高二（上）期末生物試卷（理科）.doc

高二（上）期末生物試卷（理科）一、單項選擇題：（本大題共50小題，每小題2分，共100分在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求）1下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D負反饋調節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定2如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是（）A甲是生產者，都屬于自養(yǎng)生物，它是生態(tài)系統(tǒng)的基石B乙是消費者，都是異養(yǎng)生物C細菌都屬于分解者，其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型D圖中的“甲乙”構成該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構3如圖是近年在某縣試驗成功并大范圍推廣的生態(tài)農業(yè)模式，有關此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（）A圖中位于第二營養(yǎng)級的生物有螺、昆蟲、鴨B鴨和螺之間是捕食與競爭關系C該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所固定的能量來自生產者固定的太陽能和飼料中的化學能D拔去田地中的雜草是人為地調整能量流動的方向，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率4下列關于能量流動的說法，正確的是（）A生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能B生產者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一個營養(yǎng)級C生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的渠道是食物鏈和食物網D一只狼捕食了一只兔子，該狼便獲得了該兔子能量的10%20%5根據生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，下列敘述錯誤的是（）A“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現了能量多級利用B人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產者所固定的太陽能C水產養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產者所固定的能量，應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象D營養(yǎng)級越高的生物種群體內積累的有毒物質越多，所獲得的能量越少6在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少下列解釋錯誤的是（）A各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用B各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失C生物維持自身的生命活動消耗一部分能量D能量金字塔頂層的生物數量少需要能量少7如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說法不正確的是（）A物質循環(huán)伴隨著能量的流動B能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體CAB所示的物質循環(huán)具有全球性D進行A過程的生物是自養(yǎng)型生物8下列有關生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法，不正確的是（）A信息傳遞應用在農業(yè)生產中，不僅可以提高農產品的產量，也可以對有害動物進行控制B任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境C螢火蟲通過閃光來識別同伴屬于行為信息D在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的9如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化下列說法錯誤的是（）A在受到干擾之前，曲線在正常范圍內波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力B在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高CS2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越高DS3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高10下列有關生物多樣性的敘述，錯誤的是（）A生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程B森林能調節(jié)氣候屬于生物多樣性的間接價值C生物多樣性的間接價值明顯大于直接價值D生物多樣性包括物種多樣性，基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性11下列有關基因分離定律的幾組比例，能說明基因分離定律實質的是（）AF2的表現型比為3：1BF1產生配子的比為1：1CF2的基因型比為1：2：1D測交后代性狀分離比為1：112小麥麥穗有芒對無芒為顯性，鑒別一株有芒小麥是否是純合子，最常用的方法是（）A雜交B自交C測交D觀察性狀13甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗甲同學每次分別從、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復多次下列敘述，不正確的是（）A甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程B實驗中每只小桶內2種小球必須相等，、小桶內的小球總數可以不相等C乙同學的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程D甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%14下列關于孟德爾運用假說演繹法的研究過程的分析錯誤的是（）A提出問題是建立在純合親本雜交和 