2019春語文S版語文二下《語文百花園八》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019春語文S版語文二下語文百花園八word教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡析】“語文百花園八”包括“語海暢游(兒化、多音字、造句等詞句練習(xí))”“背一背”“說話寫話”和“語文大課堂”等語文實(shí)踐活動(dòng)。旨在復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的字詞句，擴(kuò)大閱讀實(shí)踐，積累語言，提高表達(dá)(口頭和書面)能力和綜合實(shí)踐能力?！驹O(shè)計(jì)理念】從興趣入手，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍與語言文字實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識，內(nèi)化語言積累，培養(yǎng)能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識讀兒化字詞和多音字。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把句子說得具體生動(dòng)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖展開想象，進(jìn)行說話寫話。4、借助語言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生語感，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽說讀寫能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)生能流暢地把圖意寫出來?！窘叹邷?zhǔn)備】自制空白小卡片若干張?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在比較中學(xué)習(xí)兒化音。2.學(xué)習(xí)多音字。3.學(xué)習(xí)造句。4.背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：1.在比較中學(xué)習(xí)兒化音。2.學(xué)習(xí)多音字。3.學(xué)習(xí)造句。教學(xué)難點(diǎn)：4.背誦古詩。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程：1、 激趣引入。 同學(xué)們，百花園今天又為我們敞開了大門，快進(jìn)來看看。老師知道，認(rèn)真觀察、善于思考的同學(xué)，總能收獲到很多的知識。老師期待著大家精彩的表現(xiàn)。來吧，咱們先到語海中暢游。2、 讀一讀，比一比。 1、下面有四組詞語，每組里又有兩個(gè)詞語，自己小聲讀一下，細(xì)心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)每組中的兩個(gè)詞語有什么不同。 2、指名匯報(bào)。 3、師生合作，師范讀。 4、自讀，齊讀。 5、分別用說話的形式比較出不同。三、比一比，寫一寫1、自讀四組里的詞語，你認(rèn)為有趣嗎?為什么?看看你能發(fā)現(xiàn)一些什么。（每組里幾個(gè)詞語中相同的字在讀音上有不同。）2、指名學(xué)生讀一讀，說一說。3、引導(dǎo)學(xué)生用多音字的不同讀音再口頭組一些詞語，以擴(kuò)大語言的積累。4、列舉幾個(gè)多音字的例子。四、讀一讀，比一比，再用帶點(diǎn)的詞語造句。1、讀一讀每組里的兩個(gè)句子，說說哪個(gè)句子好，為什么。（第二個(gè)句子比第一個(gè)句子具體生動(dòng)。）2、說說帶點(diǎn)詞語的意思。3、用帶點(diǎn)的詞語說句子，先在小組里交流，再向全班同學(xué)說說。五、背一背，樂一樂1、借助注音把詩句讀通、讀順。2、結(jié)合插圖，邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。3、反復(fù)誦讀，背誦全詩。詩句的大意是：一個(gè)牧童騎在黃牛背上邊走邊唱，歌聲把樹林都振動(dòng)了。忽然他聽到知了的鳴叫聲，就想捉住它，于是立刻停止了唱歌，靜悄悄地站在樹下，順著聲音凝神搜尋。4、根據(jù)詩意，設(shè)計(jì)一些動(dòng)作，一邊背誦，一邊表演。