小學(xué)教師返崗實習(xí)總結(jié).doc

小學(xué)教師返崗實習(xí)總結(jié) 十五天的zz國培學(xué)習(xí)結(jié)束之后我又返回到了自己的工作崗位上從歸來之初的不適應(yīng)到努力調(diào)整自己的狀態(tài)繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中兩個多星期的反思和實踐讓我對自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識和思考 一、轉(zhuǎn)變思想重樹認(rèn)知 一直以來我都覺得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我在教授、專家的引領(lǐng)下對當(dāng)下全國的教育特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了現(xiàn)在在自己的崗位上我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀?怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué)使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文提高綜合的語文素養(yǎng)健康快樂的成長?我想這是一個循序漸進(jìn)的過程首先要從自身做起繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和探索歸來后我首先找到了沒有閱讀完的成功無捷徑第56號教室的奇跡一書開始閱讀想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想重新樹立對教育的良好認(rèn)知 二、認(rèn)真學(xué)習(xí)堅定信念 我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)：教師要想不斷進(jìn)步必須不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取學(xué)就要讀讀經(jīng)典讀理論多讀多思學(xué)還要助團隊協(xié)作、扎實教研用一個教師帶動一個教研組一個教研組帶動一個學(xué)校讓老師在互助中不斷成長 讀萬卷書不如行萬里路行萬里路不如名師指路名師指路不如自己開路從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我堅定了自己語文教學(xué)的追求：樸素語文樸素的課堂要對學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言不花哨不折騰無價值的問題不提可有可無的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價無痕的語言要對學(xué)生有的關(guān)注教師在課堂上不能太強勢教師要退下去學(xué)生亮出來教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗而不是畫上一個句號 三、勇于探索、積極實踐 雖然已經(jīng)工作了五年雖然獲得了諸多榮譽但是面對工作我仍內(nèi)心忐忑;面對教材我仍時常汗顏語文教學(xué)工作中我還有很多尚未真正認(rèn)真鉆研的內(nèi)容譬如作文教學(xué)、詩詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等而在我自認(rèn)為比較擅長的閱讀教學(xué)方面我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上甚至只是在教教材還有很多的東西沒有真正研究透通過學(xué)習(xí)我受到了啟發(fā)今后教學(xué)時必會真正研究透教材敢于質(zhì)疑敢于挖掘敢于挑戰(zhàn)常規(guī)并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法讓學(xué)生學(xué)會思考敢于挑戰(zhàn)不盲從不迷信 返崗實踐活動中我認(rèn)真參與了教研組的聽評課活動尤其在教研會研討中我認(rèn)真聆聽了各位教師對羅光林老師執(zhí)教的破陣子一詞的點評也積極對羅老師的課發(fā)表了我的一點淺鄙之見同時我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流從中收獲甚多我想只有不斷的探索勇敢地實踐我的語文教學(xué)才會真正撥開烏云見月明 四、路漫漫促發(fā)展 安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問同時又是一門高超的藝術(shù)需要我們不斷去研究不斷地去反思不斷地去提高要做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師我必須不斷地學(xué)習(xí)促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展 通過學(xué)習(xí)和反思我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師而不再是“教書匠”教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念給自己不斷充電由于我們從事的教育事業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)“想給學(xué)生一碗水教師必須有一桶水”而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求我們要給孩子們注入源頭活水這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)不斷地總結(jié)不斷地反思及時將自己的經(jīng)驗記錄下來在整理中思考在行動中研究這將是我今后所追求的目標(biāo)同時教師要成為研究者就要不斷地學(xué)習(xí)不斷地總結(jié)不斷地反思及時將自己的經(jīng)驗寫成論文既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究 我一直相信：只有堅持學(xué)習(xí)的人才能擁有美麗的一生“腹有詩書氣自華”是對教師的寫照點點滴滴地積累細(xì)細(xì)地品味就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩其實教育就是生活做為教師能做好教育也就能擁有一份美麗的生活“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索” 參加此次培訓(xùn)是近年來參加的歷時最長、形勢最正規(guī)、內(nèi)容最實在的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷時長是指學(xué)時長達(dá)1000多個小時正規(guī)是指此次培訓(xùn)有正規(guī)的教學(xué)課程有組織、有領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容實在是指學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及面廣針對教育教學(xué)實用 平時工作中根據(jù)需要或者迫于壓力也在不斷學(xué)習(xí)和借鑒各種知識提高業(yè)務(wù)素質(zhì)滿足工作需要但是多數(shù)情況都是無意識地學(xué)習(xí)主動地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)比較少主動、系統(tǒng)、有計劃、有目的地學(xué)習(xí)其效果和速度要更好些通過這次的培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)自己知識結(jié)構(gòu)和能力有很大的欠缺培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)這是一個快速提高教學(xué)能力充實理論背景拓展內(nèi)涵素養(yǎng)的機會 本次培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計有針對性有拓展空間有計劃有節(jié)奏 一、解鎖功能、實時驗證功能設(shè)計很科學(xué)逼迫參加學(xué)習(xí)的過程必須要真正花時間而不是做甩手掌柜不管是死水微瀾也好還是深度浸淫也好至少每個模塊都或多或少地收獲了一些 二、有提高教學(xué)能力的內(nèi)容如制作演示文稿的技巧加工圖像的技巧制作動畫的技巧思維導(dǎo)圖的運用等三、有充實理論背景的內(nèi)容如思維導(dǎo)圖知識微課制作知識數(shù)據(jù)分析知識等 三、有拓展內(nèi)涵素養(yǎng)的內(nèi)容如了解的學(xué)生教師自控的“三大法寶”從數(shù)字化教育走向智慧教育等本次培訓(xùn)不只是完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)還能與同行、專家、教授交流學(xué)習(xí)能聆聽各種專題的解讀能觀看他們提供的課件和文檔真是難得的學(xué)習(xí)機會本次培訓(xùn)讓我們這些工作在一線的教師在思想理念上、思維方式上、教學(xué)方法上都能受益良多特別是作業(yè)的設(shè)置不只是上交一個簡單的教案而是交整套的資料包括教案、PPT和課堂實錄不僅表明個人的職業(yè)態(tài)度還要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守這樣的從業(yè)狀態(tài)彰顯我們職業(yè)良心和高尚情操 經(jīng)過此次培訓(xùn)我覺得要不斷地學(xué)習(xí)吐故納新不斷的充實拓展自己開闊思想境界深度理解教學(xué)規(guī)律反思教學(xué)過