小學(xué)音樂《大風(fēng)車》教學(xué)反思.docVIP

小學(xué)音樂大風(fēng)車教學(xué)反思 大風(fēng)車這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目大風(fēng)車的主題歌由喬羽作詞徐沛東作曲歌詞通俗易懂富有童趣旋律為五聲性音調(diào)具有鮮明的民族風(fēng)格情緒熱烈歡快頗具動感和號召力深受孩子們的喜愛下面由小編為您整理出的小學(xué)音樂大風(fēng)車教學(xué)反思一起來看看吧 大風(fēng)車這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目大風(fēng)車的主題歌由喬羽作詞徐沛東作曲歌詞通俗易懂富有童趣旋律為五聲性音調(diào)具有鮮明的民族風(fēng)格情緒熱烈歡快頗具動感和號召力深受孩子們的喜愛 在教學(xué)難度不大的前提下我將教學(xué)重點放在學(xué)生情感的調(diào)動上為了調(diào)動學(xué)生的情感因素我做了精心的設(shè)計： 第一課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中上課伊始我就創(chuàng)設(shè)了“坐音樂火車去旅游”這一教學(xué)情境并讓學(xué)生在開火車的音樂伴奏下進行簡單的律動學(xué)生的熱情一下子被點燃了課堂氣氛顯得特別活躍又如在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)我播放了一段大風(fēng)車的片頭動畫然后進行提問：“咦現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目大風(fēng)車里都有些節(jié)目”通過看、聽、說的方式調(diào)動了學(xué)生的情緒激發(fā)了學(xué)生學(xué)唱歌曲的熱情再如在新歌教學(xué)之后為了將歌曲的情緒表現(xiàn)得更完美也為了將學(xué)生的情感充分地調(diào)動起來我引導(dǎo)學(xué)生運用器樂、舞蹈、聲勢等多種形式參與到歌曲的表演之中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和展示中盡情展現(xiàn)童年生活的幸福享受音樂學(xué)習(xí)的快樂 第二在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏在無痕中化解教學(xué)難點這首歌曲學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高但八分休止符和切分節(jié)奏的把握是一大難點為了避免枯燥乏味、機械式地反復(fù)教唱我將這一難點創(chuàng)設(shè)在了學(xué)生喜愛的活動“開火車”的環(huán)節(jié)之中讓學(xué)生在游戲的同時不知不覺掌握了它們的要領(lǐng)從而為新歌教學(xué)奠定了扎實的基礎(chǔ)此時學(xué)生們不光是在表演更是在感受音樂、體驗生活歌曲的另一個難點是兩段歌詞不同結(jié)尾的演唱在教學(xué)時我注重讓學(xué)生盡情地交流、盡情地演唱充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力培養(yǎng)他們健康的審美情趣通過學(xué)習(xí)他們認識到了用輕巧、純真的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情而這優(yōu)美的曲調(diào)和歌曲內(nèi)容就像磁石一樣深深吸引著學(xué)生通過這種教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的音樂審美觀主動、自覺地接受音樂審美教育順利地捕捉、判斷、處理、接受音樂美的信息讓學(xué)生明白：生活中處處有音樂音樂伴隨人們終身從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng) 本課分為這幾個教學(xué)步驟： 一、律動（跟著大風(fēng)車的音樂伴奏） 二、由熟悉的伴奏音樂導(dǎo)入到歌曲大風(fēng)車的新授教學(xué) 三、動畫城欣賞動畫片主題歌并解決簡單的音樂知識 四、挑戰(zhàn)800各組安排各種形式來挑戰(zhàn)把大風(fēng)車這首歌曲唱得、表演得更好 這一首歌大風(fēng)車就是中央電視臺少兒節(jié)目大風(fēng)車的主題歌歌詞通俗易懂富有童趣旋律為五聲性音調(diào)具有鮮明的民族特色風(fēng)格情緒熱烈歡快頗具動感和號召力在教授這一課時我首先安排了師生共同聆聽歌曲大風(fēng)車跑跳步進教室坐好然后進行提問：“同學(xué)們你們喜歡收看中央電視臺大風(fēng)車節(jié)目你能講段大風(fēng)車里的故事給大家聽一聽最喜歡大風(fēng)車節(jié)目中位主持人喜歡個小欄目你能有節(jié)奏地說出來”教師通過這種提問的方式給予適時的鼓勵并以小風(fēng)車作為獎勵學(xué)生情緒高昂大都能談到大風(fēng)車里的玩偶、頑皮家庭、新聞袋袋褲等等他們非常熟悉的中央電視臺兒童頻道有的欄目或人物激發(fā)了學(xué)生學(xué)唱這首歌的熱情接著我又利用大風(fēng)車節(jié)目做節(jié)奏游戲擊鼓傳風(fēng)車讓學(xué)生初步感受大風(fēng)車的旋律全班學(xué)生圍成圓圈在鼓聲中傳風(fēng)車鼓聲停時風(fēng)車傳到誰手里誰就用這一節(jié)奏說話：XX學(xué)生對游戲非常感興趣都能積極大膽地站起來創(chuàng)作隨后我又向?qū)W生介紹有關(guān)風(fēng)車的知識首先請學(xué)生看課件向?qū)W生介紹風(fēng)車樣子提問學(xué)生有什么用學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容或平時的積累回答教師進行小結(jié)：風(fēng)車是人類智慧的結(jié)晶它大多是利用風(fēng)力旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生動力的它最大的好處是沒有污染在荷蘭等地方風(fēng)車是人們生活的好幫手在學(xué)習(xí)和展示中盡情展現(xiàn)童年生活的幸福享受音樂的快樂 