人教小學美術三上第15課我設計的自行車教案2.doc

我設計的自行車課時：一課時課型：造型 表現(xiàn)教材分析：自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車一直在改進和發(fā)展中，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成鐵輪的自行車，再從前輪大后輪小的狀態(tài)發(fā)展到帶有車閘和鏈條的自行車一直到我們現(xiàn)在各式新穎休閑運動的自行車。自行車在功能上也隨之發(fā)生了重大的改變，從最早的娛樂用途變?yōu)榻煌ù郊靶蓍e運動用途，最后成為我們生活中必不可少的交通工具。本節(jié)課針對學生對自行車了解程度和現(xiàn)有自行車的特點和存在的弊端，讓學生從設計者的角度重新審視自行車，在觀察與體驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而充分發(fā)揮想像力，進行未來自行車的設計練習。教學目標：知識目標：1通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，利用繪畫的方式創(chuàng)作自行車。2引導學生富有創(chuàng)意的運用繪畫來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。能力目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力和想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維形成創(chuàng)造性構思。2、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。情感目標：引導學生富有創(chuàng)意的設計自行車，在創(chuàng)作中學會鑒賞美，提高審美能力。激發(fā)學生對生活的熱愛之情。教學重點：掌握自行車的基本構造，設計一輛具有更多功能的自行車。教學難點：學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現(xiàn)。教學準備：各種類型自行車的圖片資料、自行車發(fā)展史資料課件學生準備：搜集自行車的有關知識、繪畫用具。教學過程：一、設疑激趣 揭示課題同學們，今天咱們來做個競猜的小游戲，老師出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰猜的又快又準？出示課件：出示最早的自行車的分割圖。（簡單介紹：這是世界上最早的自行車，由兩個木輪和一條橫梁組成，樣子很象一個木馬，所以人們又叫它木馬車。二、發(fā)展階段（一）談話：自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，下面我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊有關自行車的話題。同學們對自行車都有哪些了解呢？（在與學生的交流中，老師穿插出示自己搜集的資料，出示圖片介紹。）大家了解的可真多，老師這里也有一些關于自行車發(fā)展史的圖片資料，下面咱們來共同了解一下自行車的發(fā)展歷程。課件介紹：這是世界上第一輛自行車的雛形，剛才給大家介紹過了，大家想，如果我們騎上這樣的自行車，你感覺會怎樣？隨著時間的不段推移，自行車又進行了改進，變成了大小不同的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面，咱們再來繼續(xù)看，這輛自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）咱們繼續(xù)看，這輛自行車又有了哪些新的變化？（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條），看后來又發(fā)展了鏈條和鏈輪，下面這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片。）自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進和發(fā)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？（娛樂、交通代步、輕便運輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具）（二）觀察自行車圖片1、下面咱們就來走進我們現(xiàn)代的自行車，細心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。（1）咱們先從整體入手，你認為自行車由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細？大結構：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成。教師總結板畫還有哪些小部件？小結構：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。大家觀察的真仔細，只要大家用心去觀察，你就會在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)。教師添畫這樣作品不僅表現(xiàn)了大結構，還表現(xiàn)出了小細節(jié)，整個畫面就有了線條的疏密對比，作品才更加的生動，才會有生命力。（2）既然大家對自行車的結構已經(jīng)很了解了，下面老師就要請大家來接受個小小的自我挑戰(zhàn)了。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自行車的要求也越來越高，大家根據(jù)我們平時對自行車的了解，思考一下我們現(xiàn)在的自行車在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完善？假如你是一位自行車設計師，你想怎樣改進它？小組交流，各小組匯報。 3、大家的想法很好，充滿了豐富的想像力。大家看，這就是我設計的雙人騎自行車。（貼）板書課題有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了。大家覺得怎么樣？老師這里正好還有一些設計師的作品，咱們來共同欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)。出示：新概念自行車你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？4、剛才我們欣賞的是大師的作品，現(xiàn)在我們來欣賞一下我們同齡小朋友的作品你認為他們設計的怎樣？誰來評價一下？好，下面咱們就來次自行車設計比賽，請每位設計師展開想象的翅膀，用手中的畫筆大膽進行設計。最后每組推選一名最佳設計作品參加評比，看哪組能拿到最佳創(chuàng)意獎。（出示榮譽證書）三、作業(yè)評價階段分小組展示作品，進行集體評價，評選最佳創(chuàng)意小組。四、課后拓展 大家設計的自行車真得很棒，我們都能辦車