務(wù)之急。因此如何改變我國IT行業(yè)存在的“高能低用”的現(xiàn)象，如何更好地優(yōu)化教學內(nèi)容和專業(yè)培養(yǎng)體系，進行專業(yè)教學改革，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求從事基礎(chǔ)工作的專門人才，是適應(yīng)國家信息產(chǎn)業(yè)（IT）發(fā)展的必然結(jié)果。4、專業(yè)教學改革，是市場經(jīng)濟發(fā)展的要求隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人才培養(yǎng)模式和人才使用方式都發(fā)生了重大的變化。5原來不管大學、大專，基本上都是學科型的培養(yǎng)模式，要求在學校期間，學生掌握的知識系統(tǒng)是重理論輕實踐；畢業(yè)分配進入社會后，經(jīng)過不斷地崗位鍛練才能適應(yīng)崗位。盡管這樣培養(yǎng)出來的學生基礎(chǔ)扎實，有發(fā)展后勁，但從社會的角度來看，造成人才培養(yǎng)和人力資源方面的浪費；其次真正適應(yīng)崗位需要的人才培養(yǎng)周期比較長，人才的培養(yǎng)不能適應(yīng)相應(yīng)的崗位群，培養(yǎng)的人才專業(yè)技術(shù)能力不高，影響整個社會和行業(yè)技術(shù)水平的提高。因此加快專業(yè)改革，盡快培養(yǎng)出社會需要的應(yīng)用型人才，是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。二，社會需求預(yù)測分析1、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才具有穩(wěn)定和發(fā)展的社會需求當前市場對計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才正處于供不應(yīng)求的局面，許多企業(yè)不得不聘用一些相近專業(yè)的畢業(yè)生。根據(jù)國家人力資源部門對2002年的廣東人才市場分析(廣東60%人才在珠三角地區(qū))，需求量最大的是計算機專業(yè)的畢業(yè)生，約占總需求的30%，其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)人才又占到計算機應(yīng)用專業(yè)的40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。當前廣州、深圳、東莞等珠三角地區(qū)人才市場急需計算機應(yīng)用領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性人才如下：計算機應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，計算機應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護，軟件開發(fā)，程序員，軟件測試與維護，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡(luò)工程施工與管理，網(wǎng)絡(luò)的管理與維護，網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)站建設(shè)，項目管理，產(chǎn)品銷售，信息集成、組織、處理、制作、發(fā)布與運營，電子商務(wù)平臺管理，電子政務(wù)平臺管理等。（1）珠三角信息化建設(shè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求旺盛“2002年中國信息技術(shù)年會”發(fā)布的信息技術(shù)發(fā)展趨勢報告指出：“2002年中國主流IT產(chǎn)品技術(shù)在各領(lǐng)域的發(fā)展情況各不相同，計算機硬件和應(yīng)用軟件產(chǎn)品技術(shù)水平總體平穩(wěn)上升，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)水平則迅速提高”。隨著我國家信息化建設(shè)的全面展開，為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境和機遇。政府網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)建設(shè)方興未艾，拿番禺的政府信息化建設(shè)來說：從2001年起，全區(qū)通信管道實行統(tǒng)一規(guī)劃并實施集約化管理，目前，全區(qū)已建成集約化市政通信管道600公里管程，敷設(shè)政府通信光纜達3000纖芯公里；全區(qū)互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬達到2.5G，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)達10萬戶；信息化綜合指數(shù)達到了72.28，增長了27%。重點投資建設(shè)以一個專網(wǎng)、一個平臺、二個網(wǎng)站、六個中心、多個應(yīng)用系統(tǒng)為基本框架構(gòu)筑的電子政府。番禺區(qū)政府辦公自動化光纖專網(wǎng)已實現(xiàn)了信息中心與全區(qū)32個職能部門和2個鎮(zhèn)（街）的光纖聯(lián)網(wǎng)，該專網(wǎng)目前已有2100多個信息點，1200多臺電腦終端，隨著光纖的不斷鋪設(shè)，網(wǎng)絡(luò)還將不斷擴大。到2004年3月將實現(xiàn)全區(qū)光纖聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)鎮(zhèn)村辦公自動化聯(lián)網(wǎng)。信息化建設(shè)的飛速發(fā)展，創(chuàng)造了許多新的計算機網(wǎng)絡(luò)方面的就業(yè)崗位。