福建省廈門市杏南中學2010-2011學年高二4月月考試題語文.doc

高考考試復習模擬試卷答案廈門理工學院附中（杏南中學）2010-2011學年下學期4月語文學科高二年段階段測試卷考試時間：150分鐘總分：150分一、名句積累（15分）1.人生得意須盡歡，。2.，會須一飲三百杯。3.，但愿長醉不愿醒。4.陳王昔時宴平樂，。5.野哭千家聞戰(zhàn)伐，。6.，芙蓉泣露香蘭笑。7.夢入神山教神嫗，。8.燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，。9.？小楫輕舟，。10.盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，。11.，宮車過也；轆轆遠聽，。12.，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，。（一）詩歌鑒賞（13分）（二）課內(nèi)詩歌鑒賞虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。不樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1.詞中的“春花秋月”和“雕闌玉砌”各指什么？（2分）2.請從藝術(shù)手法角度分析“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的豐富內(nèi)涵。（4分）（三）課外詩歌鑒賞詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。1.這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）答_2.這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（4分）答_二、文言文閱讀（24分）（一）課內(nèi)文言文1.選出下列各句中加點字的活用情況相同的一項（）（2分）A燕趙之收藏輦來于秦B朝歌夜弦掠江東南去C愈近愈秀族秦者秦也D后人哀之而不鑒之岸土赤而壁立2.選出加點虛詞意義和用法完全相同的一項（）（2分）A嘗與人傭耕，輟耕之壟上項伯乃夜馳之沛公軍B遞三世可至萬世而為君后人哀之而不鑒之C輦來于秦使負棟之柱多于南畝之農(nóng)夫D盤盤焉，囷囷焉縵立遠視，而望幸焉3.句子翻譯但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當高出金山之上矣。（3分）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?。?分）高考考試復習模擬試卷答案（二）課外文言文公諱德用，字符輔，其先真定人也。至道二年，太宗五路出師，以討李繼遷之叛，而武康公出夏州。當是時，公為西頭供奉官而在武康之側(cè)，年十七，自護兵當前，所俘斬及得馬羊，功為多。及歸，公又請殿將。至隘，公以為：“歸之至隘而爭先，必亂；亂而繼遷薄我，必敗?！庇谑怯终堃运o兵馳前至隘而陣。武康為公令于軍曰：“至陣而亂行者，斬!”公亦令曰：“至吾陣而亂行者，吾亦如公令!”至陣，士卒帖然，以此行而武康公亦為之按轡。繼遷兵相隨屬，左右皆望公，莫敢近。于是武康公嘆曰：“王氏有兒矣!”明道元年，除福州觀察使。軍人挾內(nèi)詔，求為軍吏。公爭曰：“軍人敢挾詔以干軍制，后不可復治；且軍吏不可使求而得，得則軍人必大受其侵。”明肅太后固使與之，公固不奉詔。已而太后亦寤，卒聽公。于是天子心賢公，遂以公檢校太保、簽署樞密院事。公固辭：“武人不學，不足以當大任。”始，人或以公威名聞天下，而狀貌奇?zhèn)ィ煞侨顺贾?。御史中丞孔道輔因以為人言如此，公不宜典機密，在上左右。天子不得已，以公為武寧軍節(jié)度使、徐州大都督府長史，赴本鎮(zhèn)，賜手詔慰遣?；蚵効椎垒o死，以告曰：“是嘗害公者，今死矣?！惫溉辉唬骸翱字胸┴M害某者乎?彼其心所以事君，當如此也，惜乎朝廷無一忠臣。”嘉佑九年，進封魯國公。明年二月辛未，公以疾薨。公忠實樂易，與人不疑，不詰小過，望之毅然有不可犯之色。及就之，溫如也。平生少玩好，不以名位驕人。而所得祿賜，多散之親黨。善治軍旅，寬仁愛士卒，士卒樂為之用。與士大夫游，士大夫亦多服其度，以為莫能窺也。(選自王安石臨川文集，有刪節(jié))【注】武康公：王德用之父王超，謚武康。護：統(tǒng)率。帖：安定，順從。按轡：扣緊馬韁緩行。1對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）A亂而繼遷薄我，必敗薄：輕視B除福州觀察使除：授予官職C繼遷兵相隨屬屬：連接D公愀然日：孔中丞豈害某者乎愀然：憂愁凄愴的樣子2下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）（2分）A于是又請以所護兵馳前至隘而陣拔劍切而啖之B武康為公令于軍不求聞達于諸侯C而所得祿賜，多散之親黨均之二策，寧許以負秦曲D惜乎朝廷無一忠臣宜乎百姓之謂我愛也3下列各組句子中，分別能表現(xiàn)王德用“善治軍旅”和“坦蕩無私”的一組是（）（2分）A至陣，士卒帖然彼其心所以事君，當如此也B及歸，公又請殿將與人不疑，不詰小過C至陣而亂行者，斬武人不學，不足以當大任D左右皆望公，莫敢近士大夫亦多服其度4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（2分）高考考試復習模擬試卷答案A青年時代的王德用即在父親麾下統(tǒng)軍殺敵，立下諸多戰(zhàn)功；他統(tǒng)率軍隊軍紀嚴明，整肅有序，顯示出非凡的軍事才能，因而得到父親的由衷贊賞。