口語交際舊的3月25日.ppt

口語交際,齊齊哈爾市第二十九中學(xué)周雪蓮,口語交際的重要性：,一、日常生活二、課程標(biāo)準(zhǔn)三、考試說明,口語交際的常見題型：,勸告他人型、辯論反駁型、采訪他人型、情景設(shè)計(jì)型、言外之意型、嚴(yán)辭拒絕型等。,考試結(jié)束不久，小明作為學(xué)校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學(xué)小亮，正好小亮父母在場(chǎng)，小明說：“叔叔阿姨，你好，別來無恙啊，你們的英語水平一定很棒吧，要不小亮怎么會(huì)考滿分呢！小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育，請(qǐng)你們談?wù)劊脝?？”?qǐng)指出小明采訪中的不當(dāng)之處。,主要問題：不簡(jiǎn)明,對(duì)于身價(jià)高達(dá)7600萬美元的姚明來說，一場(chǎng)重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：現(xiàn)在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽訂過合同意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐。”記者又問：“如果是正在舉行一場(chǎng)重要的比賽呢？”姚明：“我依然捐獻(xiàn)，因?yàn)??！闭?qǐng)你設(shè)想姚明的回答。,沒有什么東西比生命更寶貴。（意思接近即可）,語文課宋老師得知張楠同學(xué)最近常在課上看三國演義后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是宋老師，你怎么說才能使張楠同學(xué)樂于接受你的意見呢？,張楠同學(xué)，三國演義確實(shí)是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？,簡(jiǎn)明順暢、委婉得體。,答題要求：,身份得體,稱呼得體,場(chǎng)合得體,身份得體,四大能人碰頭從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫。誰家有什麼事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清?！壁s車的接過話茬：“咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行?！辈每p說：“我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得去才行”，船夫最后說：“咱們到那兒要看風(fēng)使舵，實(shí)在不行就來個(gè)順?biāo)浦邸闭?qǐng)分析以上四人語言的最突出特點(diǎn)。,小測(cè)試：身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個(gè)人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十里、長(zhǎng)勢(shì)旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對(duì)這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴?huì)說什么話？企業(yè)家：“?！鞭r(nóng)業(yè)專家：“?！碑嫾遥骸啊！?企業(yè)家：“可以在這里建一個(gè)銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤一定可觀。”農(nóng)業(yè)專家：“這里的銀杏樹長(zhǎng)得這么旺盛，不知用的是什么肥料、技術(shù)？”畫家：“好美的一幅銀杏風(fēng)景畫啊！”,小測(cè)試：如果你是個(gè)十五六歲的中學(xué)生,向不同年齡階段的人問歲數(shù),該怎樣問?1、問小孩：“？”2、問同年齡人和中青年人：“？”3、問七八十歲的老人：“？”,你幾歲了,你多大年紀(jì),您高壽,身份得體要依據(jù)說話人的身份、年齡、職業(yè)、習(xí)慣、修養(yǎng)和性格特點(diǎn)來表述人物的語言。說話時(shí)既要注意說話者（主體）的身份，又要看聽話者（客體）的身份、年齡、職業(yè)特點(diǎn)。