(2)珠三角發(fā)達的電子制造業(yè)和高速增長的信息產(chǎn)業(yè)需要大量的“IT藍領(lǐng)”。6近年來，在廣交會、東莞電博會、深圳高交會、惠州數(shù)碼節(jié)等頗具影響力的盛會上，電子資訊產(chǎn)業(yè)大唱主角。在這些會展的組合帶動下，以廣州、東莞、深圳、惠州為中心的電子資訊產(chǎn)業(yè)帶集聚效應(yīng)日益明顯，逐步形成“電子資訊走廊”的基本骨架。目前，作為亞洲電子信息業(yè)最密集的地區(qū)之一，其產(chǎn)品產(chǎn)值已占到廣東全省的七成以上。特別是現(xiàn)已初步形成以電腦周邊零組件為核心的產(chǎn)業(yè)群體和企業(yè)上、中、下游分工體系，這種由臺商主導研發(fā)、接單，內(nèi)地企業(yè)投資生產(chǎn)，香港出貨的運作模式，以高品質(zhì)、低成本的產(chǎn)品特色，獲得了全球知名廠商的大量采購及合作。以電腦周邊產(chǎn)品為例，臺灣在這一地區(qū)生產(chǎn)的監(jiān)視器、主機板、電源供應(yīng)器、掃描儀、鍵盤、鼠標、視訊卡、機殼和數(shù)據(jù)機等項產(chǎn)品，在世界市場的平均占有率約為。作為電子資訊走廊最大的潛力優(yōu)勢，人才資源是形成完整產(chǎn)業(yè)鏈的有力保障。過去這些人才主要來自內(nèi)地，隨著長三角經(jīng)濟圈的崛起、西部大開發(fā)和振興東北經(jīng)濟展開，過去流向廣東的人才一部分去了其它地區(qū)，對我們來說，正是一個人才培養(yǎng)的機遇。（3）計算機的廣泛應(yīng)用需要大量的高素質(zhì)的應(yīng)用性人才雖然計算機在企事業(yè)單位和家庭中的得到廣泛的應(yīng)用，但使用計算機的人員一般都只懂得計算機的基本操作，據(jù)調(diào)查許多企業(yè)的計算機主要應(yīng)用于文字處理方面，其作用僅僅是相當于一臺打字機，在計算機廣泛應(yīng)用的今天，這種狀況是不能適應(yīng)時代的發(fā)展步伐。這其中有多方面的原因，最主要的原因是計算機應(yīng)用性人才十分缺少。高級的專業(yè)人才主要從事專業(yè)方向的設(shè)計及應(yīng)用，而一般的計算機使用人員希望有一個介面友好、操作簡單、功能完善的應(yīng)用平臺，并有需要享受良好服務(wù)的愿望。高素質(zhì)的計算機應(yīng)用型人才正好能勝任這方面的工作，他們能開發(fā)出一些基礎(chǔ)程序擴大了計算機的應(yīng)用范圍和降低計算機的操作難度，通過對計算機系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的維護為用戶提供良好的服務(wù)，在互聯(lián)網(wǎng)上為企業(yè)的形象和產(chǎn)品的宣傳以及信息的收集提供幫助。完善各企業(yè)計算機的應(yīng)用，急需高素質(zhì)的計算機應(yīng)用性人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的高級計算機應(yīng)用性人才是企業(yè)發(fā)展的需要。（4）國家信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也急需要大量的IT“藍領(lǐng)工人”信息產(chǎn)業(yè)已成為中國第一大支柱產(chǎn)業(yè)。20世紀后半葉以來，信息技術(shù)革命浪潮席卷全球，深刻地影響著世界經(jīng)濟、科技的發(fā)展格局，不斷改變著人們的生產(chǎn)、工作、思維、生活和娛樂方式，以及社會特征、企業(yè)形態(tài)等等。微電子、計算機、通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)相互滲透、相互融合，信息技術(shù)日益向數(shù)字化、個人化、智能化方向發(fā)展，新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品層出不窮，潛藏在物質(zhì)運動中的巨大信息資源不斷被發(fā)掘出來并獲得廣泛應(yīng)用，信息產(chǎn)業(yè)已成為全球最具潛力的新的經(jīng)濟增長點。目前全球信息產(chǎn)業(yè)的增長速度平均在15-20，遠遠超過全球經(jīng)濟的增長速度。近10年來，中國的信息產(chǎn)業(yè)以年均30%一的速度飛速發(fā)展，是同期GDP增長速度的倍，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟第一大支柱產(chǎn)業(yè)。國家制定了信息產(chǎn)業(yè)“十五”發(fā)展7專項規(guī)劃，“十五”期間，我國的信息產(chǎn)業(yè)將以年均20的速度遞增，到2005年，信息產(chǎn)業(yè)將占到IGDP的。IT人才特別是技能型人才十分緊缺，據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部等有關(guān)部門發(fā)布的報告，目前中國每年的IT人才需求約為60萬，缺口高達40多萬；若考慮各行各業(yè)中的中、初級水平計算機應(yīng)用人才需求，缺口則更大。在我國，IT人才隊伍還存在嚴重的結(jié)構(gòu)失衡，“兩頭”更加短缺：既缺高級IT人才，包括復(fù)合型高級管理人才和高級技術(shù)人才，更缺技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才即“IT藍領(lǐng)”。今后國內(nèi)IT業(yè)可能出現(xiàn)“將多兵少”甚至“有將無兵”的局面。因此利用職業(yè)教育大量培養(yǎng)“IT藍領(lǐng)”就成了當務(wù)之需，通過優(yōu)化教育資源，加快對這一層次人才的培養(yǎng)速度。