Fl自交的遺傳實驗基礎上的B孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”C為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗D孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料15已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設結實率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數之比為（）A3：2：1B1：2：1C3：5：1D4：4：116某班同學對一種單基因遺傳病進行調查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）下列說法正確的是（）A該病為伴X隱性遺傳病BII5是該病致病基因的攜帶者CII5和II6再生患病男孩的概率為DIII9與正常女性結婚，建議生女孩17食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因）此等位基因表達受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為（）ABCD18豌豆種子子葉黃色（Y）對綠色（y）是顯性，形狀圓粒（R）對皺粒（r）是顯性某人用黃色圓粒和黃色皺粒進行雜交，發(fā)現后代出現4種表現型，統(tǒng)計如圖所示，以下分析錯誤的是（）A親本的基因型是YyRr和YyrrB在雜交后代F1中，非親本類型占的比例是CF1中黃色圓粒豌豆的基因型是YYRr和YyRrD若使F1中黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交，則F2中黃色圓粒所占的比例為19人類多指基因（T）對手指正常（t）是顯性，白化病基因（a）對膚色正常（A）為隱性，基因都位于常染色體上，而且都是獨立遺傳一個家庭中，父親是多指，母親正常，他們有一個白化病和手指正常的孩子則再生一個孩子只患一種病的幾率是（）ABCD20果蠅紅眼對白眼為顯性，控制該性狀的基因位于X染色體上果蠅缺1條號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則胚胎致死一對都缺失1條號染色體的紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），則 F1 中（）A缺失1條號染色體的紅眼果蠅占B染色體數正常的白眼果蠅占C缺失1條號染色體的白眼果蠅占D染色體數正常的紅眼果蠅占21如圖所示的細胞可能是（）A卵原細胞B次級卵母細胞C初級精母細胞D次級精母細胞22假定某動物體細胞染色體數目2n=4，對圖中細胞所處時期的敘述，錯誤的是（）A圖中含同源染色體的細胞為B為有絲分裂，分別為中、后期C分別為減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期D為減數第一次分裂四分體時期，染色體數目暫時加倍23某動物體細胞中的染色體數為2N，將該動物的精巢切片置于顯微鏡下，觀察到細胞中的染色體數目可能是（）AN和2NB2N和3NCN、2N和4ND2N、3N和4N24一個基因型為AaXbY的精原細胞，在減數分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產生了一個AAaXb的精子，則另外三個精子的基因型分別是（）AaXb，Y，YBXb，aY，YCAXb，aY，YDAAaXb，Y，Y25一個基因型為AaBb的精原細胞和一個同樣基因型的卵原細胞，按照自由組合定律遺傳，各產生幾種類型的精子和卵細胞（）A4種和4種B2種和1種C4種和1種D2種和2種26僅考慮核DNA，下列人體細胞中染色體數可能相同，而DNA含量一定不同的是（）A初級精母細胞和精細胞B精原細胞和次級精母細胞C卵原細胞和卵細胞D初級卵母細胞和次級卵母細胞27科學的研究方法是取得成功的關鍵，假說演繹法和類比推理是科學研究中常用的方法下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程：孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程中提出假說：基因在染色體上摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為（）A假說演繹法假說演繹法 類比推理B假說演繹法類比推理 類比推理C假說演繹法類比推理 假說演繹法D類比推理 假說演繹法 類比推理28決定果蠅眼色的基因位于X染色體上，其中W基因控制紅色，w基因控制白色一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交，其后代中不可能出現的是（）A紅眼雄果蠅B白眼雄果蠅C紅眼雌果蠅D白眼雌果蠅29下列有關紅綠色盲癥的敘述，正確的是（）A紅綠色盲癥遺傳不遵循基因的分離定律B紅綠色盲癥是一種常染色體隱性遺傳病C紅綠色盲癥患者中女性多于男性D近親結婚導致紅綠色盲癥的發(fā)病率升高30如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖（設甲病與A、a這對等位基因有關，乙病與B、b這對等位基因有關，且甲、乙其中之一是伴性遺傳?。