2019-2020年北京版二年下《兩位數加、減兩位數》（口算）word教案.doc

2019-2020年北京版二年下兩位數加、減兩位數（口算）word教案教學目標知識與能力：在解決實際問題的過程中，使學生學習并掌握兩位數加、減兩位數（和不超過100）的口算，提倡算法多樣化。通過口算練習，培養(yǎng)學生的計算能力。過程與方法：讀算式，說算理。情感與態(tài)度：運用所學的加減知識，解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的計算能力。教學重點學習并掌握兩位數加、減兩位數（和不超過100）的口算方法，培養(yǎng)學生的計算能力。教學難點進位加法和退位減法和算理。教學過程一、引入師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買東西。算錢時爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來口算快對日常生活還是大有幫助的。二、復習（一）百以內兩位數的加法 出示例題圖：你能算出哪兩種玩具一共需要多少元嗎？你是怎么算的？ 師：根據學生和回答板書。 4229=71思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？誰愿意說說你的想法？ 師：兩位數加兩位數的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。師板書學生的算法。（二）滲透估算的思想 小紅手里有60元錢，你們快幫她想想買兩輛玩具小汽車夠不夠。（鼓勵學生用估算的方法思考。）練一練：1. 買一個玩具小熊和一個玩具小兔一共需要多少元？2. 買一架玩具飛機和一個玩具小兔一共需要多少元？ 3. 買一架玩具飛機和一個玩具小熊一共需要多少元？ 4. 買一輛玩具汽車和一架玩具飛機一共需要多少元？ 5. 買一輛玩具汽車和一個玩具小兔一共需要多少元？小結：通過練習你又有什么想法？有什么要提醒大家的？ 在計算時要注意：當個位滿十時，一定要向十位進一。（三）百以內兩位數的減法。1. 觀察圖，你還想提出什么問題呢？自己算一算。2. 誰愿意把自己的算法跟大家說說？ 根據學生說的板書：（1）4020=60 229=13（2）4230=12 121=13 （讓學生多說，在說的過程中體會哪種方法好） 小結：兩位數減兩位數的方法也很多，你覺得哪種方法好就可以用哪種。3. 練一練：（1）一個玩具小兔比一架玩具飛機便宜多少元？（2）小明有35元錢，再添多少元就可以買一個玩具小熊？（3）小紅買了一個玩具小兔，給售貨員50元錢，應找回多少元？師：退位減法應該注意什么？4. 小結：今天我們學的是兩位數加、減兩位數的口算，在做題時我們要注意什么呢？三、深化練習 1. 口算：讀題說得數。出示圖片。2. 小動物們進行接力賽，你們能說說誰跑第幾棒嗎？為什么？ （1）看清符號認真計算。（2）返回正確的結果。四、總結：有什么收獲請記住，遺憾和問題說給大家聽，大家一起幫你解決。附送：2019-2020年北京版二年下估數、猜數word教案課型新授本課第幾節(jié)次1累計課時總數1授課時間第7 周 4月6日教學內容估數、猜數教學目標1、引導學生探究估數的方法。2、會根據現有的數據對比來估計其它的數。3、培養(yǎng)學生的估測能力與數感。重點難點教學重點：如何不同物品在數量上的關系，學會估數的方法。教學難點：比較準確的估出較大的數。信息收集無課件制作無學生準備提前預習教學材料圖片場景布置無教學過程：預設環(huán)境、創(chuàng)設氛圍、選擇方式、師生互動、輸出信息、捕捉生成、實踐創(chuàng)新、注重過程、知識建構環(huán)節(jié)時間教學意圖教師活動學生活動2m5m3m6m3m5m3m一、鋪墊孕伏二、探究新知。引導學生學習估測的方法。培養(yǎng)學生的數感，使學生體會800大約有多大。培養(yǎng)學生解決問題的能力。導入：我們已經認識和學習了很多萬以內的數，那么同學們知道它們所代表的數量到底有多少嗎？同學們面對數量比較多的東西時能夠比較準確的估計出它們有多少嗎？今天我們就共同來學習一下估數。授課：首先同學們來觀察一幅圖。這個是一個苗圃，圖中每個點代表一棵樹苗，那么你能估計一下這個苗圃大約有多少棵樹苗嗎？不必數出準確的數量。同學們猜一猜，大家相互討論交流一下。有許多同學都做了猜測，你們是怎樣來估數的呢？大家都有自己的方法，那么現在看看你的方法估出來的數是不是更接近準確的呢?，F在我們來觀察這個苗圃范圍很大，估數相對來說不太容易，因此我們可以先將它平均分成4份，看其中的一份，還是不容易估計，可以再把其中的一份平均分成10小份，數其中的1小份大約有多少。1小份大約是20棵，這樣的10份（4大份中的1份）大約是200棵，因此4大份就大約有800棵樹苗。同學們剛估出的數是怎么來的？你是怎么估計的呢？引導學生說出自己的方法，只要說的有道理又可操作，給予肯定。估數的方法大家學會了嗎？同學們有沒有興趣再來試一試呀？現在有一瓶黃豆，里面裝有50粒黃豆，我們試著來估計一下另外兩瓶中各有多少粒黃豆？50粒 （ ）粒 （ ）粒第二有兩個第一那么多，所以大約有100粒。第三約有兩個第二那么多，所以大約有200粒?？磮D估數，并說一說你是怎么估計的。圖中大約有多少紐扣呢？大家先討論一下自己估計的方法?？偨Y：先把圖平均分成若干份，先估出其中一份，再估計出它的總數。針對各別一個一個數數的學生，可以強調一個一個的數也是一種方法，也可得到結果，但是很麻煩，沒效率，可以先估數，然后用這種方法驗證自己估計的正確程度。課堂小結：談一談估數的辦法。作業(yè)布置：教材56頁2，58頁5.回憶以前學習過的知識。積極思考老師提出的問題。學生仔細觀察圖片，相互交流自己估測的數目。學生說出自己的方法。例如：大約分成