2019-2020年人教版美術(shù)五下《旅游節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.docVIP

2019-2020年人教版美術(shù)五下旅游節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1課時(shí)：2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。2根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。3增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。4小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫(xiě)、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。2教師收集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等參考資料。三、教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)圖、文資料。四、教學(xué)難點(diǎn)：制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。五、教學(xué)過(guò)程：1引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類(lèi)資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等，并交流。2發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制圖、文資料介紹。旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。第二課時(shí)：學(xué)生制作：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等。學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。師生評(píng)析作業(yè)。構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。附送：2019-2020年人教版美術(shù)五下旅游節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2課型：綜合 探索課時(shí)：3-4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。2.根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。3.增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。4.小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫(xiě)、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。2.教師收集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等參考資料。教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)圖、文資料。教學(xué)難點(diǎn)：制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。教學(xué)程設(shè)計(jì)第1-2 課時(shí)一、引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類(lèi)資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等，并交流。二、發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制圖、文資料介紹。旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。第3-4課時(shí)：學(xué)生制作：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部