小學生教師個人總結范文.doc

小學生教師個人總結范文 成長是一個過程成長是一種快樂過去的半年里在楊建云老師精心、前瞻性的指導下在第一工作室成員的互幫互促下我逐漸摸索并找到了自己專業(yè)發(fā)展的路徑并且更加堅信：在名師培養(yǎng)工作室這個發(fā)展平臺上我的專業(yè)成長之路必定是忙碌的、充實的、快樂的 本學期在導師的指導、引領下我重點圍繞以下幾方面進行思考和實踐現(xiàn)將實施過程中的感悟與收獲與在座的各位領導和老師匯報一下 一、剖析自我發(fā)展現(xiàn)狀制定個人發(fā)展規(guī)劃 要掌握和發(fā)展自我就必須先解剖和分析自己因此暑假里楊建云老師就有目的地給我們布置了學習任務深入學習和領會教師專業(yè)素質的內(nèi)涵要求我們邊學習邊進行理性的思考:目前自己專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀在發(fā)展過程中具備些優(yōu)點和長處還存在什么缺點和不足在、客觀而全面地思考后寫出個人發(fā)展現(xiàn)狀的分析并且于*年7月23日、7月26日和8月14日先后幾次對我所寫的個人發(fā)展現(xiàn)狀的分析進行耐心而細致的指導 要發(fā)展就要有規(guī)劃要有不斷超越現(xiàn)實的目標才能牽動對自己發(fā)展的更高追求個人的成長就是要通過規(guī)劃的達成來體現(xiàn)通過制定個人發(fā)展規(guī)劃不斷調(diào)動自己的內(nèi)驅力提高自我價值的認識在全面進行自我發(fā)展現(xiàn)狀的剖析后我制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃主要從自我的發(fā)展方向、自己的發(fā)展目標和實施策略幾方面入手圍繞著以下三點進行了理性的思考：教師必須具備的基本素質和要求有些影響或制約個人發(fā)展的問題和障礙針對以上情況制定的細致、可操作性的策略有些制定了切實可行的規(guī)劃也就為我本學期的具體實施操作指明了方向 二、以課題促教學提高自身專業(yè)化水平 科研是教師專業(yè)化發(fā)展的助推器因為研究的過程就是專業(yè)發(fā)展的過程我校在“十一五”期間提出了以“博智教育”為課題來進行研究以這一課題為主干每位教師要根據(jù)自己的教育實踐選擇子課題我以個人發(fā)展規(guī)劃為突破口結合多元智能理論確定自己的研究專題是在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生提出問題的能力研究方向已定我就開始全面查找資料制定課題研究方案從上學期開始楊老師多次對我的課題進行指導后經(jīng)專家論證本課題被確定為市級課題 進行專題研究就是要以科研為契機深入課堂搞研究通過改革解決現(xiàn)實存在的問題促進師生共同發(fā)展為此在課堂教學中我力求通過創(chuàng)設情境給學生創(chuàng)造更多利于他們提問的氛圍使學生越來越敢提問題也越來越會替問題在督導室下校調(diào)研時我所執(zhí)教的數(shù)學課因將科研課題與課堂教學有機地結合在一起得到了聽課教研員的好評*年11月17日我執(zhí)教的空間與圖形的復習一課在區(qū)里展示獲得好評 三、專家引領帶動團隊發(fā)展 有幸?guī)煆臈罱ㄔ评蠋熂仁俏覀€人的偏得也使學校其他老師受益匪淺楊老師和學校領導抓住這一契機組建了“青泥小學研究團隊”團隊共有六人組成以我為組長聘請楊建云老師為顧問定期開展活動目的就是發(fā)揮團隊的集體優(yōu)勢和智慧使每個人扎扎實實地進行課題研究提高教育水平的同時又能促進教師的共同成長學校給每位團隊成員出資購買學習資料并征訂或購買教育雜志為老師研究和學習提供條件目前研究團隊在楊老師的引領下已進行了三次活動從教師的科研專題研究方案指導到專業(yè)知識的培訓每次活動前隊員們都能積極準備活動中主動參與不放過每一次學習的機會同時我們不定期地組織團隊成員隨堂聽課看老師和學生在新課程理念和課題精神的指導下其行為是否發(fā)生了變化有什么變化效果如何聽課后及時組織評課談變化、談進步、談問題、談改進措施團隊成員感到每一項活動都是一次提升截至目前五名團隊成員中有二人的科研課題在區(qū)里立項三人的科研課題在校里立項 四、下階段的思考與打算 有了明確的發(fā)展規(guī)劃還要有平和的心態(tài)更要有堅持不懈的恒心同時還要擺正教學、科研、學習三者的關系要將教學這一基本任務做好