2013年小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修.ppt

2013年小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修,學(xué)習(xí)園地第八期,編輯：楊淼張海珍侯艷蕊,本期導(dǎo)讀,卷首語專家引領(lǐng)學(xué)員心聲溫馨提示,卷首語,研修就象春天，滋養(yǎng)著新生的小苗，在我們困惑的時(shí)候，引導(dǎo)并鼓勵(lì)著我們。研修就象夏天，用那陽光般的情緒讓學(xué)習(xí)變成一種樂趣，同時(shí)讓不快從此消失。研修就象秋天用干凈利落的方式讓課程變得富有色彩讓氣氛變得快樂。研修就象冬天，盡管外面大雪紛紛還讓學(xué)生們保持著一份舒適就象一位溫暖有效的引導(dǎo)者。,專家引領(lǐng)：,梁承鋒：經(jīng)過2011和2012年三輪備課兩輪打磨的基本式的遠(yuǎn)程研修，我想老師們對(duì)基本式的遠(yuǎn)程研修都有一個(gè)非常好的了解。2013年正式進(jìn)入混合式遠(yuǎn)程研修，我們的總設(shè)計(jì)師蔣院長(zhǎng)為我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)變式。2013年的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)共發(fā)布了5個(gè)變式，隨后的變式都會(huì)逐步的進(jìn)入我們的平臺(tái)，這5個(gè)變式分別是簡(jiǎn)化式、基本式、同課異構(gòu)式、行動(dòng)導(dǎo)向式和診斷改進(jìn)式。小學(xué)英語學(xué)科分別開發(fā)了基本式3個(gè)課例，同課異構(gòu)兩個(gè)課例，行動(dòng)導(dǎo)向一個(gè)課例，據(jù)我了解，2013年小學(xué)8個(gè)學(xué)科開發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向式的課例僅此一個(gè)。所以大家能夠觀看我們的課例研究也是一次寶貴的機(jī)會(huì)。也非常感謝大家能夠選擇我們的課例學(xué)習(xí)，相信我們的課例學(xué)習(xí)能給大家?guī)砗芎玫膸椭⑶夷茏尨蠹业膶W(xué)習(xí)過程非常愉快。行動(dòng)導(dǎo)向式簡(jiǎn)而言之就是行動(dòng)再現(xiàn)。我們先由一位名師來呈現(xiàn)示范性的教案和示范性的上課，三位老師在名師示范教案和示范上課的基礎(chǔ)上，再同時(shí)在我們同伴幫助的基礎(chǔ)上來修改自己的教案，上課進(jìn)行檢驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)自己的提高。這就是行動(dòng)導(dǎo)向式的主要的理念。它的實(shí)現(xiàn)的流程是這樣的：先是由名師制作行動(dòng)導(dǎo)向計(jì)劃，并在我們的磨課平臺(tái)上發(fā)布，三位老師制作自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，四位老師將在自己的個(gè)人計(jì)劃當(dāng)中確定所上的課題，并且給大家介紹所確定的研究問題。計(jì)劃確定以后，三位老師會(huì)基于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課，按照要求，此次備課是不能夠?qū)で笸閹椭?。第一次備課傳上平臺(tái)，大家可以進(jìn)行備課研討，提出修改建議，名師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這時(shí)名師上傳個(gè)人教案，也就是示范性教案。在名師教案的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，三位老師再進(jìn)行修改，形成第二次備課。第二次備課上傳至平臺(tái)，大家可以再一次進(jìn)行備課研討，同時(shí)名師進(jìn)行上課，這就是上課的行動(dòng)示范。,三位老師及研修組的全體成員認(rèn)真觀看名師所上的視頻，根據(jù)所確定的研究問題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)、各種行動(dòng)實(shí)現(xiàn)的效果，同時(shí)反思自己的教案，形成修改的建議，制作上傳第三次教案。第二次教案是基于同伴互助的一稿教案，在經(jīng)過名師上課的引領(lǐng)，形成第三個(gè)教案，這就是基于行動(dòng)反思的教案。在第三次教案之后，三位老師分別上課，上課之后，三位老師的研修組也就是每個(gè)組將有7位研修組成員，對(duì)于上課按照觀課準(zhǔn)備會(huì)等等提出的觀課分工，所確定的觀課維度，使用針對(duì)研究問題所制作的觀課工具進(jìn)行觀課。