,稱呼得體,稱呼：指的是人們?cè)谌粘＝煌鶓?yīng)酬之中，所采用的彼此之間的稱謂語。叫。對(duì)人呼喚其身份、名稱等。2.表示被招呼對(duì)象的身份、地位、職業(yè)等等的名稱。,知識(shí)搶答,“令”字號(hào)尊稱,對(duì)方的父親稱為對(duì)方的母親稱為對(duì)方的兄弟稱為對(duì)方的兒女稱為,令尊,令堂,令兄、令弟,令郎、令愛,“家”字輩謙稱,稱自己的父親為稱自己的母親為稱自己的弟妹為,家嚴(yán)、家尊、家君、家父,家慈,舍弟、舍妹,文明習(xí)慣語,初次見面說好久不見說請(qǐng)人批評(píng)說求人原諒請(qǐng)人幫忙說,久仰,久違,指教,請(qǐng)包涵,勞駕,請(qǐng)人給方便說麻煩別人說向人祝賀說求人解答說請(qǐng)人指點(diǎn)用,借光,打擾,恭喜,請(qǐng)問,賜教,陪伴朋友用中途先走說托人辦事用贊人見解說看望別人用賓客來到用請(qǐng)人勿送說歡迎購買喚,奉陪,失陪,拜托,高見,拜訪,光臨,留步,光顧,歸還原物說老人年齡稱問人姓名說答說己姓先說稱人住處叫稱自己住處為,奉還,高壽,貴姓,府上、貴府,免貴,敝處、寒舍,（1）日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)?jiān)谙铝姓Z句的橫線上寫出與該場(chǎng)合相適應(yīng)的敬辭謙語。（2分）請(qǐng)人原諒，可以說“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說“請(qǐng)。”與人初次見面說“”,好久未見說“久違”。,久仰,包涵、海涵,請(qǐng)根據(jù)語境選擇得體的一項(xiàng)（）在爭(zhēng)創(chuàng)全國文明城市的時(shí)候，作為一名志愿者，當(dāng)你在路口維持交通秩序時(shí)，一位中學(xué)生騎著自行車硬闖紅燈，這時(shí)，你迎上去說：A.喂，你想干嗎？想找死呀？B.下來！你已經(jīng)違返交通規(guī)則了。C.同學(xué)，請(qǐng)你不要闖紅燈！D.你這家伙，懂不懂交通規(guī)則？,C,稱呼得體對(duì)什么樣的人用什么樣的稱呼，稱呼對(duì)方要注意長(zhǎng)幼尊卑。還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語。,場(chǎng)合得體,“夢(mèng)想在心中，創(chuàng)造在手中。”這是某中學(xué)校園里的一幅標(biāo)語，它用得得體嗎？,這標(biāo)語用在校園里十分的得體。既響亮又簡(jiǎn)潔，明確告訴同學(xué)們既要有遠(yuǎn)大的理想，又要有具體的實(shí)際行動(dòng)，去創(chuàng)造你的夢(mèng)想。,小測(cè)試：1、寫出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。林巧稚是我國著名的婦科醫(yī)生。有一天，她為一位貴婦看病，貴婦說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”林巧稚非常平靜地回答說：“請(qǐng)您原諒，在我眼里，所有的病人都是貴婦。”言外之意是：,示例：我對(duì)每個(gè)病人都一視同仁。（意對(duì)即可）準(zhǔn)確簡(jiǎn)明幽默,2、下列場(chǎng)合中，文明警示語不得體的一項(xiàng)是（）A.“當(dāng)你伸手采摘我時(shí)，你我的美麗都已不存在了?！保ɑ▓@里）B.“我想有個(gè)家!”（垃圾箱旁）C.“嚴(yán)禁踩踏，違者重罰?！保ú莸嘏裕〥.“即使饑腸轆轆，也須風(fēng)度翩翩?！保ㄊ程美铮?C,3.根據(jù)情境說話。王平同學(xué)到商場(chǎng)買考試用的簽字筆，商場(chǎng)售貨員是一位40多歲的女同志，王平問道：“？”事后，發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號(hào)不對(duì)，回到商場(chǎng)要求更換，他對(duì)那個(gè)售貨員說：“？”,示例：阿姨，你這兒有考試專用的簽字筆嗎（有稱呼和問話即可）阿姨，不好意思，我剛才買的簽字筆型號(hào)不對(duì)，能給換一下嗎（要有稱呼和表歉意的內(nèi)容，采用商量的語氣）,場(chǎng)合得體不同的場(chǎng)合決定著不同的用語，在生活場(chǎng)所就親切自然，多用口語；在工作場(chǎng)所語言就準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。,