（5）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也需要大量的網(wǎng)絡(luò)和多媒體方面的高級應(yīng)用人才互聯(lián)網(wǎng)作為人類有史以來最偉大的一場信息技術(shù)革命，擁有無比強大的生命力。在中國，截至目前互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)已經(jīng)突破1000萬，并將繼續(xù)以200的速度增長。預(yù)計到2005年，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶將突破1億，屆時中國將成為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)用戶國。我們現(xiàn)在所用的互聯(lián)網(wǎng)又稱為第一代互聯(lián)網(wǎng)。它是美國從60年代開始研究、經(jīng)過30多年的發(fā)展而成的。它完全由美國獨立完成，從各種基礎(chǔ)的硬件，如路由器、服務(wù)器，到各種標準、軟件，乃至關(guān)鍵技術(shù)，全部由美國掌握，包括中國在內(nèi)的其他國家都是跟隨者。憑借這個優(yōu)勢，美國不僅在新經(jīng)濟中大獲全勝，而且在軍事、社會生活等各個方面發(fā)揮著巨大的影響。清華大學信息網(wǎng)絡(luò)工程研究中心主任、中國教育和科研計算機網(wǎng)絡(luò)中心（CERNET）主任吳建平教授認為“第一代互聯(lián)網(wǎng)，我們錯過了。但對于這樣一項具有戰(zhàn)略意義的技術(shù)，到了第二代中國必須占有一席之地，否則我們將永遠處于從屬地位。有人認為應(yīng)把下一代互聯(lián)網(wǎng)提高到像兩彈一星一樣重視，我認為一點都不過分。網(wǎng)絡(luò)是未來社會最基本的元素，因此在下一代互聯(lián)網(wǎng)能否發(fā)言，將直接影響著中國在未來經(jīng)濟、軍事乃至整個社會發(fā)展的制約權(quán)。吸取我們在第一代互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)上的一些經(jīng)驗，我們必須舉國之力，制定全方面的下一代互聯(lián)網(wǎng)研究與建設(shè)規(guī)劃，加快我國在下一代互聯(lián)網(wǎng)研究與建設(shè)的步伐。”。因此加快我國計算機網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，對高級應(yīng)用型人才的要求也呈穩(wěn)定增長之勢。（6）人才市場也需要大量的計算機高級應(yīng)用人才近兩年就業(yè)市場上最火爆的專業(yè)當屬與IT業(yè)相關(guān)的計算機、通信、電子等信息類專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，北京、上海、廣東、江蘇等省市接收人數(shù)最多的專業(yè)是計算機類專業(yè)，這些專業(yè)畢業(yè)生占上述省市接收畢業(yè)生總數(shù)的5以上，高據(jù)榜首。2001年全國信息與電子科學類專業(yè)初次就業(yè)率達92.33，形勢非常喜人。原因如下：信息化浪潮是世界趨勢，不可阻擋；新經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟全球化必須依托信息化；8我國正在實施信息化帶動工業(yè)化的戰(zhàn)略，信息化產(chǎn)業(yè)將得到大力支持和突飛猛進的發(fā)展。2、人才質(zhì)量需求調(diào)查分析我院對多個相關(guān)企業(yè)的計算機類人才質(zhì)量要求進行了廣泛深入的調(diào)查研究，三類崗位群對現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生有充分和長遠的社會需求：一是程序設(shè)計類，二是多媒體類，三是計算機網(wǎng)絡(luò)類。用人單位反映，大學以上的畢業(yè)生具有較深的理論基礎(chǔ)，但動手能力較弱；中專和技校畢業(yè)生具有較強的動手能力，但理論知識水平較低；而大學本科生從事基礎(chǔ)軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)管理又大才小用浪費人力資源，中專和技校生從事相關(guān)工作又缺乏相應(yīng)的理論知識，很難適應(yīng)相關(guān)崗位的需要。計算機應(yīng)用崗位需要的是在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識基礎(chǔ)上，重點掌握從事計算機應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德，能夠較快適應(yīng)生產(chǎn)和管理崗位的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。3、才數(shù)量需求調(diào)查分析一，廣州對大學生總需求專業(yè)排序序號專業(yè)200320042005200620072008200920101網(wǎng)絡(luò)、通信類349243286963801793181043512063129992計算機（軟）31054414694585808964906695049324二，番禺區(qū)各行業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)人才需求數(shù)量調(diào)查統(tǒng)計表單位人數(shù)2002年2003年2004年2005年中小學30354045政府20232729國有企業(yè)23293538民有企業(yè)38455058外資（合資）40444550計算機、通信行業(yè)65707680合計2162462733009三、專業(yè)教學改革的目標和指導思想（）專業(yè)教學改革的指導思想以鄧小平的“三個面向”、江澤民的“四個統(tǒng)一”的論述為理論基礎(chǔ)，全面貫徹黨的教育方針和教育