還要召開觀課評(píng)議會(huì)，形成觀課報(bào)告上傳至平臺(tái)，最后由名師和全部研修組成員召開磨課準(zhǔn)備會(huì)進(jìn)行磨課總結(jié)，形成對(duì)整個(gè)課例研究的一些總結(jié)性的意見。反思、觀察、總結(jié)你們整個(gè)課例研究是否實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)設(shè)的目的。這就是我們整個(gè)行動(dòng)導(dǎo)向式的流程。在整個(gè)流程中大家可以看到名師導(dǎo)向的作用，和三位老師基于同伴互助的，在名師導(dǎo)向下的不斷的改進(jìn)和進(jìn)步。,學(xué)員心聲,研修是一場(chǎng)美麗的約會(huì)馬集鎮(zhèn)長(zhǎng)寨小學(xué)曲健2013年7月28日09:47瀏覽:3評(píng)論:0推薦指導(dǎo)教師楊淼于13-7-2810:20推薦我們要把每一次的研修都當(dāng)成美麗的約會(huì)，而不是去戰(zhàn)斗。研修是一場(chǎng)美麗的約會(huì)2013年山東省遠(yuǎn)程研修感悟研修在狂風(fēng)暴雨中轟轟烈烈的開始，給悶熱的天氣帶來了絲絲的涼爽，研修又即將在濛濛細(xì)雨中悄悄離去，不帶走一片云彩，卻留了深深的眷戀。說再見，再見就在眼前，傷離別，離別仿佛太遙遠(yuǎn)，來的終歸要來的，去的也終歸要去的，來來去去間我們有了太多的感情，我們就像是經(jīng)歷了一場(chǎng)美麗的約會(huì)。面對(duì)面的交流，平凡而又真實(shí)，沒有我想象的那么遙不可及，那么的貼近我們的生活，精彩的內(nèi)容一次又一次的震撼著我的心靈，一次又一次的走向心靈的深處。研修不是名詞而是動(dòng)態(tài)的生命場(chǎng)，是啊！我們要把每一次的研修都當(dāng)成美麗的約會(huì)，而不是去戰(zhàn)斗。也許只有這樣我們才能真正的享受我們的研修。讓我們把美帶進(jìn)研修、把詩意帶進(jìn)研修、把歌聲帶進(jìn)研修。讓我們的學(xué)習(xí)更美好。研修-你讓我對(duì)自己的人生，對(duì)自己的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，你泰山般渾厚的知識(shí)，大海般寬闊的胸懷，藍(lán)天般寧靜的心態(tài)會(huì)深深的鼓舞著我沖向自己一次又一次的高度。期待下次更加美麗的約會(huì)！,“紅”“綠”變奏曲巨野縣董官屯鎮(zhèn)劉官屯小學(xué)崔傳濤2013年7月27日18:14瀏覽:21評(píng)論:3推薦撤銷指導(dǎo)教師張海珍于13-7-2718:30推薦一路艱辛，一路耕耘，一路收獲，一路感動(dòng)?！凹t”“綠”變奏曲讓我們的老師在快節(jié)奏的研修道路上快樂的收獲著，也希望在以后的教學(xué)中，灑下研修的種子?！拔刮刮梗∥业谄吣K學(xué)習(xí)的紅點(diǎn)全變成綠的了!你們都綠了嗎？”今天上午剛開始學(xué)習(xí)，就聽一位老師歡快的喊道。“呵呵呵我們的也都變綠了。”多媒體教室里，頓時(shí)笑聲、歡呼聲一片。每一位學(xué)員的臉上都洋溢著歡快的笑容。每一位學(xué)員都深深體會(huì)到由“紅”到“綠”的艱辛和快樂。第一天學(xué)習(xí)的情形歷歷在目：看視頻，聽到最多的話語是“今年的學(xué)習(xí)好難哦”！讀資料、聽講座，聽到最多的話語是“好忙啊”；寫評(píng)論、在線研討，不少學(xué)員感到迷茫-在線研討，不讓發(fā)言啊。正如我們的李老師說的“我這等研討等了一天了，都準(zhǔn)備好了，可他們不給留地兒，我鼠標(biāo)閃過了每個(gè)旮旯,卻發(fā)現(xiàn)沒我存在的痕跡”。每位學(xué)員都處于一種焦慮緊張的狀態(tài)之中。后來在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和幫助下，在我們?nèi)w學(xué)員的精誠合作，相互指點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)下，我們的學(xué)習(xí)漸入佳境，依然忙碌，但每個(gè)人都自信滿滿，看簡(jiǎn)報(bào)、寫評(píng)論、在線研討，精心準(zhǔn)備作業(yè)，屏幕前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，鍵盤上手指翻動(dòng)，教室里演奏著一首和諧優(yōu)美的“研修曲”。佳績(jī)不斷傳出：“某某作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦”，“某某隨筆感言被省級(jí)專家推薦”等等。每位老師都在為由“紅”到“綠”辛苦的忙碌著，收獲著。是啊！由“紅”到“綠”就像由鮮艷芬芳的紅花到碩果累累壓滿枝頭的過程；就像辛勤的蜜蜂在繁花間采蜜釀造