教師技能大賽策劃書.doc

.教師技能大賽策劃書1.活動目的：作為一名教師，基本的教學技能是必要的。良好的教師技能是成為一名優(yōu)秀教師的關鍵。為促進我院全體同學教師技能的全面提高，為將來在教育領域奠定良好的基礎。特舉辦大學生綜合素質大賽之教師技能大賽。2.活動意義：大學生綜合素質大賽以切實提高大學生的自身素質為出發(fā)點，針對大學生自身的實際狀況開展相應活動。教師技能大賽針對我院大多數同學的實際情況結合專業(yè)特點，對同學們的能力進行進一步的訓練，以切實促進同學們各項素質的全面提高。綜合素質大賽是由化學化工學院分團委學生會，研究生會主辦，旨在提高全院學生綜合素質而搭建的平臺。教師技能大賽是其中之一，為了提高全院學生的教師綜合素質，包括說課技能、講課技能、教案組織、情景應答與處理問題等教師技能，特舉辦此項教師技能大賽。3.活動對象：化學化工學院全體學生。4.主辦單位：化學化工學院。5.活動時間：2011年10月。一.初賽階段：1.比賽形式：以班級為單位自主獨立進行，各班初賽比賽具體形式由班委確定，要求每位同學都能積極主動參與。2.比賽內容：每位選手準備12分鐘的比賽內容，內容包括5分鐘說課比賽，7分鐘講課比賽。所講內容為：中學化學。3.評委組成：各班依據各班實際情況自行邀請評委，要求：所請評委不得是本班學生。4.評分細則：詳細評分細則見附件一（僅供參考）。5. 獎項設置：各班依據評分細則選取兩名優(yōu)秀選手參加由學院舉辦的決賽。6.初賽要求：（1）要求各班及時發(fā)布新聞稿，新聞稿發(fā)至周同學，聯系方式（2）各班初賽需在10月21日之前結束，并于10月21日18：00之前將各班晉級人員的詳細信息（班級，姓名，學號，聯系方式）發(fā)至（），逾期不候。郵件文件名需標明班級。教師技能大賽決賽班級推薦樣表編號姓名班級學號聯系方式1234567二.決賽階段：（一）.決賽形式：決賽分6個環(huán)節(jié)進行，內容包括：一路走來、教案評比、說課風采、魅力課堂、情景模擬、智力答辯。（二）.決賽內容：1、一路走來：通過MV播放每位選手的競賽感言，每位選手時間為30秒鐘，要求展現自我風采。2、教案評比：參賽選手在正式決賽前三天將自己的說課和講課教案發(fā)指定郵箱（），郵件正文需標明班級，姓名，講課主題。由相關評審人員根據評分規(guī)則進行嚴格評審打分，作為選手的第一項得分。3、說課風采：選手針對所選擇內容進行說課。時間控制在2分鐘。4、魅力課堂：選手展示自己的講課風采，以傳統(tǒng)講課為主，多媒體教學為輔，科目限定為中學化學。時間控制在7分鐘。5、情景模擬：針對目前中小學課堂的實際情況，擬定各種發(fā)生在課堂上的案例。選手依據屏幕提示，選擇一個案例，并迅速提出合理的解決方案及策略。限時2分鐘。6、智力答辯：工作人員為每位選手準備一組難度相當的題目，編號，由選手選擇題目序號進行答題，每小題答題時間限時15秒，每位選手選擇回答三道題，共計一分鐘，題目內容可考察專業(yè)知識、教師技巧、生活常識、天文地理知識、或者文藝體育才能。（三）.評審階段：1、評分標準：評分標準詳見附件二。2、評委點評：評委老師首先對每位選手的綜合表現進行點評，以提高選手的教師技能和素養(yǎng)，并對實習與從教過程中大家應注意的問題進行簡要的說明，以實現此次活動的目的與價值。其次，評委對此次活動進行全面的總結與評價，為今后此類活動的召開做鋪墊。3、獎項設置：一等獎1名； 二等獎2名； 三等獎3名； 魅力之星1名。4、嘉賓頒獎：公布選手成績以及獲獎名單，并請評委嘉賓為獲獎選手頒獎?；瘜W化工學院團委學生會 研究生會2011年10月7日附件一 初賽評分規(guī)則項 目評分內容分值（分）得分講課部分教學技能教學儀態(tài)親切自然、端莊大方；5普通話基本標準，表述具體、充實，層次清楚，語言富于啟發(fā)性和感染力。5在規(guī)定時間內完成說課；脫離說課稿。5教學設計教學總體設計合理，有新意，有自己的見解。5教學程序的設計科學，能實現教學目標；導入、結束等重要教學環(huán)節(jié)和重點、難點知識的教法設計符合學科特點。5教法設計的依據科學，與教法相統(tǒng)一?，F代化教學手段的運用有助于提高教學效率。5教學內容對所選內容在教材中地位、作用的理解和分析正確，準確把握教材的知識結構和體系。5對教學內容的處理科學合理。教學重點、難點確定準確，分析比較透徹，確定的依據充分。5講課部分內容內容精煉充實，基本概念準確，科學性強；既符合教學大綱要求，又理論聯系實際，反映學術發(fā)展或教研動態(tài)；邏輯嚴密、條理清楚、重點突出,講課內容與說課內容、思維緊密聯系。5組織注意研究性、啟發(fā)性教學。能有效調動學生積極思維，師生互動效果明顯；教學過程安排合理、恰當；教學手段運用得當，在精簡授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效。20教態(tài)聲音清晰，用詞規(guī)范，講解深入淺出；儀態(tài)端莊，精神飽滿，富有教學激情；結合課堂教學進行教書育人。8板書板書設計合理；字體圖表工整、美觀、規(guī)范。7綜合教學過程的設計、教學效果、教案體現、課堂應變能力等。10附件二 決賽評分細則項目評分細則等級各項得分 教案評比整體設計教案格式規(guī)范，各教學環(huán)節(jié)齊全，能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。教學過程設計合理，教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖清晰，體現教學方法的靈活性和多樣化；A（10-15分）書寫設計教案書寫可視性強，語句通順，無錯別字，保證科學性，教學重點、難點確定準確，教材分析透徹，切合教材和學生實際。板書設計科學、合理、美觀，能起到提綱挈領的作用。目標設計教學目標明確完整，體現知識、技能、情感態(tài)度價值觀三維教學目標的有機整合。教案能體現能力培養(yǎng)，要有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和求異思維。說課風采說教材正確說出本節(jié)課教學的重點、難點和依據。教學目標（知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀）全面、明確、恰當，符合教材和學生實際。說方法教學方法與學習方法具備良好的可操作性，明晰教學方法與學習方法的有效性和局限性。學法指導科學、具體，其理論依據正確，說明學生參與學習過程的形式。說過程教學過程設計關注學生的生活背景、知識準備、活動經驗和思維活動水平。教學過程設計與教學目標實現有良好的一致性。教學過程設計有明確的理論依據。魅力課堂教學內容教學內容精煉充實，基本概念準確，科學性強。既符合教學大綱要求，又理論聯系實際，反映學術發(fā)展或教研動態(tài)。邏輯嚴密、條理清楚、重點突出。教學組織注意研究性、啟發(fā)性教學，能有效調動學生積極思維，師生互動效果明顯。教學過程安排合理、恰當。教學手段運用得當，在精簡授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效。教態(tài)聲音清晰，用詞規(guī)范，講解深入淺出。