铝羞x項錯誤的是（）A控制甲病的基因位于常染色體上，是隱性基因B控制乙病的基因是隱性基因C8個體可能的基因型是aaXBXB或aaXBXbD8 與10結婚，生育子女中同時患兩種病的幾率是31下列關于遺傳物質的敘述，正確的是（）肺炎雙球菌轉化實驗，證明DNA是主要的遺傳物質大腸桿菌的遺傳物質是DNA病毒的遺傳物質是DNA或RNA水稻的遺傳物質是DNAABCD32如圖是某DNA分子的局部結構示意圖，以下說法錯誤的是（）A該DNA分子含有2個游離的磷酸基團B從主鏈上看，兩條單鏈方向反向平行；從堿基關系看，兩條單鏈堿基互補C是胞嘧啶脫氧核苷酸D是一條脫氧核糖核苷酸鏈片段33下列關于DNA分子結構的敘述中不正確的是（）A一般情況下，每個DNA分子含有四種脫氧核苷酸B每個DNA分子中，都是堿基數等于磷酸數等于脫氧核苷酸數等于脫氧核糖數C一段雙鏈DNA分子中，若含有30個胞嘧啶，會同時含有30個鳥嘌呤D每個脫氧核糖均只與一個磷酸和一個含氮堿基相連34胰島B細胞內某個DNA分子，已知在該DNA分子的一條鏈上G+C占60%，A占24%，則另一條鏈上A占整個DNA分子的堿基比例為（）A60%B24%C8%D16%35下列關于DNA復制的敘述，不正確的是（）ADNA的復制是邊解旋邊復制B在葉肉細胞中DNA的復制發(fā)生在細胞核、葉綠體和線粒體中CDNA復制過程中，要消耗ATP并且需要酶的催化DDNA復制需要的原料是脫氧核糖核酸36細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數代后，使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取其子代的DNA經高速離心分離，如圖為可能的結果，下列敘述錯誤的是（）A第一次分裂的子代DNA應為B第二次分裂的子代DNA應為C第三次分裂的子代DNA應為D親代的DNA應為37下列關于艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗的敘述中，錯誤的是（）A需對S型細菌中的物質進行提取、分離和鑒定B培養(yǎng)基的成分應適合噬菌體生長和繁殖C轉化的有效性與提取的DNA純度密切相關D實驗證明了DNA是遺傳物質而蛋白質不是38DNA分子經過誘變，某位點上的一個正常堿基（設為P）變成了尿嘧啶該DNA連續(xù)復制兩次，得到的4個子代DNA分子相應位點上的堿基對分別為UA、AT、GC、CG推測“P”可能是（）A胸腺嘧啶B腺嘌呤C胸腺嘧啶或腺嘌呤D胞嘧啶或鳥嘌呤39下列有關基因的敘述，正確的是（）A基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構和功能單位B經測定一個由n個脫氧核苷酸構成的DNA分子中，包含了m個基因，則每個基因的平均長度為個脫氧核苷酸對C人體細胞中的基因全部位于染色體上D基因中脫氧核苷酸的排列順序就是遺傳信息，只能通過減數分裂傳遞給后代40“肺炎雙球菌的轉化實驗”證明了DNA是遺傳物質，而蛋白質不是遺傳物質得出這一結論的關鍵是（）A用S型活細菌和加熱殺死后的R型細菌分別對小白鼠進行注射，并形成對照B用殺死的S型細菌與無毒的R型細菌混合后注射到小白鼠體內，測定小白鼠體液中抗體的含量C從死亡小白鼠體內分離獲得了S型細菌D將S型細菌的各種物質分離并分別加入到各培養(yǎng)基中，培養(yǎng)R型細菌，觀察是否發(fā)生變化41如圖為真核細胞中合成蛋白質的示意圖，下列說法不正確的是（）Aa為mRNA，b、c、d、e可為多肽B最終合成的b、c、d、e在結構上各不相同C合成a的場所主要在細胞核D該圖表明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質42關于復制、轉錄和翻譯的敘述，正確的是（）A轉錄時以脫氧核糖核苷酸為原料B真核細胞染色體DNA的復制發(fā)生在有絲分裂前期C轉錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列D細胞中有多種tRNA，一種tRNA能轉運多種氨基酸43下列有關遺傳信息傳遞過程的敘述，錯誤的是（）ADNA復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則B核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質中參與翻譯過程CDNA復制、轉錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸DDNA復制、轉錄都是以DNA一條鏈為模板，翻譯則以mRNA為模板44DNA一條鏈的一段堿基排列順序為“CTCGAT”，以其為模板轉錄形成mRNA，則此段mRNA決定的氨基酸序列由左至右為（）密碼子：CAU為組氨酸；CAG為谷氨酰胺；CUA、CUC為亮氨酸；GUC、GUA為纈氨酸（起始）；GAG為谷氨酸；GAU為天冬氨酸A亮氨酸天冬氨酸B谷氨酸亮氨酸C谷氨酰胺纈氨酸D纈氨酸組氨酸45如圖為人體內基因對性狀的控制過程，分析可知（）A基因1和基因2一般不會出現在人體內的同一個細胞中B圖中過程需RNA聚合酶的催化，過程需tRNA的協(xié)助C過程的結果存在差異的根本原因是血紅蛋白結構的不同D過程表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀46從單尾金魚卵細胞中提取RNA注入到雙尾金魚受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚中有一些出現了單尾性狀，這些RNA最可能是（）A遺傳物質BtRNACmRNADrRNA47合成一條含1000個氨基酸的多肽鏈，需要轉運RNA的個數，信使RNA上的堿基個數和雙鏈DNA上的堿基對數至少依次是（）A1000個、3000個和3000對B1000個、3000個和6000對C300個、300個和3000對D1000個、3000個和1500對48經測定，胰腺細胞中酶原顆粒（無活性）可達到胰腺細胞自身蛋白質總量的40%，由此可推測細胞內下列哪種物質的數量比一般細胞要多（）AmRNABDNAC基因D染色體49遺傳信息和遺傳密碼分別位于（）ADNA和信使RNA上BDNA和轉運RNA上C信使RNA和轉運RNA上D染色體和基因上50如圖所示的結構的正確含義是（）A信使RNA的某一片段B四個密碼子C一個基因分子DDNA分子的某一片段二、簡答題：（共5題，每題10分，共50分）51圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)示意圖，圖乙為生態(tài)學家對該生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動研究的結果單位為107J/（hm2a），請據圖回答下列問題：（1）無機環(huán)境中的碳元素進入草原群落的途徑是（填圖甲中字母）若此草原向森林群落演替，則這一過程中，生產者CO2的吸收量將（大于、小于、等于）整個生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性逐漸增強（2）據圖乙