B王德用治軍用人堅持原則，剛直不阿，他拒絕執(zhí)行明肅太后為人謀求軍職的詔命，最終贏得了太后的理解和贊賞，受到天子的重用。C由于御史中丞孔道輔的建議，王德用被天子外放為地方官。但是當孔道輔去世時，他反而感傷朝廷失去了一位忠臣，表現(xiàn)出一種博大的胸襟。D王德用為人寬厚忠實，淡泊名利，平和處世，得到廣泛愛戴。文章運用生動的敘述描寫，多角度地展現(xiàn)了他令人景仰的人格魅力。5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軍人敢挾詔以干軍制，后不可復治。(3分)（2）因以為人言如此，公不宜典機密，在上左右。(3分)三、現(xiàn)代文閱讀（12分）泥濘遲子建北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽粗y色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。然而春風來了。春風使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撒手人寰的老婦人。雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)。純美之極的事物是沒有的，因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和被迫的消失。當然，更熱愛它們消融時給這大地制造的空前的泥濘。小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來這是我童年時常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當然是泥濘不堪的早春時光了。我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣？一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時那么深重了。但是在融雪的時節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨濛濛中耽于幻想來得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。高考考試復習模擬試卷答案我們不會永遠回頭重溫歷史，我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上，但是，當我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了，當我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無雙的。1文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?(3分)2作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”?請聯(lián)系全文回答。(4分)3最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(5分)四、文化經(jīng)典與文學經(jīng)典（22分）（一）文化經(jīng)典子曰：“君子欲訥于言，而敏于行?！被蛟唬骸坝阂?，仁而不佞?！弊釉唬骸把捎秘?？御人以口給，屢憎于人。不知其仁，焉用佞？”宰予晝寢。子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！于予與何誅？”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是?！?.翻譯句子子欲訥于言，而敏于行。（2分）御人以口給，屢憎于人。（2分）2.從上面選段中可以看出，孔子認為如何判斷一個人？對于君子，該如何處理言與行的關(guān)系？（4分）文學經(jīng)典1.孔明既死，司馬懿親率大軍殺奔，忽見山后蜀軍殺回，軍旗上寫“”，又見蜀軍中擁出一輛四輪車，上面端坐孔明，司馬懿驚慌失措，以為中了孔明計謀，急忙回馬便走。（2分）2.庶弟嫉妒寶玉，借故弄倒蠟燭燙傷寶玉，王夫人痛斥趙姨娘母子，趙姨娘買通馬道婆施魔法詛咒寶玉和，二人中邪，發(fā)瘋糊涂。（2分）3.請簡述空城計的主要情節(jié)。（5分）4.請簡述寶黛共讀西廂的相關(guān)情節(jié)。（5分）五、語言表達（4分）王蒙在螞蟻的哲學中這樣評價螞蟻：第一，永不放棄。對障礙物要么翻過，要么繞道而行。第二，未雨綢繆。整個夏天都在為遙遠的冬天做準備。請你按這種格式，寫出另一種動物的“哲學”嗎？答：七、作文（60分）雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁?！奔幽么笪锢韺W家羅伯特在進行環(huán)球考察時，來到智利北部的一個十分干旱而又荒涼的小村子，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里除蜘蛛外沒有其他任何生物。蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環(huán)境里生存來下來呢？羅伯特借助電子顯微鏡，發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛具有極強的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。