2011中考現(xiàn)代文閱讀五大考點(diǎn)應(yīng)試全攻略之作品感受.doc.doc

決勝2011中考現(xiàn)代文閱讀五大考點(diǎn)之作品感受【考點(diǎn)闡述】“作品感受”是新課標(biāo)對(duì)精讀評(píng)價(jià)的五大方面之一，指的是在閱讀作品后，對(duì)作品的內(nèi)容、思想、情感、人物、征等做出的體驗(yàn)和感受，并能根據(jù)要求回答出自己閱讀的獨(dú)特見(jiàn)解。作品感受考查的重點(diǎn)是著眼于對(duì)作品本身的體驗(yàn)和感受，也就是閱讀后針對(duì)作品的某一點(diǎn)談自己的體驗(yàn)和感受；難點(diǎn)是對(duì)體驗(yàn)和感受的拓展延伸，即從閱讀作品中某一點(diǎn)引申出來(lái)，要求聯(lián)系實(shí)際，談自己的體驗(yàn)和感受，這往往是開(kāi)放性試。作品感受的考查以散文、小說(shuō)等記敘性的文章閱讀為主，時(shí)在說(shuō)明文或議論文閱讀中也有考查；新課標(biāo)下的各類現(xiàn)代文閱讀考查中,作品感受類試題已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。這類題強(qiáng)調(diào)我們閱讀中的審美體驗(yàn)，用情感和心靈去感受、欣賞、評(píng)價(jià)。從題型上看主要有以下五種：1作品讓人感動(dòng)的地方或結(jié)合文本聯(lián)系生活實(shí)際談感受類2對(duì)作品的思想內(nèi)容有新的感悟和認(rèn)識(shí)，或結(jié)合理解文意談感受、體會(huì)；3對(duì)作品中人物做法的認(rèn)識(shí)、感受和評(píng)價(jià)；4作品引發(fā)的聯(lián)想和想象?？疾樽髌犯惺芏嘁灾饔^試題的形式出現(xiàn)，基本都是簡(jiǎn)答題，而且多數(shù)都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有要點(diǎn)或提示，屬于開(kāi)放性試題?！镜梅植呗浴孔髌范际亲髡哂脕?lái)表達(dá)自己對(duì)人生和社會(huì)的思考與態(tài)度的。從不同的閱讀角度往往能夠發(fā)掘出作品的不同意蘊(yùn)；從作品的不同價(jià)值角度，也可以分別挖掘其社會(huì)意義和文學(xué)藝術(shù)意義。作品感受能力主要考查立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。不僅要讀懂而且還要讀透，這是閱讀能力中要求較高的一種題型,也是考查學(xué)生自主閱讀能力的主要途徑。由于人生經(jīng)歷、閱讀能力、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、審美趣味等的不同，每個(gè)人對(duì)具體作品都會(huì)有自己的獨(dú)特解讀，不存在唯一的標(biāo)準(zhǔn)和固定的答題方向。但開(kāi)放性不等于天馬行空沒(méi)有限制，必須圍繞題目要求，結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)組織答案。評(píng)價(jià)類試題，是要求考生從整體上理解、把握作品的內(nèi)容和主題。無(wú)論從新課程理念看，還是從應(yīng)試答題的角度看，整體把握、理解作品都是十分重要的，這是探究評(píng)價(jià)的前提。反映在考試評(píng)價(jià)當(dāng)中，就是在閱讀中能用自己的觀點(diǎn)去審視作品，敢于提出自己的看法和疑問(wèn)。如評(píng)價(jià)文章的情感傾向，評(píng)價(jià)文中的人物，評(píng)價(jià)文中的觀點(diǎn)，等等。我們?cè)谄綍r(shí)閱讀中要提高自己對(duì)此類試題的主觀審視能力，要掌握正確的思維方法，如“一分為二法”“比較法”等等，從而根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解，作出全面、客觀的評(píng)價(jià)，觀點(diǎn)要鮮明，語(yǔ)言要概括凝練。答題重點(diǎn)應(yīng)放在“說(shuō)明理由”上，“理”要充分，要能說(shuō)服人。理解類試題，是要求考生聯(lián)系語(yǔ)境領(lǐng)悟內(nèi)涵，在讀懂文本的基礎(chǔ)上理解詞句，品味語(yǔ)言，感受主旨。文學(xué)作品強(qiáng)調(diào)理解動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)和句子的含義，如果只能孤立地看到一個(gè)詞語(yǔ)、一句話，是難以確認(rèn)詞語(yǔ)和句子的特殊情味的。只有結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，揣摩語(yǔ)言的組合關(guān)系，認(rèn)真推敲，把自己的主觀感受和作品實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能真正把握詞語(yǔ)和句子的情味，才能設(shè)身處地，由表及里，正確領(lǐng)會(huì)詞句和文章的意蘊(yùn)，受到感染和熏陶。感悟啟示類試題，同學(xué)們要有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。這種閱讀體驗(yàn)、感悟或啟示，不能脫離作品，天馬行空式地隨意漫談，必須結(jié)合作品內(nèi)容、作品意蘊(yùn)來(lái)展開(kāi)。同學(xué)們應(yīng)在整體把握文章內(nèi)容和思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)生活，聯(lián)系自我來(lái)談閱讀感受和閱讀體驗(yàn)。這類題目要點(diǎn)要清晰、層次要分明，話不在多而在感悟啟示到位。這類題目一般應(yīng)著重從文章的內(nèi)容、思想內(nèi)涵給人的心靈啟迪及精神影響方面來(lái)談。感想聯(lián)想類試題，要根據(jù)文本內(nèi)容和具體要求展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)感想。