分析，流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為J/（hm2a），能量從鼠傳遞到狼的傳遞效率為（3）據圖中的能量值分析，說明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有的特點（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕狼和鼠的氣味屬于信息；狼和鼠的數量保持相對穩(wěn)定，說明該信息作用是52雄鳥的性染色體組成是ZZ，雌鳥的性染色體組成是ZW某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因（A、a）和伴染色體基因（ZB、Zb）共同決定，其基因型與表現型的對應關系見表請回答下列問題組合A不存在，不管B存在與否（aaZZ或aaZW）A存在，B不存在（A_ZbZb或A_ZbW）A和B同時存在（A_ZBZ或A_ZBW）羽毛顏色白色灰色黑色（1）黑鳥的基因型有種，兩對等位基因（是、否）遵循自由組合定律（2）基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配，子代中雄鳥的羽色是，雌鳥的羽色是（3）一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，則母本的基因型為，父本的基因型為，黑色、灰色和白色子代的理論分離比為53如圖1曲線表示某生物（2n=4）的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內某物質數量的變化a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個時期的細胞中染色體圖請據圖回答下列問題（1）曲線中段可表示細胞進行分裂的數量變化（2）圖2中ae中與圖1中曲線位置相對應的細胞分別是、（3）圖1中細胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是，曲線中一個細胞內沒有同源染色體的時期是（4）與體細胞相比，ae細胞中，核內DNA含量加倍的是（5）就染色體行為來說，b、e時期的共同特點是54某科學家做“噬菌體侵染細菌實驗”時，用放射性同位素標記某個噬菌體和細菌的有關結構或物質（如表所示）產生的n個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣噬菌體細菌DNA或核苷酸32P標記31P標記蛋白質或氨基酸32S標記35S標記（1）子代噬菌體的DNA應含有表中的和元素，如果此DNA分子復制3代，則得到的子代DNA分子中含32P的DNA分子和含31P的DNA分子的比例為（2）若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，則連續(xù)復制4代，需要環(huán)境中提供游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為個（3）子代噬菌體的蛋白質分子中都沒有32S元素，由此說明；子代噬菌體蛋白質都含有元素，這是因為55從克里克的中心法則，到RNA的干擾機制，科學家們不斷探索遺傳信息的流動的機制根據資料回答問題：安德魯法爾和克雷格梅洛發(fā)現了RNA干擾現象（RNAi），他們認為：雙鏈RNA一旦進入細胞內就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成2123個核苷酸長的小分子干涉RNA（SiRNA）Dicer能特異識別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產生的SiRNA片斷與一系列酶結合組成誘導沉默復合體（RISC）激活的RISC通過堿基配對結合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，造成蛋白質無法合成（如圖所示）（1）克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括（請用箭頭和文字表示），后來RNA病毒和逆轉錄病毒中又發(fā)現了、信息傳遞路徑根據RNAi機理，RNAi能使相關基因“沉默”，其實質是遺傳信息傳遞中的過程受阻（2）通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有的堿基序列（3）研究發(fā)現，某基因上堿基的改變也有可能導致生物性狀的變異若有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變，則其子代的性狀不一定發(fā)生改變請根據所學知識作出兩種合理的解釋：；2016-2017學年廣東省實驗中學高二（上）期末生物試卷（理科）參考答案與試題解析一、單項選擇題：（本大題共50小題，每小題2分，共100分在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求）1下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D負反饋調節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定【考點】生態(tài)系統(tǒng)的結構；物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用；生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；（3）信息還能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)主要是通過負反饋調節(jié)方式進行的當生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化后，通過負反饋調節(jié)能夠抑制或減弱最初發(fā)生的變化所產生的影響，使生態(tài)系統(tǒng)達到和保持平衡或穩(wěn)態(tài)【解答】解：A、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物成分（生產者、消費者和分解者）和非生物成分，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時有能量輸入和散失，B錯誤；C、信息傳遞能調節(