九年級語文上冊 第五單元 品味古典名著 19《范進(jìn)中舉》教學(xué)課件 新人教版.ppt

范進(jìn)中舉,吳敬梓,十年寒窗無人問，一朝成名天下知。,1.感知小說故事情節(jié)。2.理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象(前后對比)。3.了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。4.欣賞本文的諷刺藝術(shù)，學(xué)習(xí)鮮明的對比方法和高度的諷刺藝術(shù)，學(xué)習(xí)通過對話、細(xì)節(jié)、對比等刻畫人物的寫法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者簡介：,吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，代表作儒林外史。吳敬梓出生于一個科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳敬梓少時曾熱衷于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳敬梓得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。吳敬梓由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為吳敬梓的個人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說儒林外史。,“儒林”指讀書人這一階層。儒林外史是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說，全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都有當(dāng)時真人真事為影，全書沒有一個主干，由許多故事連綴而成。但有一個貫穿全書的主題，即揭露科舉制度和封建禮教對人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風(fēng)習(xí)。全書用白話寫成，語言準(zhǔn)確、生動、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。,關(guān)于儒林外史,背景鏈接,本篇節(jié)選自儒林外史第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。范進(jìn)是一個廣東的老童生，從20歲開始應(yīng)考，考了20多次，可謂屢試屢敗，但他屢敗屢試，終于在54歲那年得到學(xué)官周進(jìn)的賞識，考中了秀才，取得參加正式科舉考試的資格。關(guān)于封建科舉制度：科舉制度始于隋唐時代，明代開始實行八股取士，考試限定從四書五經(jīng)中命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。正式的科舉考試分為三級：(1)鄉(xiāng)試，(2)會試，(3)殿試,掌握下列生字詞,解()元作揖()兀()自帶挈()綰（）了相()公細(xì)絲錠()子醉醺醺()腆()著肚子啐()在臉上星宿(),ji,y,w,qi,wn,xing,dng,xn,tin,cu,xi,2、解釋下列詞語。,作揖：倒運：狗血噴頭：不省人事：商酌：,拱手行禮。,事情不順利，倒霉。,形容罵得很兇。,昏迷，失去了知覺。,商量斟酌。,1、默讀課文，找出文中的小說三要素：,明確：,主要人物：范進(jìn)胡屠戶張鄉(xiāng)紳老太太等,情節(jié)：范進(jìn)中舉前后，周圍人對他不同的態(tài)度,環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情,自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知,全文分成兩個部分：（1）第一部分(l2段)：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。第一層(1段)：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。第二層(2段)：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。,2.討論并歸納文章結(jié)構(gòu)：,（2）第二部分(3結(jié)束)：寫范進(jìn)中舉后情景。第一層(35段)：寫范進(jìn)中舉后喜極而瘋。第二層(610段)：寫胡屠戶治瘋。第三層(1112段)：張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠戶受贈。,3.情節(jié)梳理：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀全文，請用簡潔的語言概括故事情節(jié)。,開端(范進(jìn)被胡屠戶教訓(xùn)及向他借錢赴考)發(fā)展(范進(jìn)放榜當(dāng)日因高興過度而瘋了)高潮(范進(jìn)被胡屠戶打了一巴掌清醒了)結(jié)局(范進(jìn)醒后人們對他的巴結(jié)),深層探究,1、胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？2、小說運用了什么手法來描寫胡屠戶？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格？課文從哪幾個方面寫出這些變化。表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？他的態(tài)度變化反映了什么現(xiàn)象？,胡屠戶形象分析:,范進(jìn)中舉前,范進(jìn)中舉后,語言：現(xiàn)世寶,賢婿老爺,爛忠厚沒用的人癩蝦蟆想吃天鵝肉不三不四，就想天鵝屁吃尖嘴猴腮,贊:才學(xué)又高，品貌又好,賀禮：一副大腸一瓶酒,賀禮：七八斤肉、四五千錢,動作：腆著肚子去了一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭,連斟兩碗酒壯一壯膽那手早顫起來千恩萬謝，笑迷迷的去了,欺貧愛富,趨炎附勢,粗俗勢利,胡屠戶,一副大腸和一瓶酒,七八斤肉，四五千錢,醉醺醺的、橫披著衣服腆著肚子去了。,見女婿衣裳后襟皺了許多，一路低著頭扯了幾十回。,教訓(xùn),贊不絕口,如果這次范進(jìn)還沒中舉，請你設(shè)想一下，范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳會有怎樣的表現(xiàn)呢？請就此續(xù)寫新結(jié)局，要求續(xù)寫內(nèi)容符合人物性格特點。,拓展延伸,第二課時,自學(xué)指導(dǎo)合作與探究（一）文本探究1.再讀課文，在文中找出描寫范進(jìn)的語句。想想造成這種性格的成因。,中舉前:（神智正常）對胡屠戶的稱呼:岳父（語言描寫）對胡屠戶的態(tài)度:唯唯諾諾（語言描寫）向胡屠戶借錢:被罵了個狗血噴頭，他表現(xiàn)只是“摸門不著”。（行動描寫、心理描寫）中舉后:（中舉發(fā)瘋）對胡屠戶的稱呼:老爹對胡屠戶的態(tài)度:不再唯唯諾諾（語言、動作、神態(tài)描寫）給胡屠戶拿錢:方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。（語言描寫）,2、范進(jìn)中舉前后經(jīng)濟地位和社會發(fā)生哪些變化？,經(jīng)濟上的變化：中舉前：中舉后：,極端的貧窮鄉(xiāng)人的巴結(jié)、同僚的拜會，使其經(jīng)濟地位陡然發(fā)生變化,社會地位的變化：,中舉前：中舉后：,“人下人”“人上人”,（前后形成強烈的對比，呈現(xiàn)出世人欺貧愛富、趨炎附勢、勢利虛偽的丑態(tài)。）,3.范進(jìn)中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？,由極度不自信、自卑到喜極而瘋，但從中可以看出范進(jìn)本質(zhì)的善良，更揭示了科舉制度對人的摧殘，科舉制度的罪惡之大。,4.課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？,在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。,5、鄉(xiāng)鄰們的變化說明了他們是一群怎樣的人？表現(xiàn)了怎樣的社會風(fēng)氣？,欺貧愛富，冷漠勢利。整個社會都彌漫著冷漠炎涼的氣息。,6、張鄉(xiāng)紳是個怎樣的人？他這么做的目的是什么？,道貌岸然，老奸巨滑。他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)來鞏固和擴大自己的權(quán)勢，好為將來仕途的發(fā)展作鋪墊。,7.張鄉(xiāng)紳對待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么？,反映了當(dāng)時官場結(jié)黨營私、官官勾結(jié)、互相舞弊的事實。,小結(jié)：從小說中三類人的變化，反映出當(dāng)時人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)奉承，對無錢無勢的人冷漠無情，表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼。這正是范進(jìn)所生活的社會環(huán)境。,主題歸納,小說通過范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，真實深刻地揭露了封建科舉制度對讀書人心靈的荼毒以及在科舉制度下形成的炎涼世態(tài)。,寫法探究作者是怎樣運用