這類題目一定要在準(zhǔn)確把握作者意圖、情感傾向的基礎(chǔ)上，具體分析作品中的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、情景、場(chǎng)景，要想得合乎情理，合乎人物性格，合乎故事情節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)，合乎作品意蘊(yùn)，要有自己的感受。聯(lián)想感想內(nèi)容要豐富，描述要生動(dòng)，概括要凝練，特點(diǎn)要鮮明，并能與文章渾然一體，使人受到教益。聯(lián)系生活實(shí)際類試題，一般都要求聯(lián)系實(shí)際來(lái)解答。要聯(lián)系的“實(shí)際”也是多種多樣的，或?qū)W習(xí)實(shí)際，或個(gè)人實(shí)際，或社會(huì)實(shí)際，或生活實(shí)際無(wú)論是談?dòng)^點(diǎn)、談體驗(yàn)，還是談感受、談啟示，都要按照題目的要求，聯(lián)系某方面的具體實(shí)際。像前面列舉的廈門市和常州市試題，只要結(jié)合實(shí)際和生活感悟去解答，這樣才是最真實(shí)、最獨(dú)特的個(gè)人感想，而不會(huì)是一些言之無(wú)物的空洞的“感想”?？傊?，要應(yīng)對(duì)聯(lián)系生活實(shí)際類的試題，既要有生活積累，又要觀點(diǎn)突出、感受獨(dú)特、善于出新，這樣才能答出令人滿意的答卷?！纠}精析】掌心化雪丁雪梅那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。拐過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆地看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。”她慌張地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見(jiàn)她的貧窮。語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。”教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥](méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她。她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春暖花開(kāi)。后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲?！彼挠螒颍影俪?，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。（選自潤(rùn)文摘2008年第10期）1.閱讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩則“掌心化雪”的故事。_2.結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。_3.語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師為什么會(huì)突然宣布“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪”，而且“還有豐厚的獎(jiǎng)品”？你贊同老師的這種做法嗎？_4.本文的主人公是誰(shuí)？作者為什么要給本文取“掌心化雪”這個(gè)題目？_5讀了這篇文章，你有什么感悟？寫出來(lái)與大家一起分享。_1.語(yǔ)文老師為了幫助她而組織別開(kāi)生面的作文比賽，并特意使她獲得一等獎(jiǎng)和獎(jiǎng)品御寒的用品，既保護(hù)了她的自尊，又溫暖了她的心靈。走上工作崗位后，她以感恩的心，像她的老師那樣回報(bào)社會(huì)，用獎(jiǎng)勵(lì)的方式幫助福利院的孩子們，使溫暖悄悄融入孩子們卑微的心靈。思路要點(diǎn)提示：圍繞兩位人物所做的溫暖人心靈的事概括即可，本題主要考查概括能力。2.自尊和自卑本是一對(duì)矛盾體，由于家里貧窮，她穿的少，寒冷侵骨，面對(duì)老師的關(guān)心卻又不愿承認(rèn)，因?yàn)榕仑毟F被他人知道，表面上是自尊，實(shí)際是自卑心理使然，正是這種自卑心理使她封閉自己，越發(fā)覺(jué)得孤獨(dú)、寒冷。老師的愛(ài)心悄悄融化了她卑微的心靈，她享受到了愛(ài)的溫暖。思路要點(diǎn)提示：本題考查重要句子在語(yǔ)境中的意義和作用，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境、文意來(lái)理解即可。3.語(yǔ)文老師為了幫助她御寒和克服卑微感，使她不感到這是施舍，故采取這種做法。這種做法非常好，既巧妙地從物質(zhì)上幫助了她，又從精神上鼓勵(lì)了她。思路要點(diǎn)提示略。4應(yīng)該是她。因?yàn)椤罢菩幕笔莻鞒械?，她得到了老師特殊的關(guān)愛(ài)，又把這種關(guān)愛(ài)傳遞給了別人，文章從始至終一直都在圍繞著她來(lái)展開(kāi)。“掌心化雪”既是貫串全文的線索，又是作者極力謳歌的主題。思路要點(diǎn)提示：本題主要考查學(xué)生對(duì)文本的理解和閱讀感悟能力。前一問(wèn)，重點(diǎn)把握兩個(gè)故事的關(guān)聯(lián)性；后一問(wèn)，結(jié)合故事中“掌心化雪”的作用、文章主題以及自己的閱讀感受來(lái)分析即可。5.示例：這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。請(qǐng)不要背過(guò)身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇；一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的行動(dòng)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。無(wú)論是自尊的人還是自卑的人，都需要心靈的關(guān)愛(ài)，物質(zhì)關(guān)愛(ài)應(yīng)和心靈關(guān)愛(ài)同步進(jìn)行。人心需要溫馨溫情，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。