jié)生物之間的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)主要是通過負反饋調節(jié)方式進行的，D正確故選：B2如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是（）A甲是生產者，都屬于自養(yǎng)生物，它是生態(tài)系統(tǒng)的基石B乙是消費者，都是異養(yǎng)生物C細菌都屬于分解者，其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型D圖中的“甲乙”構成該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構【考點】生態(tài)系統(tǒng)的功能；生態(tài)系統(tǒng)的結構【分析】生態(tài)系統(tǒng)的成分由生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量組成生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞【解答】解：A、圖中太陽能被甲利用，說明甲是生產者，它是生態(tài)系統(tǒng)的基石，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，A正確；B、乙是消費者，直接或間接地以綠色植物為食，所以都是異養(yǎng)生物，B正確；C、只有營腐生生活的細菌才屬于分解者，其異化作用類型包括需氧型和厭氧型，C錯誤；D、甲是生產者，乙是消費者，圖中的“甲乙”表示食物鏈，是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，D正確 故選：C3如圖是近年在某縣試驗成功并大范圍推廣的生態(tài)農業(yè)模式，有關此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（）A圖中位于第二營養(yǎng)級的生物有螺、昆蟲、鴨B鴨和螺之間是捕食與競爭關系C該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所固定的能量來自生產者固定的太陽能和飼料中的化學能D拔去田地中的雜草是人為地調整能量流動的方向，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率【考點】生態(tài)農業(yè)工程【分析】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物【解答】解：A、螺、昆蟲、鴨都可以直接捕食生產者，此種情況時它們都位于第二營養(yǎng)級，A正確；B、鴨可以捕食螺，二者之間具有捕食關系，同時它們都以生產者為食，故鴨和螺之間還有競爭關系，B正確；C、該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量主要來自生產者固定的太陽能和飼料中的化學能等，C正確；D、拔去田地中的雜草是人為地調整能量流動的方向，使能量流向對人類最有益的部分，但不能提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，D錯誤故選：D4下列關于能量流動的說法，正確的是（）A生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能B生產者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一個營養(yǎng)級C生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的渠道是食物鏈和食物網D一只狼捕食了一只兔子，該狼便獲得了該兔子能量的10%20%【考點】生態(tài)系統(tǒng)的功能【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉化散失的過程流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量能量的流動特點是單向流動，逐級遞減能量傳遞效率是指在相鄰兩個營養(yǎng)級間的同化能之比，傳遞效率大約是10%20%【解答】解：A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源有太陽能（光合作用）和化學能（化能合成作用），A錯誤；B、生產者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一個營養(yǎng)級和分解者，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的渠道是食物鏈和食物網，C正確；D、能量傳遞效率是指兩個相鄰營養(yǎng)級之間同化量的比值，而不是兩個個體之間同化量的比值，D錯誤故選：C5根據生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，下列敘述錯誤的是（）A“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現了能量多級利用B人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產者所固定的太陽能C水產養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產者所固定的能量，應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象D營養(yǎng)級越高的生物種群體內積累的有毒物質越多，所獲得的能量越少【考點】農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動；物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用【分析】“?