六、課堂小結(jié) 本節(jié)課，你在百花園中暢游有哪些收獲？第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、整體觀察畫面，了解圖意。2、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。3、選擇一種小動(dòng)物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。難點(diǎn)：選擇一種小動(dòng)物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生說話的興趣1、談話。美麗的大森林里，住著許多可愛的動(dòng)物，這里每天都發(fā)生有趣的故事。讓我們一起走進(jìn)大森林，去發(fā)現(xiàn)今天發(fā)生的有趣故事好嗎?如果我們見到認(rèn)識的動(dòng)物，應(yīng)該怎樣做呢?（有禮貌地打招呼）2、放課件或出示可移動(dòng)的情景圖（師生共同看圖說話）。在茂密的森林里，活躍著許多動(dòng)物：有斑馬、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、獅子、灰兔、山羊、狐貍大森林的動(dòng)物可真多呀!二、觀察畫面，練習(xí)說話1、出示課件或情景圖，說一說畫面上有什么。2、指導(dǎo)觀察。（1）觀察要抓住主要的。（森林服裝店及動(dòng)物。）（2）觀察要有順序。（按由前到后、或從上到下、或先背景后主體的順序。）（3）觀察要具體。（森林服裝店在哪里?什么樣?誰是店主?誰來買服裝?動(dòng)物穿什么服裝，什么顏色，什么花型？）（4）觀察中要有想象。（動(dòng)物們是怎樣挑選服裝的，它們會怎樣說，怎樣做，它們買到稱心如意的服裝后會怎樣?）3、 同桌練習(xí)說話。三、擴(kuò)展內(nèi)容，練習(xí)說話1、出示增加一兩個(gè)動(dòng)物課件或情景圖。2、說說老虎、獅子買了什么服裝。3、你喜歡什么動(dòng)物?通知它也到森林服裝店買服裝，并介紹它的服裝。四、合作練習(xí)說話1、選自己喜歡的一種動(dòng)物，用彩色簡單地畫出來。2、看圖介紹你喜歡的動(dòng)物，想象它買服裝的過程，說給同學(xué)聽。3、評一評誰說得好。五、把自己說的話寫下來1、先想后說，先說后寫。2、寫好后自己讀一讀，把不通順的句子改正過來。3、與同學(xué)或家長一起欣賞你寫的話。附送：S版二下2019春語文S版語文二下第10課假如word教案1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。理解詩歌內(nèi)容。3.教育學(xué)生要關(guān)愛他人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、寫字以及培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌內(nèi)蘊(yùn)（懂得關(guān)愛他人）。【教學(xué)素材】 1. 學(xué)生收集、了解有關(guān)馬良的故事。2. 教師準(zhǔn)備動(dòng)畫片神筆馬良，視頻短片我也要出去和歌曲愛的奉獻(xiàn)。3. 教學(xué)PPT課件。4. 教師制作小樹、小鳥、太陽、白云和小朋友西西的圖片。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)【教學(xué)流程】 2課時(shí)第一課時(shí)一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們聽說過一個(gè)叫“馬良”的人嗎？知道關(guān)于他的故事嗎？（指名說說已經(jīng)知道的關(guān)于馬良的故事）2.請看動(dòng)畫片神筆馬良，看看跟你知道的是一樣的嗎？（播放動(dòng)畫片）3.想象：如果你也有了一支馬良的神筆，你會拿它做什么用？怎么用？為什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā＃?.有位小朋友和你們的想法一樣，那么，她要用神筆來干什么呢？讓我們一起走進(jìn)10課假如中看一看吧。（板書課題）（課件出示）二、整體感知，自主識字。1.請同學(xué)們聽配樂朗誦，比比看誰聽得最認(rèn)真。（師范讀）2.聽完朗誦，你有什么想法？3.指名答。4.自由讀課文，找一找小作者用神筆畫了些什么？（自由讀課文）5.指名答，師貼出相應(yīng)的圖畫。6.檢查字詞預(yù)習(xí)情況。（1）讀詞語。