2019-2020年湘教版音樂二下《叮叮咚》教案1.doc

2019-2020年湘教版音樂二下叮叮咚教案1教學目標：1能認識鋁板琴,掌握正確的演奏方法。2能與同學合作制作玻璃鐘琴。3學會演唱布娃娃彈琴。教學重點：1.學唱歌曲布娃娃彈琴；2.學習用鋁板琴演奏布娃娃彈琴。教學難點：指導演奏教學準備：課件、實物投影儀、鋁板琴教學過程：一、激情引趣師：今天，肖老師要給大家介紹一種新樂器，（出示鋁板琴）二、引導掌握（一）鋁板琴簡介師：鋁板琴是由長、短不同的鋁板組成的，敲一敲，真好聽?。ɡ蠋熓痉堆葑啵煟赫l來試一試？（請幾個小朋友上來敲一敲）師：你們猜一猜，鋁板琴的鋁板越長，聲音是越高還是越低？我們一起來聽一聽?。ɡ蠋熓痉堆葑啵ǘW習鋁板琴演奏方法。師：根據(jù)鋁板的長短，鋁板琴可以發(fā)出各種音高，你們看，在鋁板琴上C調的“1”在這里，“2”在這里（老師依次貼上小卡片）（三）學習演奏布娃娃彈琴 。師：下面，我們就來學習用鋁板琴演奏一首曲子，好嗎？1分句學習四句的學習方法相同板書學生唱學生上來演奏2齊唱全曲3無伴奏演唱4老師演奏（放伴奏帶）5請一個學生上臺演奏（放伴奏帶）（四）學做玻璃杯琴師：小朋友回家可以自己做玻璃杯琴，想一想，水裝得多音高些還是水裝得少音高些？回家找?guī)讉€一模一樣的玻璃杯，根據(jù)水裝的多少，自己調出各種音高，然后將今天學的這首樂曲演奏出來。（五）學唱歌曲師：今天我們學習的這首樂曲名叫布娃娃彈琴1欣賞（課件播放）2跟琴唱曲3跟琴唱詞兩遍糾錯4無伴奏演唱5跟課件演唱（課件播放伴奏帶）三、結束課業(yè) 附送：2019-2020年湘教版音樂二下詠鵝教案教學目標：1、能學會歌曲詠鵝，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。2、感受樂曲中描繪鵝的音樂形象悠閑自在。教學重點及難點：體會歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學準備：鋼琴、多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、師：請小朋友們聽音樂春曉拍手，律動。2、師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么？春曉師：真聰明！對，春曉。春曉的歌詞是一首唐詩，你們會背嗎？小朋友們一起來背誦。小朋友真棒！師：今天老師又帶來了一首新的歌曲，歌詞也是一首唐詩，我們一起來看吧。師：你們看，誰來了？（出示詠鵝歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝。師：嗯，一群漂亮的大白鵝。他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？師：你說的真好。師：鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生：優(yōu)美）二：歌詞教學（一）了解古詩師：你知道這首詩的作者是誰嗎？師：這位小詩人叫駱賓王，他寫這首詩的時候，年齡和我們小朋友差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，簡單的四句詩就把鵝優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達的淋漓盡致。所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩1、朗誦古詩：師：請小朋友們一起朗誦古詩詠鵝。（播放背景音樂）2、按節(jié)奏朗讀歌詞。A、鵝 鵝 | 鵝 0 | 曲項 向天 | 歌 | 白毛 | 浮綠 水| 紅掌 撥清|波|B、 鵝 鵝 | 鵝 曲項 | 向 天 | 歌 | 白毛 | 浮綠水| 紅掌 撥清| 波 |你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符）練習第一種節(jié)奏：為了能讀準確，我們在讀到休止符的時候握一下手，來我們一起來試一試。再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）三、歌曲教學1、了解音樂知識師：古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？師：這是因為歌曲中有一種記號，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復演唱兩遍，是什么記號呢？（反復跳躍記號）哦，原來是反復跳躍記號。我們第一遍唱到這兒進入小房間1，第二遍唱到這兒要跳過小房間1到小房間2去。反復跳躍記號在歌譜中出現(xiàn)了幾次呢？（2次）分別在哪里？2、師唱曲，生唱詞，分句學習。3、隨琴演唱。師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎？4、用不同的速度演唱師：大家覺得這首歌曲應該是用較快的速度唱，還是較慢的速度唱呢？（分別用較快、較慢的速度唱一遍）師：你們覺得用哪種速度歌唱更能表現(xiàn)出鵝在水中悠閑自在的戲水呢？師：那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲。5、有表情地演唱。四、創(chuàng)編動作1）誰能用動作模仿鵝“曲項向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動作嗎？3）它們游水時，紅色的腳掌是怎樣動的呢？誰來失扮演可愛的大白鵝？請人上來表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲。評價。師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢？我們一起隨著音樂用最漂亮的動作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。五、拓展延伸師：一首古詩在我們音樂家的努力下，變成了如此動聽的歌曲，你想不想把你學的古詩改編成歌曲呢？你們都會背哪些古詩？先背來聽聽吧！1、背古詩2、唱古詩。用詠鵝的曲調，唱其他的古詩。3、欣賞另一版本的詠鵝：你有什么感受？（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：這兩首歌曲都是古詩詠鵝改編的，但作曲家為它們配的旋律不一樣，給人的感覺也就不一樣了。六、總結師：小朋友們看，古詩不僅讀起來是那么的朗朗上口，唱起來又是這么的悅耳動聽。那你想不想演唱更多