2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鞋教案 鄂教版.docVIP

2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鞋教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫”6個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課后的一、二類生字，并通過(guò)誦讀課文，體會(huì)親情，感受溫暖。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入1師：忙碌了一天，我們拖著疲憊的身體回到家里，各自脫下自己的鞋兒，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋皮鞋說(shuō)：“我的皮料最好”；球鞋說(shuō)：“我走起路來(lái)最舒坦”；高跟鞋說(shuō)：“你們都沒(méi)有我時(shí)髦?！彼鼈兙烤乖谟懻撌裁?，想知道嗎？來(lái)，讓我們一同走進(jìn)第13課：鞋。2配上音樂(lè)，老師真情范讀。二、自然詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀暢1自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。2和生字交朋友：教師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片，用各種方式認(rèn)讀。3生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩(shī)有幾節(jié)。4同座之間合作讀課文。學(xué)生自由選擇自己喜歡的合作方式：齊讀、輪讀、一人讀一遍等，互相提提意見(jiàn)。三、自讀自悟，激發(fā)想象1學(xué)生自由讀詩(shī)歌，選擇自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。2學(xué)生選擇好自己喜歡那一節(jié)，然后讀給大家聽(tīng)；教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議“我覺(jué)得：剛才他的朗讀”；再請(qǐng)同樣喜歡那一節(jié)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并讀一讀。3學(xué)習(xí)第1節(jié)。（1）CAI展示“一家人回家，進(jìn)門(mén)脫鞋的場(chǎng)景。（2）看到這么多雙鞋子，你是怎樣的心情？（3）誰(shuí)來(lái)讀一讀這種場(chǎng)景？（注意指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)要停頓。）4學(xué)習(xí)第2節(jié)。（1）大大小小的鞋就像一家人，它們說(shuō)著自己一天的見(jiàn)聞。（2）CAI播放各雙鞋說(shuō)話的情景：我今天和主人去了（3） 它們多辛苦啊，一天就去了這么多地方。難怪回到家里，要依偎在一起這里說(shuō)的“依偎”是什么？你們知道嗎？你們同位之間能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？（動(dòng)作理解）讓我們?cè)僖煌タ纯次闹械男右患沂窃鯓印耙蕾恕钡陌桑。?）帶著你的好奇與情感讀一讀文章的第二節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫”6個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課后的一、二類生字，并通過(guò)誦讀課文，體會(huì)親情，感受溫暖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)第3節(jié)。（1）看看，大大小小的鞋，像什么？（2） 它們回到安靜的港灣，正享受著家的溫暖。誰(shuí)能把它們的這種感受讀出來(lái)？（3） 配樂(lè)朗讀文章的第三節(jié)。（注意指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖、祥和的語(yǔ)氣。）三、角色扮演，入情入境1大大小小的鞋子是一家人，請(qǐng)你選擇任意的一雙鞋來(lái)扮演它，暢談一天的見(jiàn)聞和感受。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。（鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）2自由組合，請(qǐng)學(xué)生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。（引導(dǎo)學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖。）3全班同學(xué)一起有感情地配樂(lè)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。五、語(yǔ)言運(yùn)用，拓展延伸學(xué)生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！例如：溜冰鞋，它讓我感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”六、自主探究，識(shí)字寫(xiě)字1出示鞋兒的生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習(xí)生字。2你記住了哪幾個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的？（全班交流識(shí)記方法。）3教師范寫(xiě)“脫”、“受”。4學(xué)生在書(shū)上描紅。5在田字格本上書(shū)寫(xiě)，提示學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：13 鞋爸爸的皮鞋 媽媽的高跟鞋享受家的溫暖哥哥的球鞋 我的球鞋課后小記：附送：2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 風(fēng)教案 鄂教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“樹(shù)、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字；了解課文內(nèi)容，感受風(fēng)的神奇，讀出自己的獨(dú)特感受。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，上課之前，老師先出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。謎底是什么？（風(fēng)）。2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，名字也是“風(fēng)”。（板書(shū)：10.風(fēng)）它向我們描述了什么樣的風(fēng)呢？趕快翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧！二、初步感知，趣味識(shí)字?！帮L(fēng)”姑娘帶我們藏在那兒呢？我們快去找一找吧！1、課件出示藏在樹(shù)葉中的“樹(shù)、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波”8個(gè)字。學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車讀，去掉拼音讀。2、課件出示藏在小草里的“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字。學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，同桌互讀，開(kāi)火車讀。三、情景導(dǎo)讀，快樂(lè)讀書(shū)。“風(fēng)”姑娘帶我們藏在哪兒呢？我們快去找一找吧！、學(xué)習(xí)第1節(jié)：1、同學(xué)們小聲地讀第1節(jié)，看看你知道什么？（學(xué)生根據(jù)自己與文本對(duì)話獲得的信息，說(shuō)出自己的感受，老師讓學(xué)生充分談出自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的神奇。）2、指名讀第1句，讀中評(píng)價(jià)。3、同學(xué)們讀得可真好！風(fēng)真是太神奇了，可是無(wú)論風(fēng)的隱身術(shù)有多棒，都逃不過(guò)小朋友的眼睛。4、教師引讀（邊讀邊貼上樹(shù)葉的圖片），但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。5、男女生配合讀第1節(jié)。10.風(fēng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“樹(shù)、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字；了解課文內(nèi)容，感受風(fēng)的神奇，讀出自己的獨(dú)特感受。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)：1、風(fēng)可神奇了，也十分頑皮、有趣（板書(shū)：有趣），它不僅藏在樹(shù)葉里，而且還會(huì)到許多地方和小伙伴見(jiàn)面玩耍呢？自由讀第2、3小節(jié)，看看風(fēng)都到哪些地方去了？（學(xué)生回答，教師相繼貼出林木圖、河水圖）2、學(xué)生自由有感情地朗讀。指名讀，師生評(píng)議。3、分小組，分男女生配合讀第2、3小節(jié)。4、配樂(lè)朗讀。三、想象創(chuàng)造，延展升華。1、如果你就是一陣風(fēng)兒，你還想到哪里去玩？和誰(shuí)一起玩？玩些什么？自己先想一想，再說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2、在全班交流一下你的想法，試一試，接著詩(shī)歌的意思往下說(shuō)。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示要求學(xué)會(huì)的字，開(kāi)火車讀一讀，正音。2、說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這些字形？同學(xué)互相交流。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“樹(shù)”、“點(diǎn)”、“起”，學(xué)生找壓線筆，教師示范。4、學(xué)生練習(xí)，師生共同賞析?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 10 . 風(fēng)樹(shù)葉圖 顫動(dòng) 林木圖 點(diǎn)頭 神奇、有趣河水圖 起波 課后小記： 10 風(fēng)1、加偏旁，再組詞。 對(duì)（樹(shù)）（樹(shù)木） 云（ ）（ ） 寸