在這個世上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。請以“絕境與生機”為話題，自定立意，自主命題，寫一篇不少于800字的議論文。附加題（共20分）（一）閱讀下面孟子選段，回答問題。（10分）高考考試復習模擬試卷答案禹、稷當平世，三過其門而不入：孔子賢之。顏子當亂世，居于陋巷，一簞食，一瓢飲；人不堪其憂，顏子不改樂：孔子賢之。孟子曰：禹、稷、顏回同道。禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有饑者，由己饑之也；是以如是其急也。禹、稷、顏子，易地則皆然。今有同室之人斗者，救之，雖被發(fā)纓冠而救之，可也。鄉(xiāng)鄰有斗者，被發(fā)纓冠而往救之，則惑也，雖閉戶可也。1.下面各項對原文的分析不正確的一項（）（3分）A禹、稷處于平治之世，身膺治理洪水、教導耕稼的重責，抱著人饑己饑、人溺己溺的態(tài)度，刻不容緩地去拯救天下百姓。B顏回處于亂世，不在其位，不謀其政，簞食瓢飲，安貧樂道而自得曠達。C禹、稷與顏回的人生經(jīng)歷、行為特質(zhì)無疑是兩種不相同的形態(tài)，但卻得到孔子至高的贊美。D孟子認為禹、稷與顏回執(zhí)守著各自的原則，在這一點上他們都合乎事理的，即使將他們的時空地位互換，他們也不會因此而改變自己的行為。2.為什么孟子說“禹稷顏回同道”，請結(jié)合原文談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）3.孟子認為，“古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼濟天下?！保献颖M心上）本章所舉的禹、稷與顏回的生活環(huán)境、地位背景差別很大，但孔孟對他們都一致推崇，這給我們什么啟示。（4分）（二）翻譯句子（10分）1夫樂調(diào)而四時和，陰陽之變，萬物之統(tǒng)也?？刹簧髋c？人能弘道，無如命何。（3分）2.悲夫！閭巷之人，欲砥行立名者，非附青云之士，惡能施于后世哉？（3分）3.管仲世所謂賢臣，然孔子小之，豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也”。豈管仲之謂乎？（4分）廈門理工學院附中（杏南中學）2010-2011學年下學期4月語文學科高二年段階段測答案一、名句默寫（略）二、詩歌鑒賞（一）1“春花秋月”指良辰美景，賞心樂事，也是指人生的美好時光?！暗耜@玉砌”指南唐小王朝的宮殿亭臺，也就是李后主的故國。2.用形象的比喻把抽象的愁緒寫得真實可感，寫出了憂愁像春水一樣無邊無際、無窮無盡，意境深遠。（二）1.追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細高考考試復習模擬試卷答案節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。2.托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。三、文言文（一）課內(nèi)文言文1.B2.A3.句子翻譯只是廟宇太荒涼殘破了，如果再稍微用樓臺亭榭裝飾，與江光水色互相輝映，自然會比金山更漂亮了。戍邊的士卒吶喊起來，函谷關(guān)被攻破，楚國人一把大火，可惜（阿房宮化為）燒焦了的土。（二）課外文言文1.答案：A、薄，迫近，引申為進攻?！氨　钡拇_有鄙薄、輕視的意思，但判斷實詞是否使用正確一定要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。2.答案：C代之所得俸祿；指示代詞，這。（A、連詞，都表承接B介詞，都譯為“在”D助詞，都可譯為“啊”）3.答案：A（B、第一句是說王德用勇挑重擔C、第二句是說王德用謙遜的美德D、人們對王德用放的態(tài)度；士大夫?qū)ν醯掠玫膽B(tài)度。顯然不切題。）4.答案：B.太后并沒有贊賞王德用。譯文：王公德用（公：尊稱。諱：名。古代對別人的名避免直接稱呼，叫做避諱。因此也用來指出避諱的名字），字符輔，他的祖先是真定（今河北正定縣以南）人。至道（995997，是宋太宗的最后一個年號，北宋使用這個年號共3年。至道三年三月宋真宗即位沿用）二年，宋太宗派出五路軍隊出兵討伐李繼遷（9631004，宋朝黨項割據(jù)首領(lǐng)，西夏地方政權(quán)的創(chuàng)建者）叛亂，而王德用之父王超出兵夏州（古地名，在今陜西橫山縣西。晉時赫連勃勃稱夏王，筑統(tǒng)萬城都之，后魏滅其國，置夏州，治巖綠縣。隋改置朔方郡於此，唐復為夏州，唐末拓跋思恭鎮(zhèn)夏州，子孫繼之，遂為西夏所自始，元時州廢）。在這時，王德用在父親身邊擔任西頭供奉官（宋宦官階官名。原名“內(nèi)西頭供奉官”，政和二年改名“左侍禁”），年齡十七，親自在前面統(tǒng)率兵馬，他俘獲斬殺的人以及得到的馬羊都很多，功勛卓著。等回到軍中，王德用又請求擔任殿將。到達險要的地方，王德用認為：“軍隊聚集在險要的地方士兵就會爭著搶先，勢必造成混亂；出現(xiàn)混亂而李繼遷攻打我軍，我軍必敗?！庇谑怯终堄H自率領(lǐng)士兵飛快地來到險要的地方布陣。父親王超在王德用的軍前命令道：“到了陣前胡亂行動的人，斬!”王德用也命令道：“到了我的陣前胡亂行動的人，我一定遵照命令執(zhí)行!”到了陣前，士兵們秩序井然地行軍，而王超也扣緊馬韁慢慢地走。李繼遷的士兵緊緊跟著，遠遠地望著王德用的軍隊，沒有人敢靠近。于是王超感慨道：“我王家有后了!”明道（10321033，宋仁宗年號）元年，王德用