2020年六年級語文上冊第一單元4索溪峪的“野”教案新人教版.doc

2020年六年級語文上冊第一單元4索溪峪的“野”教案新人教版編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的語句。3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。4.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。 二次備課重點、難點：通過體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。老師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)1.談話激趣。張家界森林公園，是我國第一個森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭奇斗研，山勢之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩如畫的天然絕景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點無法比美的魅力。想去看看嗎？今天，我們就一起去游覽“索溪峪”。2.揭示課題：索溪峪的“野”。（1）課件欣賞：張家界索溪峪的迷人風(fēng)光。（2）簡介索溪峪：索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有xx多座獨具特色的險峰。二、粗讀課文，感知大意1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)下列字音。綿亙蜿蜒（ ） 窈窕淑女（ ） 旁逸斜出（ ） 返璞歸真（ ）2.課件出示自學(xué)要求：（1）邊讀邊想：讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？（野）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”？（2）文章的寫作順序是怎樣的？請你畫出有關(guān)的語句讀一讀。三、自讀自悟，賞析重點1.合作研讀 體會索溪峪的“野”（1）(出示課件) 自讀課文，討論：A. “野”在本課是什么意思？B.課文從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的？C.把你覺得寫得好的地方多讀一讀。（2）交流自讀成果 根據(jù)學(xué)生回答板書：山是野的 水是野的 動物是野的 人是野的 讓學(xué)生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。（3）同桌互讀各自喜歡的部分。（4）學(xué)生以四個學(xué)習(xí)小組為單位，分別讀描寫山、水、動物、人的段落。2.賞析“山是野的”。（出示課件）（1）這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。它的驚險體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。山風(fēng)中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。（2）這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進而畫廊”一樣。（3）這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇擁一起，各種姿態(tài)應(yīng)有盡有。（4）以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。（5）讀句子，讀出自己的感受。3.賞析“水是野的。”A.讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧！B.賞析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。”“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個鬧”，十分調(diào)皮、可愛。也從側(cè)面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）C.賽讀，讀出索溪的趣。4.賞析“山上的野物是野的。”和“游人也野了起來。”A.快速朗讀，想想“野”加引號的含義。B.賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了?！薄胺禈銡w真”是什么意思？（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。）課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？四、總結(jié)提升，遷移運用1.同學(xué)們，那驚險的山、調(diào)皮的水、頑皮的猴子、率真的人們，你們喜歡嗎？這種美是一種怎樣的美呢？（野性、自然、純樸、純真）現(xiàn)在，你們明白了課題中野字為什么要加引號嗎？（野字的真正含義是指索溪峪的那種天然、野性、純樸的美。）（1）作者置身于這樣的山水中，有什么樣的感受呢？作者在這樣的境界里，完全被感染了，被凈化了，感覺此時的自己是從未有過的快慰，從未有過的清爽，他深深地愛上了這塊神奇的土地，在作者的眼里，索溪峪簡直就是大自然的寵兒。（2）你們讀了這篇文章，又有什么收獲和感受呢？（學(xué)生暢談，教師點撥學(xué)生從文章的表達方法和索溪峪天然的自然風(fēng)光兩方面談。）2.利用周末時間找一找家鄉(xiāng)的“野”。3.