這首歌學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高在教唱這個環(huán)節(jié)時我覺得需要特別注意的是歌曲兩段結(jié)尾音調(diào)的不同以及八分休止符和切分節(jié)奏的掌握所以在教學(xué)時我注重讓學(xué)生盡情地交流盡情地演唱充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力培養(yǎng)他們健康的審美情趣通過學(xué)習(xí)他們認識到了用輕巧、純真的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果我給出了充分肯定他們還通過積極討論提出了許多建設(shè)性意見如歌舞結(jié)合聲勢伴奏等在音樂活動中同學(xué)們想象力非常豐富想象出了很多造型來老師給予各組創(chuàng)造給予熱情鼓勵學(xué)生很快地發(fā)表了各自的想法在小組匯報時爭先恐后用輕巧、純真的聲音演唱大風(fēng)車并能以舞蹈、聲勢、樂器等多種方式參與歌曲的表演在按照一定的節(jié)奏創(chuàng)作短句和用有聲材料表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動聲音的創(chuàng)造性音樂實踐活動中有積極參與的熱情有自己的創(chuàng)意能和同伴很好合作分組用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲大風(fēng)車當(dāng)然速度、力度等關(guān)于音樂感受方面的問題也可以請各小組討論用什么樣的方式來表現(xiàn)歌曲并在此基礎(chǔ)上多渠道、多形式地進行演繹 整堂課從“導(dǎo)入”到“動畫城”到“挑戰(zhàn)800”都是貫穿于少兒節(jié)目“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場的步驟所以總的來說這堂課還是達到了較好的效果但是還有一點不可忽略的遺憾之處在最后一個環(huán)節(jié)“挑戰(zhàn)800”中學(xué)生的挑戰(zhàn)都是以小組來進行而且千篇一律都是用的歌表演部分同學(xué)唱、部分同學(xué)跟著歌聲跳舞再由部分同學(xué)敲打節(jié)奏伴奏雖然表演的都還不錯但孩子們的重點放在了跳舞上對歌聲的要求反而低了下面觀看的同學(xué)更是如此蜻蜓點水地評價歌聲對舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的要求品頭論足顛倒了主次盡管我及時向?qū)W生的這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法但是學(xué)生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié)認為這完全是我引導(dǎo)不清楚的問題如果我在這一環(huán)節(jié)開始時用簡單扼要的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關(guān)系并和學(xué)生一起商量可采用些方法然后再讓學(xué)生自己去討論去排練這樣最后一個環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分并使大風(fēng)車這首歌得到了升華 一、說教材 本次課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第三冊第五單元第二課本課1課時本課的教學(xué)內(nèi)容是：歌曲大風(fēng)車 大風(fēng)車是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌歌曲表現(xiàn)了小朋友看大風(fēng)車節(jié)目時的快樂情形表現(xiàn)了大風(fēng)車節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望 二、說目標 1、認知目標：用歡快的情緒演唱歌曲大風(fēng)車 2、技能目標：讓學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和聽辯能力 3、情感目標：在活動過程中體驗歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快豐富學(xué)生情感體驗陶冶學(xué)生高尚的情操 三、說重、難點 重點是：用歡快的情緒演唱歌曲大風(fēng)車 難點是：學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車 四、說教法 我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標的基本理念遵循以審美教育為核心以學(xué)生的發(fā)展為本在教學(xué)中主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法根據(jù)音樂教學(xué)特點注重運用多種手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境為了使同學(xué)們很快進入到歌曲內(nèi)容中去我用聽賞大風(fēng)車的音樂把學(xué)生帶入情境中使學(xué)生感受到了音樂的快樂 聽是感知和理解音樂的前提條件聽是藝術(shù)實踐中最重要的過程如我在導(dǎo)入新課時就是通過聽音樂大風(fēng)車讓學(xué)生感知的音樂情感實踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)在學(xué)會唱歌曲后我通過學(xué)生自編律動讓學(xué)生充分參與到表演、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育審美教育 運用討論法以引起學(xué)生的思維提高學(xué)生的積極性與主動性培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力 五、說學(xué)法 教師在教學(xué)過程中不僅要傳授知識更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示課堂教學(xué)要面向全體體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識通過學(xué)生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩玩中學(xué)讓學(xué)生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣增強學(xué)生的合作意識 討論法、小組合作法：通過學(xué)生的小組合作解