關(guān)于師德師風(fēng)的理解.doc

關(guān)于師德師風(fēng)的理解 屈指算來做為教師也快六年了不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解這里只談?wù)勎业捏w會 “百年大計教育為本；教育大計教師為本；教師大計師德為本”到底什么是師德師風(fēng)所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣愛崗敬業(yè)教書育人為人師表誨人不倦有教無類這都是師德“十年樹木百年樹人”踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅怎樣才能做一名好教師呢我認為愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng) 作為一名教師只有熱愛自己的崗位才會全身心地投入認真?zhèn)湔n精心組織每一次講稿認真對待每一次講課把盡可能多的知識傳授給學(xué)生完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑任何事情都是雙向的學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真付出這么多來教他們我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的 “一日為師終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言既然做“父親”就要關(guān)心愛護學(xué)生尊重學(xué)生對學(xué)生負責(zé)教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)熱愛學(xué)生主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流了解學(xué)生的思想想學(xué)生所想從心里愿意與學(xué)生成為朋友建立起平等和諧的師生關(guān)系這樣學(xué)生平時會主動和老師交流思想遇到問題也會主動征求老師的意見老師遇事要冷靜不隨便發(fā)怒不以威壓人處事公平合理不抱偏見對自己所有的學(xué)生一視同仁樹立較高的威信熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女生活條件也好了父母的期望社會競爭的越來越激烈使現(xiàn)在一些學(xué)生負擔很重形成了很大的心理壓力他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性使部分學(xué)生進入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)優(yōu)越感的失去生活上的不順心在心理上造成了陰影這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”讓他們在愉快的情感體驗中接受教育雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣關(guān)愛自己的每一個學(xué)生 “以學(xué)生為本”關(guān)注學(xué)生的主體地位而尊重學(xué)生平等對待學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提每個人都有自己的自尊每個人都希望得到別人的尊重這是一種心理上的需求但尊重是相互的學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體被平等對待是一大愿望能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體從尊重學(xué)生出發(fā)建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來要從家長的威嚴中解放出來要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來學(xué)會傾聽學(xué)會理解學(xué)會寬容學(xué)會欣賞懂得贊美善于交流成為學(xué)生成長的伙伴成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者成為“孩子們的同志和朋友” 對教師來說最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)就是師生之間保持一種人格上的平等相互學(xué)習(xí)、相互尊重“言必行行必果”行動實踐遠勝于說教師德,不是簡單的說教而是一種精神體現(xiàn)一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實在上次全院師德師風(fēng)動員大會上我認真聽了一些教師的演講我為他們的事跡而感動他們在日常的教育教學(xué)工作中默默地在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵師德需要培養(yǎng)需要教育更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！ 通過這次大會我又受到了一次深刻的教育充分認識到高校教師責(zé)任重大任務(wù)艱巨決