思路要點(diǎn)提示：本題主要考查學(xué)生的閱讀感受、感悟能力，落腳點(diǎn)應(yīng)放在如何在不傷害被幫助者自尊心的前提下，采用合適的方法去更好地關(guān)愛(ài)他人、去更好地回報(bào)社會(huì)，為創(chuàng)建溫馨的、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)個(gè)人的力量。作答的前提是要讀懂文本、理解文本?！揪}演練】【中考鏈接】一、2010年杭州中考題目：父親是一條魚父親是一條魚元宵前后和陽(yáng)春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。在這段時(shí)日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才根據(jù)買主對(duì)魚的尺寸、數(shù)額，心花怒放地開(kāi)價(jià)出售魚苗。在一陣友好的、不太經(jīng)意的討價(jià)還價(jià)后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見(jiàn)父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來(lái)家里求購(gòu)的客人逐漸稀少后，父親只好一個(gè)一個(gè)地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠(yuǎn)則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放水干池，將魚捉進(jìn)魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細(xì)小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是他們擁著父親在行進(jìn)。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋接下來(lái)，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開(kāi)始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧?kù)o的池水?dāng)噭?dòng)，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父親精細(xì)料理與守候中逐漸地長(zhǎng)到寸許兩寸粗細(xì)。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦的婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，父親便浴著三月的陽(yáng)光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進(jìn)一只只魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽(yáng)光下穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)村莊。在父親拖著悠長(zhǎng)的聲調(diào)沿村叫賣時(shí)，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。全品中考網(wǎng)我沒(méi)想到，那年秋天，父親那如同陽(yáng)春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個(gè)月前，我回去看望過(guò)我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶做生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒(méi)有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋?？吹竭@雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來(lái)。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來(lái)，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時(shí)我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對(duì)到我家來(lái)買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒(méi)想過(guò)要給自己買雙皮鞋。離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛(ài)的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見(jiàn)養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒(méi)有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說(shuō)著他已經(jīng)說(shuō)了很多遍的話，要我多寫信回來(lái)，要我好好工作，要我冷了多穿衣可現(xiàn)在我想聽(tīng)父親那些重復(fù)啰嗦的話卻再也聽(tīng)不到了。父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧?kù)o如蓮。父親走進(jìn)了另一片水澤，父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他走近的魚。我彷佛覺(jué)得，父親一定化作一條水中游動(dòng)的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠(yuǎn)活在水里。(1)題目“父親是一條魚”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（3分）_(2)、分析下列句子所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。_父親一直送我，送到他非常熱愛(ài)的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見(jiàn)養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。