；~塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng)，實現了能量的多級利用和物質的循環(huán)利用，水產養(yǎng)殖業(yè)應以食物鏈短的魚類為養(yǎng)殖對象；根據生物富集作用和能量逐級遞減的特點可知，營養(yǎng)級越高的生物種群體內積累的有毒物質越多，所獲得的能量越少【解答】解：A、“桑基魚塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng)，實現了能量的多級利用，A正確；B、由于人工魚塘中高密度飼養(yǎng)魚，需要投入大量的飼料，因此人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產者所固定的太陽能，B正確；C、能量是單向流動、逐級遞減的，所以水產養(yǎng)殖時，為充分利用生產者所固定的太陽能，應縮短食物鏈，減少能量的浪費，因此應多養(yǎng)殖植食性魚類，C錯誤；D、由于食物鏈的富集作用，營養(yǎng)級越高的生物種群體內積累的有毒物質越多，由于能量逐級遞減，營養(yǎng)級越高的生物從生產者獲得的能量越少，D正確故選：C6在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少下列解釋錯誤的是（）A各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用B各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失C生物維持自身的生命活動消耗一部分能量D能量金字塔頂層的生物數量少需要能量少【考點】生態(tài)系統(tǒng)的功能【分析】生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減，傳遞效率為10%20%【解答】解：解：A、流入某一營養(yǎng)級的能量為該營養(yǎng)級固定的能量，其中有一部分被分解者分解流失了，如動植物的遺體、殘落物和排泄物等被微生物分解，A正確；B、各營養(yǎng)級同化的能量中有一部分能量經過自身的呼吸作用以熱能形式散失，B正確；C、各營養(yǎng)級同化的能量中有一部分能量經過自身的呼吸作用用于維持自身的生命活動（生長、發(fā)育、繁殖等），C正確；D、一般來說能量金字塔頂層的生物數量少需要能量少，但也有特殊情況，比如說在一個相對簡單的食物鏈中，只有非生物的自然物質，然后就是大樹和害蟲，那么害蟲作為頂層它的生物數量明顯大于大樹，但能量還是少于大樹的，D錯誤 故選：D7如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說法不正確的是（）A物質循環(huán)伴隨著能量的流動B能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體CAB所示的物質循環(huán)具有全球性D進行A過程的生物是自養(yǎng)型生物【考點】生態(tài)系統(tǒng)的功能【分析】分析圖解可知，A過程是利用二氧化碳合成（CH2O），該過程可表示生產者的光合作用；B過程表示（CH2O）分解產生二氧化碳，該過程可表示生物的呼吸作用，既可以表示有氧呼吸，也能表示無氧呼吸，進行該活動的生物包括：生產者、消費者、分解者能量流動與物質循環(huán)之間的異同：不同點：在物質循環(huán)中，物質是被循環(huán)利用的；能量在流經各個營養(yǎng)級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環(huán)流動聯(lián)系：兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割；能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程；物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動；能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返【解答】解：A、物質是能量的載體，因此物質循環(huán)伴隨著能量的流動，A正確；B、圖中A過程表示光合作用，B過程表示呼吸作用，藍藻既能進行光合作用，也能進行呼吸作用，但是沒有葉綠體和線粒體，B錯誤；C、物質循環(huán)具有全球性，C正確；D、A過程是利用二氧化碳合成（CH2O），該過程可表示生產者的光合作用，生產者均屬于自養(yǎng)生物，D正確故選：B8下列有關生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法，不正確的是（）A信息傳遞應用在農業(yè)生產中，不僅可以提高農產品的產量，也可以對有害動物進行控制B任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境C螢火蟲通過閃光來識別同伴屬于行為信息D在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是進行物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞2、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的主要形式：（1）物理信息：光、聲、熱、電、磁、溫度等如植物的向光性；（2）化學信息：性外激素、告警外激素、尿液等；（3）行為信息：動物求偶時的舞蹈、運動等3、信息傳遞在農業(yè)生產中的作用：一是提高農、畜產品的產量，如短日照處理能使菊花提前開花；二是對有害動物進行控制，如噴灑人工合成的性外激素類似物干擾害蟲交尾的環(huán)保型防蟲法【解答】解：A、信息傳遞應用在農業(yè)生產中，不僅可以提高農產品的產量，也可以對有害動物進行控制，A正確；B、任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境，B正確；C、螢火蟲通過閃光來識別同伴屬于物理信息，C錯誤；D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的，D正確故選：C9如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化下列說法錯誤的是（）A在受到干擾之前，曲線在正常范圍內波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力B在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高CS2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越高DS3