為了呼吁人們保護自然資源，保護地球，請每小組的同學(xué)討論并設(shè)計一張圖文并茂的宣傳海報。（可以自己在畫板上制作。也可以從網(wǎng)上下載。）板書設(shè)計： 山“野”索溪峪的“野” 水“野” “野”蕩滌著我的胸懷動物“野”人“野” 教學(xué)反思：附送：2020年六年級語文上冊第七單元21老人與海鷗教案新人教版編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)8個生字。正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚頓挫、相依相隨”等詞語。2有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。3抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。教學(xué)重點、難點：1練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句。2體會蘊含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課前預(yù)習(xí)課文,搜集海鷗的圖片資料。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究（一）照片導(dǎo)入：課件出示吳慶恒老人的照片。（二）介紹吳慶恒老人。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粡堈掌?，請看大屏幕，照片上的老人給你留下的初步印象是什么？這位老人就是昆明市一位普普通通的退休工人，名叫吳慶恒。吳慶恒老人被昆明市民親切地稱之為“海鷗老人”，他和海鷗之間的故事在各大媒體報道后，感動了千千萬萬的人。今天，就讓我們走近吳慶恒老人，去感受他和海鷗之間的深厚感情。二、合作交流1師范讀。指名讀文，掃除字詞障礙。2自讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。3回答課文主要內(nèi)容課文敘述了一件什么事？同時理清文章的結(jié)構(gòu)。板書：老人喂海鷗老人喚海鷗老人談海鷗海鷗送老人贊老人三、品讀體驗（一）感受老人愛海鷗1請默讀課文的113自然段，邊讀邊想，從哪些地方可以感受到老人把海鷗當(dāng)作了親人，關(guān)心照顧？勾畫出相關(guān)的語句，并在感受最深的地方作批注。2思考之后，小組交流。全班學(xué)生交流。學(xué)生說到哪，或讀到相關(guān)句子時，讓學(xué)生簡短地說一說自己的讀書體會。（1）老人外表描寫從老人的外表描寫，你能感受到什么？(抓住“褪色”體會老人生活儉樸，對海鷗無私的愛，并總結(jié)此處為外貌描寫) 從第二句話能體會到什么？ 投影出示，補充資料。老人僅僅是一個冬天這樣來到翠湖邊給海鷗喂食嗎？看看課文后面哪句話說明他不止是一個冬天來給海鷗喂食？出示課件，請學(xué)生完成。十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。無論 ，無論 ，老人每天都 。 衣服會褪色，甚至老人的頭發(fā)也從烏黑褪成花白，但老人對海鷗的深情卻從未褪色！一起來將這段話有感情地讀一遍。（2）老人動作描寫師范讀。插入練習(xí)。畫出描寫老人動作的詞語，從這個片斷中你讀出了老人與一般人喂海鷗有哪些不同？讓學(xué)生找出描寫老人動作的詞語進行感悟。這一段通過描寫老人的動作，寫出了老人對海鷗深深的愛。讓我們試著把這一部分背誦下來。出示老人喂海鷗的圖片，指名背、齊背。師：這么和諧的畫面，讓我們感受到的是老人與海鷗濃濃的親情呀！還有哪兒你感受到老人對海鷗像親人一樣？ （3）談海鷗 談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來。 生動是怎樣的表情？嘗試換詞。 老人為什么談起海鷗就會有這樣的神情？ （4）企盼 老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。 老人在企盼什么？ 抓住了“企盼”的眼神就能讀好這一自然段。齊讀。（二）感受海鷗送別老人：1老人十年如一日，風(fēng)雨無阻，照顧、喂養(yǎng)海鷗，和海鷗結(jié)下了深厚的情誼?？墒怯幸惶?，老人去世了當(dāng)老人的遺像出現(xiàn)在湖邊的時候，意想不到的事情發(fā)生了。快速默讀課文1419自然段，想一想，海鷗的哪些舉動讓你意想不到？ 2匯報自學(xué)所得，教師相機點撥。抓住以下重點詞句，感悟海鷗對老人的一片深情。句子一：一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。（1）“大不一樣”能否換成“不大一樣”？你從中體會到海鷗怎樣的心情。（2）指導(dǎo)朗讀，體會急切的心情句子二：過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前站成兩行。他們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。（1）從這段話你感受到了什么？ （2）海鷗為什么要這么做？（3）你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（4）這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。我們一起來讀，和海鷗一起向這位可親可敬的老人告別吧?。R讀）句子三：海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。他們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。(1)你覺得課文中的“撲”能不能換成“飛”？(2)它們?yōu)槭裁匆@樣做