_(3)、第三段中寫陽(yáng)春三月的布谷鳥，其作用是什么？（3分）_(4)、請(qǐng)對(duì)“父親”這一人物形象作賞析。（6分）_二、2010年廈門中考題目：在鳥籠中消失在鳥籠中消失1914年9月1日，美國(guó)所有的新聞電臺(tái)都報(bào)道了這樣一則消息：瑪莎于當(dāng)日下午1時(shí)，在辛辛那提動(dòng)物園去世。瑪莎是地球上最后一只旅鴿。可誰(shuí)又能相信，旅鴿，曾經(jīng)是地球上數(shù)目最多的鳥兒呢。僅僅100年，漫長(zhǎng)，卻又如此短暫。那是1813年一個(gè)尋常的午后，天空中傳來(lái)一陣巨大而雜亂的鳴叫，奧杜邦先生抬起頭來(lái)：龐大的鳥群，慢慢地遮蓋了北美森林的上空，陽(yáng)光不見(jiàn)了，大地一片昏暗。16公里寬的鴿群，在奧杜邦先生的頭頂，飛了3天。這位當(dāng)時(shí)最有名的鳥類學(xué)家預(yù)言：“旅鴿，是絕不會(huì)被人類消滅的?！边@時(shí)美洲大陸的旅鴿多達(dá)50億只，是當(dāng)時(shí)人類總數(shù)的55倍。可是，歐洲人來(lái)了。他們焚燒草地，或者在草根下焚燒硫磺，讓飛過(guò)上空的鴿子窒息而死。他們甚至坐著火車去追趕鴿群。槍殺、炮轟、放毒、網(wǎng)捕發(fā)揮人類豐富想象力所能想出的一切手段，他們捕殺旅鴿不僅為食用，還用來(lái)喂豬，甚至僅僅是為了取樂(lè)。曾經(jīng)，一個(gè)射擊俱樂(lè)部一周就射殺了5萬(wàn)只旅鴿，有人一天便射殺了500只。他們把這些罪惡的數(shù)字一一記錄下來(lái)那是他們比賽的成績(jī)。1878年，除了密歇根州，美洲已經(jīng)看不到成群的旅鴿了。人們都清楚這一點(diǎn)，可是密歇根州的槍聲從未停止過(guò)。這一年，密歇根州人為了6萬(wàn)美元的利潤(rùn)，就在靠近佩托斯奇的旅鴿筑巢地，捕殺了300萬(wàn)只旅鴿。兩年之后，曾經(jīng)遮蓋整個(gè)天空的鳥群，只剩數(shù)千只了。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，當(dāng)人類忙于相互屠殺時(shí)，世界上最后的旅鴿死在了它的鳥籠里?；疑暮蟊常坪踹€有些發(fā)藍(lán)，鮮紅的胸脯，像一團(tuán)火在燃燒，絢麗迷人的瑪莎，站在美國(guó)華盛頓國(guó)家自然歷史博物館的一根樹(shù)枝上，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，尖尖的尾巴，展翅欲飛。可是，它再也不能動(dòng)，不能吃，不能鳴叫了。11懊喪的美國(guó)人為旅鴿立起了紀(jì)念碑，上面寫著：“旅鴿，是因?yàn)槿祟惖呢澙泛妥运蕉鴾缃^的?！?2紀(jì)念碑只是一塊冰冷的石頭。近百年來(lái)，在人類干預(yù)下的物種滅絕比自然速度快了1000倍。全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕。很多物種還沒(méi)來(lái)得及被科學(xué)家描述就已經(jīng)從地球上永遠(yuǎn)地消失了。13在旅鴿紀(jì)念碑下，環(huán)境倫理學(xué)大師利奧波德哀傷地嘆息道：“那些在年輕時(shí)曾被一陣活生生的風(fēng)搖動(dòng)的樹(shù)仍然活著，但是10年后，只有最老的櫟樹(shù)還記得這些鳥，而最后，只有沙丘認(rèn)識(shí)它們。”（1）.請(qǐng)按照文中的時(shí)間順序，概述旅鴿在百年間滅絕的過(guò)程。（4分）_（2）.本文多出運(yùn)用了“列數(shù)字”的說(shuō)明方法。從文中摘錄一處，并結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要分析其說(shuō)明作用。（3分）_(3).有人提出，以“最后一只旅鴿”為標(biāo)題比原來(lái)的“在鳥籠中消失”更適合本文。試比較它們，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)題更好？結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）_(4).第11段中說(shuō)“旅鴿，是因?yàn)槿祟惖呢澙泛妥运蕉鴾缃^的”，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀阌纱水a(chǎn)生的聯(lián)想和感受。（4分）_三、2010溫州中考題目：從教第一課從教第一課美雷切爾斯勞特（1）1986年，我在北費(fèi)城貧民區(qū)的一所天主教堂學(xué)校里開(kāi)始了我的執(zhí)教生涯。（2）在當(dāng)?shù)兀毨Ь拖袷菗]之不去的濃霧纏繞著人們的身心。（3）對(duì)我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見(jiàn)，俯拾皆是。（4）對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的種種惡劣不堪，我的學(xué)生們已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐，一天一天地混著日子。生活的艱苦與不平不會(huì)在他們的心中激起任何的波瀾。（5）但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒，常常是一周七天里都穿著同樣的衣服到學(xué)校里來(lái)。（6）與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里，他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過(guò)一輩子。但他不甘于如此。（7）為此，他郁悶不平，心頭總是憋著一口氣。（8）我，一名新到任的滿懷激情和抱負(fù)的英文老師向他保證，讀書寫字可以為他開(kāi)辟出一片“嶄新的天地”。顯而易見(jiàn)，迪龍對(duì)他現(xiàn)在身處的世界極為反感。（9）于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品。他隨手翻了一兩頁(yè)后，便很客氣地對(duì)我說(shuō)它們太郁悶了，他不感興趣。我感覺(jué)很挫敗。（10）但是，我沒(méi)有灰心。