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高【考點】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，不同生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是不同的一個生態(tài)系統(tǒng)的物種組成越復雜，結構越穩(wěn)定，功能越健全，生產能力越高，它的自我調節(jié)能力也就越高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)保持正常動態(tài)的能力，主要包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性【解答】解：A、在受到干擾之前，曲線在正常范圍內波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，A正確；B、在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，B正確C、S2面積越大，即高越大（時間越長），恢復所需時間越長，恢復力穩(wěn)定性越弱，C錯誤；D、S3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，D正確故選：C10下列有關生物多樣性的敘述，錯誤的是（）A生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程B森林能調節(jié)氣候屬于生物多樣性的間接價值C生物多樣性的間接價值明顯大于直接價值D生物多樣性包括物種多樣性，基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性【考點】生物多樣性形成的影響因素【分析】本題主要考查生物多樣性的知識1、生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性2、生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的價值生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調節(jié)作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用；生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值生物多樣性的潛在價值就是目前人類尚不清楚的價值【解答】解：AD、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，新的物種不斷形成的過程是生物多樣性的內容之一，A錯誤、D正確；B、森林能調節(jié)氣候體現了其生態(tài)功能，屬于生物多樣性的間接價值，B正確；C、生物多樣性的間接價值明顯大于直接價值，C正確；故選：A11下列有關基因分離定律的幾組比例，能說明基因分離定律實質的是（）AF2的表現型比為3：1BF1產生配子的比為1：1CF2的基因型比為1：2：1D測交后代性狀分離比為1：1【考點】基因的分離規(guī)律的實質及應用【分析】基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代據此答題【解答】解：A、F2表現型的比例為3：1是性狀分離比，不是說明基因分離定律實質，A錯誤；B、F1產生配子的比例為1：1，說明減數分裂時等位基因隨同源染色體的分開而分離，產生不同配子的比例為1：1，因而最能說明基因分離定律實質，B正確；C、F2基因型的比例為1：2：1只能體現子二代的基因型種類及比例，不能說明基因分離定律實質，C錯誤；D、測交后代表現型的比例為1：1是性狀分離比，說明F1產生配子的比例為1：1，D錯誤故選：B12小麥麥穗有芒對無芒為顯性，鑒別一株有芒小麥是否是純合子，最常用的方法是（）A雜交B自交C測交D觀察性狀【考點】性狀的顯、隱性關系及基因型、表現型【分析】鑒定具有顯性性狀的植物個體的基因型常用的方法是自交【解答】解：小麥麥穗有芒對無芒為顯性，鑒別一株有芒小麥是否是純合子，最常用的方法是讓這株小麥進行自交，如果后代全是有芒小麥，說明該有芒小麥是純合子；如果后代有芒與無芒小麥的比例接近3：1，則說明該小麥是雜合子故選：B13甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗甲同學每次分別從、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復多次下列敘述，不正確的是（）A甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程B實驗中每只小桶內2種小球必須相等，、小桶內的小球總數可以不相等C乙同學的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程D甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%【考點】植物或動物性狀分離的雜交實驗【分析】根據題意和圖示分析可知：I、小桶中的小球表示的是一對等位基因D和d，說明甲同學模擬的是基因分離規(guī)律實驗；、小桶中的小球表示的是兩對等位基因A、a和B、b，說明乙同學模擬的是基因自由組合規(guī)律實驗【解答】解：A、甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和兩種類型的雌雄配子隨機結合的過程，A正確；B、實驗中每只小桶內兩種小球的數量必須相等，表示兩種配子的比是1：1；由于雌雄配子數目不等，所以、小桶內的小球總數可以不相等，B正確；C、小桶中的小球表示的是兩對等位基因，如果分別位于兩對同源染色體上，則乙同學的實驗模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程，C正確；D、甲同學實驗結果：DD占25%，Dd占50%，dd占25%，乙同學實驗結果AB，Ab，aB，ab都占25%，D錯誤故選：D14下列關于孟德爾運用假說演繹法的研究過程的分析錯誤的是（）A提出問題是建立在純合親本雜交和 