七年級語文下冊《11 人民英雄永垂不朽》課件 （新版）蘇教版.ppt

人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑周定舫,瞻仰（）（）矗（）立奠（）基砌（）墻發(fā)髻（）鎦（）金上溯（）五卅（）鑲（）嵌（）天塹（）,zhn,yng,ch,din,q,j,li,S,s,qin,xing,qin,注音,小碑座,碑頂,漢白玉欄桿,碑身,大碑座,碑側(cè),紀(jì)念碑結(jié)構(gòu)圖,人民英雄永垂不朽,文章結(jié)構(gòu)圖,總分總,點題,總結(jié),一、全貌,二、源起、規(guī)模、質(zhì)料,三、結(jié)構(gòu)、題字、碑文、裝飾和造型,四、浮雕,東之南21851年金田起義動搖了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ),南之東31911年武昌起義結(jié)束了封建帝制,南之中41919年五四運動中國民主革命的轉(zhuǎn)折點,南之西51925年五卅運動促使大革命風(fēng)暴的爆發(fā),西之南61927年八一南昌起義打響了武裝斗爭第一槍,北之東8熱烈支援前線,北之西10歡迎慰勞解放軍,西之北7抗日戰(zhàn)爭時期敵后游擊戰(zhàn)打擊日本侵略者,北之中9勝利渡長江,生動再現(xiàn)、體會情感:,請你選擇其中的一幅浮雕，用生動的語言再現(xiàn)其中的歷史故事。（注意記敘的要素，歷史故事的意義，情感的體現(xiàn)）,思考：在這十個故事中你能從中感受到什么？請結(jié)合文章的句子來闡述。,作者是帶著怎樣的情感參觀紀(jì)念碑的？,討論：副標(biāo)題中的“瞻仰”能否改成“觀看”？,從這個詞我們可以了解作者參觀人民英雄紀(jì)念碑的心情?！罢把觥币鉃楣Ь吹乜?，表示對革命先烈的萬分崇敬。,1、對照碑文的時間，給十幅浮雕分類，研究課文，思考設(shè)計者為何要選擇這8個歷史事件。由此說說為什么要建造這座紀(jì)念碑？,2、碑文中“三年以來”、“三十年以來”、“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？,第2、4、11小節(jié)共三次點題，這樣寫緊緊圍繞紀(jì)念碑的主題，強調(diào)對人民英雄的高度評價和熱情贊頌，有力地突出了文章的中心思想。,課文中幾次點題？找出點題的語句,思考,如果要在紀(jì)念碑上增加建國以來為了國家和人民利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為該增加哪些？為什么？并描述一下浮雕的內(nèi)容。,我來設(shè)計：,1、從總體上看作者是按照怎樣的順序把紀(jì)念碑一步步介紹到讀者的面前的？請閱讀2-4節(jié)，找出表示順序的關(guān)鍵詞句。,閱讀課文,理解本文的說明順利：,進入廣場,越過廣場,踏上石道,走到碑前,踏上臺階,到了平臺,活動順序：,（移步換形）,按照觀察者位置移動的先后來記敘所觀察到的事物的寫作方法，稱為移步換形法，或步移法.,天安門,人民大會堂,紀(jì)念碑,東,南,西,北,紀(jì)念碑臺階前,第二層平臺,東長安街,政協(xié)禮堂,遠(yuǎn),近,按照作者的活動順序由遠(yuǎn)到近，采用移步換形的方法，把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過以及整個形象介紹得明明白白。,2、到了平臺仔細(xì)瞻仰時，作者又是按怎樣的順序有條不紊地說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題字、碑文和造型的？,（1）先后,（1）先后,（1）先后,四周,中間,下,上,正面,背面,正面,背面,四周：,雙層漢白玉欄桿,中間：,碑心石,正面：,題字,背面：,碑文,空間邏輯順序,（1）先后,主,次,東西兩側(cè)上部,小碑座,碑頂,裝飾花紋,碑身,3、既然按照由下而上的空間順序，為什么“小碑座”不放在“碑身”前面說明的？“大碑座”又為何不緊接著“平臺”、“漢白玉欄桿”加以介紹呢？這樣是否雜亂？,集中起來闡發(fā)花紋的象征意義，可以加深讀者的印象，寄予對先烈的崇敬。,大碑座四周的十塊大浮雕是本文的說明重點，另列是為了突出中國革命經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績和為了自由、解放中國人民付出的巨大代價。,說說作者是按什么順序介紹十幅浮雕的？,東銷毀鴉片煙(1839年6月3日)金田起義(1851年)南武昌起義(1911年)五四愛國運動(1919年5月4日)五卅運動(1925年5月30日)西八一南昌起義(1927年8月1日)抗日敵后游擊戰(zhàn)(抗日戰(zhàn)爭時期)北勝利渡長江(解放戰(zhàn)爭時期)人民支援前線(渡江前夕)歡迎解放軍(渡江之后),空間順序,時間順序,準(zhǔn)確：,本文抓住紀(jì)念碑的“巍峨、雄偉、莊嚴(yán)”特征進行介紹，請找出具體體現(xiàn)之處加以佐證。,記敘文，泛指一種以記人、敘事、寫景、狀物來表達思想感情的文章，以記敘、描寫為主要表達方式。說明文，是一種以說明為主要表達方式的文體，常用于客觀說明某種事物或某種道理。,變化：,本文以說明為主，兼用了記敘的表達方式。例如文中對行蹤的記敘：“我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀(jì)念碑”?！拔以竭^廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺階前，從近處