一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：摘果子.doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：摘果子1、通過(guò)活動(dòng)，初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、在具體的情境和游戲活動(dòng)中，體會(huì)減法的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語(yǔ)言的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解、體會(huì)減法的含義。2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際生活問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)主題圖，給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的猜想與語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)減法的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。3、聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，是問(wèn)題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例，加深鞏固領(lǐng)會(huì)減法的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。?1、課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語(yǔ)句看圖說(shuō)話的能力。?師：蘋果園里的蘋果熟了，笑笑提著籃子要去摘蘋果。小朋友們，想一想笑笑可能會(huì)摘下多少個(gè)蘋果呢？果樹上還剩下多少個(gè)呢？?生1：笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋果，樹上還有2個(gè)蘋果。因?yàn)樾π?ài)吃蘋果，自己吃2個(gè)，1個(gè)留給媽媽。?生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個(gè)，所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。?生3：樹上只剩下5個(gè)蘋果，笑笑會(huì)全部摘下來(lái)，因?yàn)闃渖蠜](méi)有蘋果了，以后就不用再來(lái)了。?生4：我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋果，因?yàn)樾π依飦?lái)了2個(gè)客人，讓每個(gè)客人吃1個(gè)蘋果，會(huì)覺(jué)得小氣，讓每個(gè)客人吃2個(gè)蘋果，笑笑自己也吃1個(gè)。?師：（豎起大拇指）小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒！真了不起！這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師整理板書。?52=3?53=2?51=4?54=1?55=0?師：樹上原來(lái)有5個(gè)蘋果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5個(gè)，樹上的蘋果就少了，被摘去了，請(qǐng)小朋友想一想用一個(gè)什么符號(hào)來(lái)表示呢？?3、認(rèn)識(shí)-符號(hào)。?指名學(xué)生書寫-號(hào)。?師：-號(hào)。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說(shuō)成是減法。?4、試讀算式。?師：誰(shuí)能讀出這一個(gè)算式？大方一點(diǎn)，試一試好嗎？?5、明確算式的意思。?教師手指算式5-3=2?師：在這個(gè)算式中5、3、2各表示什么意思？請(qǐng)大家談一談。?生1：5是蘋果樹上有5個(gè)蘋果，3是被笑笑摘去了3個(gè)，2是樹上還有2個(gè)蘋果。?教師手指算式5-5=0?生2：樹上原來(lái)有5個(gè)蘋果，笑笑摘去了5個(gè)，樹上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了。?師：大家評(píng)一評(píng)，這兩位小朋友誰(shuí)說(shuō)得比較好。?師：給這幾位小朋友鼓勵(lì)一下。在回答回答問(wèn)題時(shí)，聲音要響亮，要說(shuō)得流利，連貫和完整性。我們把這個(gè)小星星獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給（學(xué)生1）這位小朋友。師：小朋友們，看一看，哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽講的小白鵝？?6、教師小結(jié)：?剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目，都上用什么方法來(lái)計(jì)算呢？對(duì)！今天我們學(xué)習(xí)的是減法，上面這些算式都是減法算式。二、合作操作，交流學(xué)習(xí)?1、出示情境圖：青蛙跳水圖師：小青蛙在干什么？生：小青蛙在等他們的媽媽.3只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳.師：接下來(lái)小青蛙在干什么？生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里.1只小青蛙看見了它的媽媽就走了.有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只.師：怎樣列出算式？生：3-2=12、比一比，試一試。教師說(shuō)算式，學(xué)生比手指。師：有5個(gè)手指，去掉4個(gè)。生：5減4等于1（下面的題目略）3、同桌合作學(xué)習(xí)。?一個(gè)學(xué)生說(shuō)算式，另一個(gè)學(xué)生擺學(xué)具演示，再交換角色進(jìn)行。4、小組匯報(bào)，上講臺(tái)表演.5、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)（1）-聽音樂(lè)，搶椅子。師：小朋友們，大家一起來(lái)做一個(gè)游戲。生：鼓掌。師：要怎樣玩游戲呢？1）、當(dāng)音樂(lè)開始時(shí)，請(qǐng)小朋友順時(shí)針繞椅子慢跑。2）、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，看誰(shuí)搶先坐在椅子上。3）、請(qǐng)其他小朋友邊看游戲邊想一想，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：小朋友們比一比，哪一組是提出數(shù)學(xué)問(wèn)題最多的小博士？?音樂(lè)響起。師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)看，好嗎？生1：5個(gè)小朋友做游戲，只有4塊椅子，一個(gè)小朋友沒(méi)有椅子可以坐。?5-4=1?5-1=4生2：4個(gè)小朋友坐在椅子上，1個(gè)小朋友沒(méi)有椅子坐。?4+1=5?1+4=5師：說(shuō)得很好，小星星獎(jiǎng)?wù)聦儆谒麄?，大家給他們鼓勵(lì)一下。再來(lái)一組試一試。（略5、小結(jié)：6、數(shù)學(xué)游戲(2)找朋友1）把算式卡片和得數(shù)分別發(fā)到學(xué)生手中。2）生1：2+2的朋友在哪里？3）生2：你的朋友在這里.4）生1和2：2+2=4.7、課堂練習(xí)。?練習(xí)書第26頁(yè)做一做第1、2題。?集體評(píng)論。三、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運(yùn)用舉生活的事例。師：小朋友們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來(lái)計(jì)算的？說(shuō)一說(shuō)，好嗎。生1：媽媽昨天買了4個(gè)桔子，我吃了2個(gè)，還剩下2個(gè)。生2：我原來(lái)有5件玩具，送給小弟3件，自己還剩下2件.師：小朋友，提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們認(rèn)為棒不棒.師：他們是這節(jié)課最棒的小博士，每個(gè)小朋友將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)?。四、課堂鞏固練習(xí)。?課件出示：(書27頁(yè)2、4題)師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計(jì)算呢？說(shuō)一說(shuō)理由。?集體評(píng)議并糾正。五、課堂評(píng)價(jià)。師：小朋友，這節(jié)課大家都是最棒，最積極學(xué)習(xí)的小博士。那么，你認(rèn)為本節(jié)課中，誰(shuí)是本節(jié)課的金話筒？誰(shuí)是小博士？誰(shuí)