五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《學(xué)會(huì)看病》課件.ppt

媽媽的愛(ài)一個(gè)很熱很熱的夜晚我從夢(mèng)中醒來(lái)媽媽正在給我扇扇子汗水濕透了她的衣衫啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)一個(gè)很涼很涼的雨天媽媽到學(xué)校接我一把雨傘遮在我的頭頂雨水打在媽媽身上啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘有一回我病了媽媽抱著我去醫(yī)院摸著我很燙很燙的額頭她著急地哭了啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚我在媽媽的愛(ài)里一天天長(zhǎng)大。,母愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的?？墒怯幸晃荒赣H，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛(ài)不愛(ài)自己的兒子？她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)看病。,20*學(xué)會(huì)看病,畢淑敏，女，漢族，1952年10月生，山東省文登人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)作家，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。作品很多都與醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有關(guān)，1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，代表作品紅處方。2007年，畢淑敏以365萬(wàn)元的版稅收入，榮登“2007第二屆中國(guó)作家富豪榜”第14位，,蔫噢怔倚艱澀墜沓忐忑喋,（zhng）,（nin）,（發(fā)蔫）,（）,（發(fā)怔）,生字學(xué)習(xí),（zhu）,（jin）,（艱難）,（下墜）,（di）,（tn）,（喋喋不休）,（t）,（t）,（拖沓）,（忐忑不安）,（s）,（y）,（倚靠）,（苦澀）,打蔫：殘忍：艱澀：喋喋不休：雪上加霜：按圖索驥：忐忑不安：毫無(wú)疑義：,本文指精神萎靡不振。,本文是狠心的意思。,本文是艱難緩慢的意思。,說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。,比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?心神不定，心中不安。,一點(diǎn)也不懷疑。,照?qǐng)D上畫(huà)的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。,詞語(yǔ)理解,打蔫怔住艱澀喋喋不休忐忑不安墜入拖沓倚靠喋喋不休雪上加霜按圖索驥忐忑不安毫無(wú)疑義聊勝于無(wú),1、默讀課文，面對(duì)生病的孩子，母親是怎樣做的？2、用橫線畫(huà)出描寫(xiě)母親心理的句子，通過(guò)朗讀，感受母親當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。,自讀提示：,1、課文講了一件什么事？,（本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。),整體理解,體會(huì)母親情感變化：,做出決定,猶豫不決,心軟后悔,自責(zé)擔(dān)心,勇氣回升,表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語(yǔ)：怔住咬著牙心立刻軟了后悔忐忑不安心疼痛地收縮成一團(tuán)深深地譴責(zé)自己勇氣又漸漸回到心里,2,“你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病。”“看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”“假如我不在家呢？”“那我就打電話找你?！薄凹偃缒阏也坏轿夷兀俊薄澳俏揖驼椅野??！薄凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的?！薄坝行┎∈遣荒苋痰?，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?zhuān)囊馑际亲屛要?dú)自去醫(yī)院看病？”“正是?！薄澳呛冒伞?兒子搖搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？,“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。”,（出于對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)，“我”讓孩子獨(dú)自帶病上醫(yī)院看病，但孩子走后卻深深自責(zé)，足見(jiàn)愛(ài)子之切。）,重點(diǎn)句子,“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子?！?重點(diǎn)句子,（母親內(nèi)心矛盾，愛(ài)子之心昭然若揭）,時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。,因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái)，“度日如年”，足見(jiàn)愛(ài)子真情。,（）我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒，（）尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，（）我還是深深地譴責(zé)自己。（）事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！,（雖然）我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒，（如果）尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，（但）我還是深深地譴責(zé)自己。（假如）事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！,我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉了自己。,讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。,“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”,這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。,理解句子,這樣寫(xiě)體現(xiàn)了母親濃濃的愛(ài)子深情。,3,這樣寫(xiě)體現(xiàn)了什么？媽媽這樣做的目的又是什么？,媽媽這樣做的目的：鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力。,本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。,本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。,主要內(nèi)容：,中心思想：,今天，我們通過(guò)閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛(ài)”；同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛(ài)是同樣的沉重。“學(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)“母愛(ài)”的最好報(bào)答。母親對(duì)兒女的愛(ài)的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)“母愛(ài)”的報(bào)答也不要千篇一律。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答它！,謝母愛(ài),兒子長(zhǎng)得比我高了。一天，我看他有點(diǎn)兒打蔫兒，就習(xí)慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發(fā)燒。,鏡頭一：,理由：,說(shuō)明作者非常疼愛(ài)她的孩子，包括以前也一樣。,鏡頭二：,這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病。,理由：這樣可以體現(xiàn)出，作者是一位很負(fù)責(zé)的母親。,鏡頭三：,“正是?！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意。,理由：這說(shuō)明母親很疼愛(ài)自己的孩子，但有為了孩子的以后而狠下心腸。,鏡頭四：,“你到街上去打車(chē)，然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一本病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著。,理由：作者生怕自己的孩子迷路或闖禍。,鏡頭五：,時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！,理由：作者開(kāi)始后悔讓自己的孩子獨(dú)自看病了，非常擔(dān)心她的孩子。,鏡頭六：,我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉了自己。,理由：此時(shí)，作者的勇氣又漸漸回到了心里，覺(jué)得這不僅在磨煉孩子，也在磨煉自己。在等待孩子回家的過(guò)程中，作者一直在擔(dān)心孩子，怕孩子有什么閃失，這個(gè)過(guò)程對(duì)作者來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的也是艱辛的！,鏡頭六：,孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。,理由：這句話說(shuō)明了作者很愛(ài)自己的孩子，這是表達(dá)母愛(ài)的另一種方式向孩子授一張生活的路線圖。,你靜靜地離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你告訴你我心里多么地愛(ài)你花靜靜地綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái)你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛(ài)全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你依偎在你溫暖