口語交際舊的3月25日.ppt

口語交際,齊齊哈爾市第二十九中學(xué)周雪蓮,口語交際的重要性：,一、日常生活二、課程標準三、考試說明,口語交際的常見題型：,勸告他人型、辯論反駁型、采訪他人型、情景設(shè)計型、言外之意型、嚴辭拒絕型等。,考試結(jié)束不久，小明作為學(xué)校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學(xué)小亮，正好小亮父母在場，小明說：“叔叔阿姨，你好，別來無恙啊，你們的英語水平一定很棒吧，要不小亮怎么會考滿分呢！小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育，請你們談?wù)?，好嗎？”請指出小明采訪中的不當之處。,主要問題：不簡明,對于身價高達7600萬美元的姚明來說，一場重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：現(xiàn)在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽訂過合同意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐。”記者又問：“如果是正在舉行一場重要的比賽呢？”姚明：“我依然捐獻，因為?！闭埬阍O(shè)想姚明的回答。,沒有什么東西比生命更寶貴。（意思接近即可）,語文課宋老師得知張楠同學(xué)最近常在課上看三國演義后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是宋老師，你怎么說才能使張楠同學(xué)樂于接受你的意見呢？,張楠同學(xué)，三國演義確實是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？,簡明順暢、委婉得體。,答題要求：,身份得體,稱呼得體,場合得體,身份得體,四大能人碰頭從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。誰家有什麼事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去“說和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。”趕車的接過話茬：“咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行?！辈每p說：“我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得去才行”，船夫最后說：“咱們到那兒要看風(fēng)使舵，實在不行就來個順水推舟”請分析以上四人語言的最突出特點。,小測試：身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過一個長達十里、長勢旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴f什么話？企業(yè)家：“。”農(nóng)業(yè)專家：“?！碑嫾遥骸啊！?企業(yè)家：“可以在這里建一個銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤一定可觀。”農(nóng)業(yè)專家：“這里的銀杏樹長得這么旺盛，不知用的是什么肥料、技術(shù)？”畫家：“好美的一幅銀杏風(fēng)景畫?。　?小測試：如果你是個十五六歲的中學(xué)生,向不同年齡階段的人問歲數(shù),該怎樣問?1、問小孩：“？”2、問同年齡人和中青年人：“？”3、問七八十歲的老人：“？”,你幾歲了,你多大年紀,您高壽,身份得體要依據(jù)說話人的身份、年齡、職業(yè)、習(xí)慣、修養(yǎng)和性格特點來表述人物的語言。說話時既要注意說話者（主體）的身份，又要看聽話者（客體）的身份、年齡、職業(yè)特點。,稱呼得體,稱呼：指的是人們在日常交往應(yīng)酬之中，所采用的彼此之間的稱謂語。叫。對人呼喚其身份、名稱等。2.表示被招呼對象的身份、地位、職業(yè)等等的名稱。,知識搶答,“令”字號尊稱,對方的父親稱為對方的母親稱為對方的兄弟稱為對方的兒女稱為,令尊,令堂,令兄、令弟,令郎、令愛,“家”字輩謙稱,稱自己的父親為稱自己的母親為稱自己的弟妹為,家嚴、家尊、家君、家父,家慈,舍弟、舍妹,文明習(xí)慣語,初次見面說好久不見說請人批評說求人原諒請人幫忙說,久仰,久違,指教,請包涵,勞駕,請人給方便說麻煩別人說向人祝賀說求人解答說請人指點用,借光,打擾,恭喜,請問,賜教,陪伴朋友用中途先走說托人辦事用贊人見解說看望別人用賓客來到用請人勿送說歡迎購買喚,奉陪,失陪,拜托,高見,拜訪,光臨,留步,光顧,歸還原物說老人年齡稱問人姓名說答說己姓先說稱人住處叫稱自己住處為,奉還,高壽,貴姓,府上、貴府,免貴,敝處、寒舍,（1）日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請在下列語句的橫線上寫出與該場合相適應(yīng)的敬辭謙語。（2分）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請。”與人初次見面說“”,好久未見說“久違”。,久仰,包涵、海涵,請根據(jù)語境選擇得體的一項（）在爭創(chuàng)全國文明城市的時候，作為一名志愿者，當你在路口維持交通秩序時，一位中學(xué)生騎著自行車硬闖紅燈，這時，你迎上去說：A.喂，你想干嗎？想找死呀？B.下來！你已經(jīng)違返交通規(guī)則了。C.同學(xué)，請你不要闖紅燈！D.你這家伙，懂不懂交通規(guī)則？,C,稱呼得體對什么樣的人用什么樣的稱呼，稱呼對方要注意長幼尊卑。還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語。,場合得體,“夢想在心中，創(chuàng)造在手中?！边@是某中學(xué)校園里的一幅標語，它用得得體嗎？,這標語用在校園里十分的得體。既響亮又簡潔，明確告訴同學(xué)們既要有遠大的理想，又要有具體的實際行動，去創(chuàng)造你的夢想。,小測試：1、寫出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。林巧稚是我國著名的婦科醫(yī)生。有一天，她為一位貴婦看病，貴婦說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”林巧稚非常平靜地回答說：“請您原諒，在我眼里，所有的病人都是貴婦?！毖酝庵馐牵?示例：我對每個病人都一視同仁。（意對即可）準確簡明幽默,2、下列場合中，文明警示語不得體的一項是（）A.“當你伸手采摘我時，你我的美麗都已不存在了?！保ɑ▓@里）B.“我想有個家!”（垃圾箱旁）C.“嚴禁踩踏，違者重罰?！保ú莸嘏裕〥.“即使饑腸轆轆，也須風(fēng)度翩翩?！保ㄊ程美铮?C,3.根據(jù)情境說話。王平同學(xué)到商場買考試用的簽字筆，商場售貨員是一位40多歲的女同志，王平問道：“？”事后，發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號不對，回到商場要求更換，他對那個售貨員說：“？”,示例：阿姨，你這兒有考試專用的簽字筆嗎（有稱呼和問話即可）阿姨，不好意思，我剛才買的簽字筆型號不對，能給換一下嗎（要有稱呼和表歉意的內(nèi)容，采用商量的語氣）,場合得體不同的場合決定著不同的用語，在生活場所就親切自然，多用口語；在工作場所語言就準確簡明。,