2019-2020年湘教版音樂二下《叮叮咚》教案1.doc

2019-2020年湘教版音樂二下叮叮咚教案1教學(xué)目標(biāo)：1能認(rèn)識(shí)鋁板琴,掌握正確的演奏方法。2能與同學(xué)合作制作玻璃鐘琴。3學(xué)會(huì)演唱布娃娃彈琴。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲布娃娃彈琴；2.學(xué)習(xí)用鋁板琴演奏布娃娃彈琴。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)演奏教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、鋁板琴教學(xué)過程：一、激情引趣師：今天，肖老師要給大家介紹一種新樂器，（出示鋁板琴）二、引導(dǎo)掌握（一）鋁板琴簡(jiǎn)介師：鋁板琴是由長(zhǎng)、短不同的鋁板組成的，敲一敲，真好聽?。ɡ蠋熓痉堆葑啵煟赫l來試一試？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來敲一敲）師：你們猜一猜，鋁板琴的鋁板越長(zhǎng)，聲音是越高還是越低？我們一起來聽一聽?。ɡ蠋熓痉堆葑啵ǘW(xué)習(xí)鋁板琴演奏方法。師：根據(jù)鋁板的長(zhǎng)短，鋁板琴可以發(fā)出各種音高，你們看，在鋁板琴上C調(diào)的“1”在這里，“2”在這里（老師依次貼上小卡片）（三）學(xué)習(xí)演奏布娃娃彈琴 。師：下面，我們就來學(xué)習(xí)用鋁板琴演奏一首曲子，好嗎？1分句學(xué)習(xí)四句的學(xué)習(xí)方法相同板書學(xué)生唱學(xué)生上來演奏2齊唱全曲3無伴奏演唱4老師演奏（放伴奏帶）5請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏（放伴奏帶）（四）學(xué)做玻璃杯琴師：小朋友回家可以自己做玻璃杯琴，想一想，水裝得多音高些還是水裝得少音高些？回家找?guī)讉€(gè)一模一樣的玻璃杯，根據(jù)水裝的多少，自己調(diào)出各種音高，然后將今天學(xué)的這首樂曲演奏出來。（五）學(xué)唱歌曲師：今天我們學(xué)習(xí)的這首樂曲名叫布娃娃彈琴1欣賞（課件播放）2跟琴唱曲3跟琴唱詞兩遍糾錯(cuò)4無伴奏演唱5跟課件演唱（課件播放伴奏帶）三、結(jié)束課業(yè) 附送：2019-2020年湘教版音樂二下詠鵝教案教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)歌曲詠鵝，感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。2、感受樂曲中描繪鵝的音樂形象悠閑自在。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：請(qǐng)小朋友們聽音樂春曉拍手，律動(dòng)。2、師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么？春曉師：真聰明！對(duì)，春曉。春曉的歌詞是一首唐詩，你們會(huì)背嗎？小朋友們一起來背誦。小朋友真棒！師：今天老師又帶來了一首新的歌曲，歌詞也是一首唐詩，我們一起來看吧。師：你們看，誰來了？（出示詠鵝歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝。師：嗯，一群漂亮的大白鵝。他們?cè)谧鍪裁茨?？你能用?yōu)美的語言描繪一下嗎？師：你說的真好。師：鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生：優(yōu)美）二：歌詞教學(xué)（一）了解古詩師：你知道這首詩的作者是誰嗎？師：這位小詩人叫駱賓王，他寫這首詩的時(shí)候，年齡和我們小朋友差不多大，只有七歲呢，因?yàn)檫@首詩寫的特別好，簡(jiǎn)單的四句詩就把鵝優(yōu)美的體態(tài)以及對(duì)鵝的喜愛之情表達(dá)的淋漓盡致。所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩1、朗誦古詩：師：請(qǐng)小朋友們一起朗誦古詩詠鵝。（播放背景音樂）2、按節(jié)奏朗讀歌詞。A、鵝 鵝 | 鵝 0 | 曲項(xiàng) 向天 | 歌 | 白毛 | 浮綠 水| 紅掌 撥清|波|B、 鵝 鵝 | 鵝 曲項(xiàng) | 向 天 | 歌 | 白毛 | 浮綠水| 紅掌 撥清| 波 |你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符）練習(xí)第一種節(jié)奏：為了能讀準(zhǔn)確，我們?cè)谧x到休止符的時(shí)候握一下手，來我們一起來試一試。再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）三、歌曲教學(xué)1、了解音樂知識(shí)師：古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？師：這是因?yàn)楦枨杏幸环N記號(hào)，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復(fù)演唱兩遍，是什么記號(hào)呢？（反復(fù)跳躍記號(hào)）哦，原來是反復(fù)跳躍記號(hào)。我們第一遍唱到這兒進(jìn)入小房間1，第二遍唱到這兒要跳過小房間1到小房間2去。反復(fù)跳躍記號(hào)在歌譜中出現(xiàn)了幾次呢？（2次）分別在哪里？2、師唱曲，生唱詞，分句學(xué)習(xí)。3、隨琴演唱。師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎？4、用不同的速度演唱師：大家覺得這首歌曲應(yīng)該是用較快的速度唱，還是較慢的速度唱呢？（分別用較快、較慢的速度唱一遍）師：你們覺得用哪種速度歌唱更能表現(xiàn)出鵝在水中悠閑自在的戲水呢？師：那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲。5、有表情地演唱。四、創(chuàng)編動(dòng)作1）誰能用動(dòng)作模仿鵝“曲項(xiàng)向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動(dòng)作嗎？3）它們游水時(shí)，紅色的腳掌是怎樣動(dòng)的呢？誰來失扮演可愛的大白鵝？請(qǐng)人上來表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲。評(píng)價(jià)。師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢？我們一起隨著音樂用最漂亮的動(dòng)作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。五、拓展延伸師：一首古詩在我們音樂家的努力下，變成了如此動(dòng)聽的歌曲，你想不想把你學(xué)的古詩改編成歌曲呢？你們都會(huì)背哪些古詩？先背來聽聽吧！1、背古詩2、唱古詩。用詠鵝的曲調(diào)，唱其他的古詩。3、欣賞另一版本的詠鵝：你有什么感受？（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：這兩首歌曲都是古詩詠鵝改編的，但作曲家為它們配的旋律不一樣，給人的感覺也就不一樣了。六、總結(jié)師：小朋友們看，古詩不僅讀起來是那么的朗朗上口，唱起來又是這么的悅耳動(dòng)聽。那你想不想演唱更多