幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：量花布做圍巾.doc_第1頁
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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：量花布做圍巾.doc_第3頁
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教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：量花布做圍巾 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測量方法。3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書第13頁自然測量工具的材料數(shù)字印章;2、幼兒人手2張(紅色紙長16。5cm，寬6cm;藍(lán)色紙長30cm、寬2cm)?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們 二、探索測量的方法。1、教師出示藍(lán)色紙，引導(dǎo)幼兒探索測量的方法。2、教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。)3、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行測量(一個(gè)是對的，一個(gè)是不夠精確的)，并引導(dǎo)幼兒明白正確測量的方法。師：“他們量的對嗎?為什么?測量時(shí)應(yīng)該注意什么?”三、幼兒操作。1、教師提出操作要求。2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量時(shí)所采用的方法是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。四、展示與交流。1、教師展示作業(yè)單，幼兒交流測量的結(jié)果。2、比較測量的方法。師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?3、教師分別請幾名幼兒上臺進(jìn)行測量，

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