初中語(yǔ)文 讓寫(xiě)作能力在考場(chǎng)上綻放優(yōu)質(zhì)課比賽課件.pptVIP

讓寫(xiě)作能力在考場(chǎng)上綻放關(guān)于“以寫(xiě)人記事為主的考場(chǎng)記敘文寫(xiě)作”的幾點(diǎn)思考,引言,從“小兔子釣魚(yú)”談起,結(jié)論：要明晰初中寫(xiě)作的要求和命題者的意圖，要有“讀者意識(shí)”。,交流話(huà)題：1、寫(xiě)什么樣的作文2、作文寫(xiě)什么,提綱,1、考場(chǎng)作文帶著“鐐銬”的舞蹈,3、考場(chǎng)上寫(xiě)什么樣的作文能贏得閱卷老師的青睞在實(shí)踐中明確方向,2、初中畢業(yè)生寫(xiě)什么樣的作文才算基本寫(xiě)作能力達(dá)標(biāo)在比較中找準(zhǔn)定位,從三個(gè)方面來(lái)交流:,一、考場(chǎng)作文帶著“鐐銬”的舞蹈,（一）鐐銬：就是指考場(chǎng)作文各種各樣的限制和要求。,（二）考場(chǎng)作文與平時(shí)寫(xiě)作的區(qū)別,1、考場(chǎng)作文與文學(xué)作品的不同,2、考場(chǎng)作文與各種競(jìng)賽類(lèi)作文的不同,二、初中畢業(yè)生寫(xiě)什么樣的作文才算基本寫(xiě)作能力達(dá)標(biāo)在比較中找準(zhǔn)定位,小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)表述：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。,我們就“以寫(xiě)人記事為主的考場(chǎng)記敘文寫(xiě)作”為例，比較一下小學(xué)、初中、高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)表述。,初中課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)表述：寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。,高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)表述：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行書(shū)面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。應(yīng)通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力和表達(dá)能力。應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)寫(xiě)作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，糾正為文造情的不良寫(xiě)作傾向。,在比較中找準(zhǔn)定位,事,理,情,敘事清楚明白,表達(dá)真情實(shí)感,表現(xiàn)個(gè)性思想,小學(xué)達(dá)標(biāo)要求,初中達(dá)標(biāo)要求,高中達(dá)標(biāo)要求,三、考場(chǎng)上寫(xiě)什么樣的作文能贏得閱卷老師的青睞在實(shí)踐中明確方向,觀世音菩薩,（1）觀：觀點(diǎn)鮮明。這是關(guān)于中心的問(wèn)題。（2）世：人情世態(tài)。這是關(guān)于選材的問(wèn)題。（3）音：音容笑貌。這是關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。（4）菩薩：菩薩心腸。這是關(guān)于文章感情真摯、思想積極健康的問(wèn)題。,（1）觀：觀點(diǎn)鮮明,手心里的花在這個(gè)憂(yōu)傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫槿，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂(lè)和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汩汩而過(guò)，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我沒(méi)有奢望，我只要你快樂(lè)，不要哀傷,（2）世：人情世態(tài),寫(xiě)什么,橫向拓展題材范圍：家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、自然世界。,縱向開(kāi)掘題材內(nèi)涵：弘揚(yáng)人性中的真善美。,風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。,他們?cè)诔鞘斜M頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶(hù)區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。讓我怎樣稱(chēng)呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱(chēng)呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。他們，終將會(huì)成為我們。,（3）音：音容笑貌,我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)如此美麗夕陽(yáng)的一縷余暉斜射在墻上，一切看上去是那么的恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美！奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無(wú)幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。近了，更近了兩雙手終于握在一起，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過(guò)身拭淚水，我也淚流滿(mǎn)面。,（4）菩薩：菩薩心腸,世界上最感人的理想阿爹還沒(méi)走（注：指去世）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。