我想他不喜歡我選擇的書籍也許是因?yàn)樗鼈兣c他的生活經(jīng)歷毫無(wú)共同之處。我一門心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學(xué)愛(ài)好者，于是又開(kāi)始了另一次嘗試。我把私人藏書里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來(lái)。迪龍一邊讀，一邊揚(yáng)起了眉毛。（11）“這些書稍好一點(diǎn)。”他說(shuō)，“但是對(duì)我沒(méi)用。他們寫的都不是我們的事情。沒(méi)有一本能幫得上我的忙。你知道我是怎樣過(guò)活？你根本不知道那是什么模樣！”（12）我受夠了。我憋著一口氣說(shuō)：“為什么不由你來(lái)告訴我呢？如果你認(rèn)為你比書中的作者經(jīng)歷了更多的不公，更多的磨難，干嘛不自己寫出來(lái)？告訴世界你的遭遇，你的感受，統(tǒng)統(tǒng)地寫出來(lái)！”（13）那天以后，迪龍整整一個(gè)星期沒(méi)有在學(xué)校露面。待到他返校，他就像往常一樣靜靜地坐在教室里。等到下課后，他在他的課桌旁躊躇了片刻，朝我的桌子走過(guò)來(lái)。（14）我問(wèn)他有什么事，他略有些靦腆地笑了一下，拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來(lái)開(kāi)始讀。（15）意識(shí)到自己的苦心沒(méi)有白費(fèi)令我很是激動(dòng)，但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內(nèi)容。（16）迪龍的散文和詩(shī)歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。（17）盡管如此，他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重。（18）迪龍迫不及待地想要世界見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他的能耐，他想出版他的作品。（19）于是，他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。（20）10年之后，迪龍從一個(gè)懵懂少年成為了一個(gè)熱衷寫作并以此為生的人。（21）從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅(jiān)定不移的信念：“年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運(yùn)，改變世界?！保?2）只是我無(wú)法確定世界是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（選自小小說(shuō)月刊2004年8月）1.為了要把迪龍熏陶成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，“我”都做了哪些嘗試？閱讀第912段依次簡(jiǎn)要概括。（4分）（1）（2）（3）激發(fā)迪龍真實(shí)表達(dá)2聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫線句加點(diǎn)的兩個(gè)“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）_3閱讀第17段，結(jié)合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重”這句話的含義。（4分）_4有人評(píng)價(jià)這是一篇師生之間彼此喚醒心靈的小說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)劺碛?。?分）_四、2010哈爾濱中考題目：人性的愛(ài)撫人性的愛(ài)撫這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺(jué)到，就消逝在熱氣中了。店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問(wèn)些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)?！澳阋I點(diǎn)什么?”他不失時(shí)機(jī)地問(wèn)?！拔遥摇蹦贻p人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。他覺(jué)得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。“你到底有什么事?”這次問(wèn)話時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些?！拔遥沂莻€(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)”男人很機(jī)敏：“那你是問(wèn)去市里的路吧?”“不，不，我不是我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。聽(tīng)了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開(kāi)口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人?！俺鋈ィ鋈?，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話騙錢，沒(méi)門!”女人說(shuō)話像連珠炮一樣。男人似乎沒(méi)有聽(tīng)到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下：“孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧。”然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開(kāi)始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”（11）幾年后，一位在音樂(lè)上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念偷一筆錢，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句至少他的琴聲是純潔的像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)。”