2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè)2.2秋天的收獲教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc

2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè)2.2秋天的收獲教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。教學(xué)過程：一、分享收獲的喜悅1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來猜一猜。（請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個(gè)東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對(duì)了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像?！痉徘锾斓匿浵瘛慷?、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)1、問：（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）（2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。（4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。2、辨析師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。3、播放課件，請(qǐng)同學(xué)操作。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。三、分類1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。四、珍惜勞動(dòng)成果1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法）2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？（1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（3）放兒歌課件：教材中的詩(shī)歌師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。附送：2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè)3.1你真棒1教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版一教材分析：你真棒選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與生活二年級(jí)上冊(cè)，第三單元“我們真棒”中的第一個(gè)主題活動(dòng)。主旨是引導(dǎo)學(xué)生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。在具體、多樣的“小環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)中，不僅要幫助學(xué)生形成對(duì)他人正確、積極地評(píng)價(jià)，還要注重發(fā)展學(xué)生的社會(huì)性，使其養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。二學(xué)情分析：低年級(jí)兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開放的。由于他們的經(jīng)歷有限，內(nèi)心世界不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待同學(xué)和伙伴，是極為重要的。而且我們的學(xué)生由于都是獨(dú)生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評(píng)價(jià)他人和顧及他人的感受。根據(jù)我對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)班里默默無聞的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不太注意，班里調(diào)皮、成績(jī)差的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)難找。因此，在教學(xué)中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生為在班集體中比較默默無聞的同學(xué)找閃光點(diǎn)，同時(shí)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。這是學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)、學(xué)生生活中的問題、學(xué)生生活中的困惑，也是這一課的生活本源。緊扣品德與生活課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則，我就設(shè)計(jì)一系列貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。三教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)與技能1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。2.能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)。(二)、過程與方法1.結(jié)合平時(shí)的觀察，贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)或最近的進(jìn)步。2.能堅(jiān)持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.感受別人欣賞、贊揚(yáng)自己時(shí)的快樂與自豪。2.體會(huì)夸獎(jiǎng)別人時(shí)的舒暢心情。3.培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。四教學(xué)重難點(diǎn)：（一） 教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（二）教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊美之情。五教學(xué)策略、方法：本課在教學(xué)策略的選擇上緊扣品德與生活課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則，在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，捕捉兒童實(shí)際生活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中感受到欣賞別人與認(rèn)識(shí)自己的快樂。六教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體課件 榜樣卡 七教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（音樂響起）Hi！小朋友們，大家好，我是來自羊村的美羊羊，今天我要當(dāng)一回老師在咱們二年一班選幾名平時(shí)表現(xiàn)很棒的同學(xué)到羊村做客，而且表現(xiàn)突出的同學(xué)還會(huì)被選入羊村光榮榜。怎么樣？你們想去嗎？（想）那么接下來你們就要好好表現(xiàn)啦。（二）猜猜他是誰(shuí)（1）教師選出班級(jí)的幾名同學(xué)，描述該同學(xué)的性別特點(diǎn)，說出該同學(xué)的若干優(yōu)點(diǎn)及事例，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？（2）.請(qǐng)同學(xué)自由選擇一名或幾名讓大家才的的同學(xué)，要求在描述同學(xué)的特點(diǎn)時(shí)，突出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，猜出來后大家一起夸夸猜對(duì)的同學(xué)和被猜的對(duì)象。(設(shè)計(jì)意圖：從發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上最突出的優(yōu)點(diǎn)入手，點(diǎn)撥對(duì)“棒”的理解。初步嘗試贊揚(yáng)別人。)（三）摘星行動(dòng)出示標(biāo)有各種優(yōu)點(diǎn)的小星星，讓同學(xué)選出一顆送給他心中符合這一優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，并夸夸他。1你想摘哪顆星，把這顆星送給誰(shuí)？為什么要送給他，請(qǐng)你走到他面前夸夸他。2你是怎么發(fā)現(xiàn)他有這一閃光點(diǎn)的？說說在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候，你還有什么其他的好方法嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過摘星行動(dòng)，讓學(xué)生知道好的表現(xiàn)可以從很多方面體現(xiàn)出來，我們?cè)趯W(xué)會(huì)觀察別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞娇洫?jiǎng)別人。）（四）夸夸好同桌（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合平日的觀察，思考自己同桌的優(yōu)點(diǎn)，或最近的進(jìn)步。(2)同桌之間互相夸一夸對(duì)方。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞身邊人的優(yōu)點(diǎn)，如果讓他們自由的夸獎(jiǎng)，那么他們大多是會(huì)選擇班級(jí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，而當(dāng)老師把夸獎(jiǎng)的對(duì)象定為同桌時(shí)，就會(huì)有更多在班級(jí)里默默無聞，常常被人忽視的同學(xué)被夸獎(jiǎng)，使他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中也能獲得自信。）（五）：尋找身邊的榜樣教師利用一個(gè)裝有學(xué)生名字的“神奇的盒子”，請(qǐng)下面的同學(xué)上來抽一張，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就勇敢的把自己最棒的地方展示給大家。（1）展示的同學(xué)得到其他同學(xué)的隨機(jī)夸獎(jiǎng)。（3-5名）（2）你說說你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)些什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)自己的不足，感受到獲得成功的愉快體驗(yàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活