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文檔簡介

二年級語文下鳥島教學片斷預設及理念預設過程：一、初步感知，找尋關鍵(1)過渡：時間慢慢地過去了，小鳥也慢慢地長大了。到了6月份，鳥島又是怎樣一幅景象？(2)引導學生跟讀，并找出關鍵詞句，從理解詞意，句意中明確段意。二、啟發(fā)看圖，引導說話出示投影及思考題，組織學生討論，并練習用有的有的還有的說話。（你從哪里看出這是鳥的世界？鳥兒來這里會干些什么？）預設理念：語文新課程標準指出：要發(fā)展學生的口語交際能力。因此，教師在上要給學生口語交際的時空。鳥島是一篇很好的說話例材。孩子們愛鳥。他們對自己喜愛的事物自然感興趣。結合圖畫引導學生說話，在說話中促進理解的生成。三、讀中導異，異中煉詞(1)比較句子a.一眼望去，鳥窩一個挨著一個，窩里窩外到處是鳥蛋。b.一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個，窩里窩外到處是玉白色的，青綠色的鳥蛋。(2)讀上述句子，并找出句b中的加點字詞，說說用詞的形象具體性，并能換詞說說玉白色、青綠色、挨著的意思，進行詞語拓展練習。設計理念：語言實踐活動應當是富有個性的。讓學生自讀句子，并找出b句的具體之處，從而明確用詞的精確生動對描寫景物，表達中心有較好的輔助作用。而換詞的目的是為了讓學生積累詞語，鍛煉駕馭語言的能力，發(fā)展語言。四、色扮演，活躍課堂(1)師：學習了這段，你喜歡春天的鳥島還是6月的鳥島？現(xiàn)在你們來做一下小導游，把你喜歡的鳥島向大家介紹一下。(2)生同桌互相介紹，再指名介紹。設計理念：這個環(huán)節(jié)旨在讓學生在語言的實踐活動中，提升情感，進到感悟的深層次。對扮演小導游這個角色，學生很有興趣。興趣是最好的老師。故扮

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