（12）“是的，”他說(shuō)?！耙活w在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛(ài)撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)靈魂自愿蒙塵。”(選文有刪改)1(2分)開(kāi)頭的環(huán)境描寫對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?_2(3分)第段中那位老師說(shuō)他當(dāng)時(shí)“心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當(dāng)時(shí)有過(guò)“邪念”?_3(2分)文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的反襯男主人的。4(4分)根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(1)第段中寫道“聽(tīng)了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時(shí)男人明白了什么?_(2)第段中寫道“一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切”，此時(shí)男人又明白了什么?_5(4分)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合鏈接材料，圍繞“當(dāng)今社會(huì)需要人性的愛(ài)撫”這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(要求見(jiàn)解深刻，理由充分，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字)【鏈接材料】(1)2010年3月23日，鄭民生在南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，手持水果刀刺向13名小學(xué)生，致使8人死亡，5人重傷。據(jù)了解，鄭民生曾是延平區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生，2009年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關(guān)系也不融洽。心理學(xué)家認(rèn)為：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個(gè)人在物質(zhì)上、精神上屢遭挫折時(shí)，如果無(wú)法及時(shí)調(diào)整心理沖突，就會(huì)出現(xiàn)過(guò)激行為。(2)近期，深圳富士康科技集團(tuán)連續(xù)發(fā)生員工墜樓自殺事件，人們?cè)诒瘒@生命逝去的同時(shí)也不禁要問(wèn)：這種高頻度的墜樓自殺事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學(xué)專家通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：管理方法簡(jiǎn)單粗暴、勞動(dòng)強(qiáng)度大、長(zhǎng)期被漠視、身心疲憊無(wú)法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導(dǎo)致了一系列悲劇的發(fā)生。_五、2010陜西中考題目：秦腔吼起來(lái)秦腔吼起來(lái)張格娟在秦水嶺村，方圓幾百個(gè)村落，沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)秦天奇的。秦天奇，說(shuō)白了也就是一個(gè)民間的戲子，一個(gè)走鄉(xiāng)串戶演皮影戲，吼秦腔的藝人。說(shuō)著說(shuō)著，秦天奇也老了，還是先說(shuō)秦天奇的女兒香伶吧。那個(gè)嚴(yán)寒的冬天，天剛麻麻亮，十六歲的香伶就開(kāi)始偷偷在院子中練功了練到火侯時(shí)，西屋里傳來(lái)了老爹急促的咳嗽聲，她翻身起步，急步跑向父親炕頭前。她不想讓父親知道自己在偷偷地學(xué)唱秦腔戲。秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問(wèn)道：“香伶啊，你，你這么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”香伶躲閃著父親的目光說(shuō)：“爹，我在侍弄花草呢?！崩系鶒?ài)憐地拉過(guò)香伶的手說(shuō)：”閨女啊，怨老爹沒(méi)本事，當(dāng)了一輩子秦腔人，演了一輩子戲，到頭來(lái)仍然是一個(gè)高級(jí)叫花子，去學(xué)一門手藝，千萬(wàn)別學(xué)你爹去演戲??！”香伶流著眼淚沒(méi)有言語(yǔ)。說(shuō)句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過(guò)得相當(dāng)犧惶。直落到如今病入膏肓了，也沒(méi)錢醫(yī)治。當(dāng)年，爹的皮影自樂(lè)班，吼著秦腔輾轉(zhuǎn)南北，曾經(jīng)名躁一時(shí)，威震八方啊?？墒牵懔鎯蓺q時(shí)，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個(gè)南方養(yǎng)蜂人走了。自從娘走后，慢慢長(zhǎng)大了的香伶，幾次三番的讓爹教自己唱戲時(shí)，爹都不肯。爹說(shuō)了，閨女，爹吼秦腔已經(jīng)走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點(diǎn)別的吧。香伶沒(méi)有聽(tīng)爹的話，爹在演戲時(shí)，香伶就趴在后臺(tái)看，她好像從小有演戲的天分和靈氣。一樣的臺(tái)詞，剛學(xué)戲的演員都要十遍八遍的，可香伶卻能脫口而出。她總是趁爹不注意時(shí)學(xué)習(xí)，一招一式，蠻有大將風(fēng)味。爹臨走前，眼睛仍然盯著炕頭的兩只大箱子，那里面