（課件出示） （2）讀生字。（課件出示）（3）解釋襲擊的意思。（課件出示）（4）同桌說說怎樣記住這些生字的? （課件出示）（5）交流展示，借機(jī)教給學(xué)生識字方法。7.當(dāng)堂檢測：檢查字詞掌握情況。（課件出示）三、朗讀課文，熟讀成誦。1.學(xué)生自由讀課文,做到正確、流利，不要讀破句子。2.用自己喜歡的方式來讀這首詩。（課件出示）3.要讀出詩的韻律美、節(jié)奏美。4.看黑板上的圖畫，引導(dǎo)著熟讀成誦。5.誦讀展示。四、識記字形，指導(dǎo)書寫。1.學(xué)生認(rèn)讀我會寫的生字。2.學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。（課件出示）“擊”字，“二”字加一個(gè)“山”字，提醒學(xué)生中間的一豎長，寫在豎中線上，旁邊的兩豎短?！靶摇弊郑线吺恰巴痢弊?，下邊是“羊”字少一橫?！捌⒘！弊肿笳覍挘⒁獍炎值膬刹糠纸Y(jié)構(gòu)比例要恰當(dāng)。3.師板書示范，生仿寫。寫字前和寫字過程中都要提醒和檢查學(xué)生的寫字姿勢和握筆方法是否正確。五、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。1.我會寫三音三字一詞。2.有感情背誦課文。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。1.讀生字并口頭組詞，檢查生字掌握情況。（課件出示） 2.聽寫生字詞。3.查找錯(cuò)誤，集體訂正。4.上節(jié)課我們知道了神筆馬良的故事，還知道了假如這首小詩的內(nèi)容，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1.學(xué)生自由讀課文，回答下面的問題：作者用馬良的神筆畫了什么？為什么這樣做？你認(rèn)為作者是怎樣的一個(gè)人？（課件出示）2.深讀課文指名讀第一節(jié)，了解神筆馬良，明白“我”要給小樹畫什么。討論、交流：“我”為什么要給小樹畫太陽和云朵？（相機(jī)拿出事先制作好的小樹、太陽、云朵圖片貼在黑板上，創(chuàng)設(shè)情境，體會對小樹的愛護(hù)之情。）（課件出示）小組學(xué)習(xí)二、三節(jié)A.討論：“我”為什么給小鳥畫米粒？（課件出示）B.想象：西西有一雙好腿后是怎樣的？（觀看課件：一個(gè)殘疾的小朋友在屋內(nèi)，透過窗玻璃看著伙伴們在院子里玩耍，而自己卻不能走出去一起玩的傷心、絕望。）（課件出示）全班交流指導(dǎo)朗讀問題激發(fā)學(xué)生情感：你喜歡這首小詩嗎？為什么喜歡？怎樣讀出感情。（提示：想好每一節(jié)要運(yùn)用什么語氣來朗讀出作者的關(guān)愛，還可以配上哪些動(dòng)作表達(dá)關(guān)心。）3.配樂朗誦。（課件出示）三、拓展延伸，談?wù)勏敕ā?.師：如果你是作者，你還有什么愿望嗎？（課件播放畫面提示：被捕殺的青蛙；變黑的小河水；干旱地區(qū)的艱苦；失明的孩子；渴望上學(xué)的孩子；）（課件出示）2.學(xué)生交流3.小結(jié)：我們學(xué)過這樣一句話：“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天?！弊屛覀儷I(xiàn)出自己的愛心，讓世界變得更溫暖吧！ 四、鞏固所學(xué),布置作業(yè)。（課件出示）1給家人表演詩朗誦假如。2續(xù)寫課文：說說假如你有一支神筆，你會干些什么？板書：10 假如太陽 讓小樹成長 假如有馬良的神筆 畫 谷粒 讓小鳥吃飽 一雙好腿 讓西西奔跑 【教學(xué)反思】假如是一首兒童詩歌，作者大膽采用想象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，抒發(fā)了一個(gè)小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露，給小鳥以米粒，給不幸的西西一雙好腿的強(qiáng)烈心愿，表現(xiàn)了新一代兒童關(guān)愛他人，希望給人快樂的美好心靈和人文情懷。這一課我設(shè)計(jì)用兩個(gè)課時(shí)完成。一位外國作家說過：“每個(gè)兒童都是一名詩人。”對這句話我深有同感，兒童極具想象力和創(chuàng)造力。在他們的心靈里，有著赤子般的真情，有著天馬行空般的奇思妙想，有著成人遙不可及的奇幻。他們在詩歌創(chuàng)作方面具備天資。所以在學(xué)習(xí)這篇詩歌的時(shí)候，我先讓學(xué)生看神筆馬良的故事，知道神筆的神奇之處，然后說說自己有神筆后，會干什么?為什么這樣做?學(xué)完詩