Fl自交的遺傳實驗基礎上的B孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”C為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗D孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料【考點】孟德爾遺傳實驗【分析】孟德爾發(fā)現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題作出假說演繹推理實驗驗證得出結論提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）；做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產生兩種數量相等的配子，這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型）；實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產生了兩種數量相等的類型）；得出結論（就是分離定律）【解答】解：A、提出問題是建立在純合親本雜交和 Fl自交的遺傳實驗基礎上的，A正確；B、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是遺傳因子控制的，孟德爾所在的年代還沒有基因一詞，B錯誤；C、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗，C正確；D、孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料，D正確故選：B15已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設結實率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數之比為（）A3：2：1B1：2：1C3：5：1D4：4：1【考點】基因的分離規(guī)律的實質及應用【分析】豌豆為自花傳粉且為閉花授粉，所以自然狀態(tài)下應該為自交，AA自交后代全是AA，Aa的自交后代基因型為1AA：2Aa：1aa【解答】解：豌豆的基因型為AA和Aa，其中AA的自交后代全是AA，Aa的自交后代基因型為1AA：2Aa：1aa，所以子一代中AA占+=，Aa占=，aa占=所以子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數之比為3：2：1故選：A16某班同學對一種單基因遺傳病進行調查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）下列說法正確的是（）A該病為伴X隱性遺傳病BII5是該病致病基因的攜帶者CII5和II6再生患病男孩的概率為DIII9與正常女性結婚，建議生女孩【考點】常見的人類遺傳病【分析】據圖分析：II5和II6均正常，但他們卻有一個患此病的兒子，說明該病是隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳??；若是常染色體隱性遺傳病，則II6肯定是攜帶者，若是伴X染色體隱性遺傳病，II6肯定不是攜帶者；若是常染色體隱性遺傳病，II3和II4所生孩子，男孩女孩發(fā)病概率相同，若是伴X染色體隱性遺傳病，II3和II4所生孩子，女孩、男孩均有1/2概率患病，發(fā)病率也相同；無論該病是常染色體隱性遺傳病，還是伴X隱性遺傳病，III8都為致病基因的攜帶者【解答】解：A、II5和II6均正常，但他們卻有一個患此病的兒子，說明該病是隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳病，A錯誤；B、若是常染色體隱性遺傳病，則II5肯定是攜帶者；若是伴X染色體隱性遺傳病，根據所生兒子III11患病，II5肯定是攜帶者，B正確；C、若是常染色體隱性遺傳病，II5和II6均為雜合子，再生患病男孩的概率為=；若是伴X染色體隱性遺傳病，II5為攜帶者，II6正常，再生患病男孩的概率為=，C錯誤；D、若是常染色體隱性遺傳病，III9與正常女性結婚，男孩女孩發(fā)病概率相同；若是伴X染色體隱性遺傳病，患者III9的X染色體上含1個致病基因而Y上沒有，則III9與正常女性結婚，建議生男孩，D錯誤故選：B17食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因）此等位基因表達受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為（）ABCD【考點】基因的分離規(guī)律的實質及應用【分析】由題意分析可知，控制食指長短的基因（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因）表達受性激素影響，在男女性中表現不同【解答】解：已知控制食指長短的基因（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因）表達受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性一對夫婦均為短食指，則妻子的基因型是TSTS，丈夫的基因型是TSTS或TSTL，所生孩子既有長食指又有短食指，所以丈夫的基因型是TSTL，則該夫婦再生一個孩子的基因型及概率是TSTS或TSTL，前者在男女性中都是短食指，后者在男性中是短食指，在女性中是長食指，所以該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為=故選：D18豌豆種子子葉黃色（Y）對綠色（y）是顯性，形狀圓粒（R）對皺粒（r）是顯性某人用黃色圓粒和黃色皺粒進行雜交，發(fā)現后代出現4種表現型，統(tǒng)計如圖所示，以下分析錯誤的是（）A親本的基因型是YyRr和YyrrB在雜交后代F1中，非親本類型占的比例是CF1中黃色圓粒豌豆的基因型是YYRr和YyRrD若使F1中黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交，則F2中黃色圓粒所占的比例為【考點】基因的自由組合規(guī)律的實質及應用【分析】根據題意和圖示分析可知：根據題意和圖示分析可知：黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交的后代中，黃色：綠色=3：1，說明親本的基因組成為Yy和Yy；圓粒：皺粒=1：1，說明親本的基因組成為Rr和rr則