教師節(jié)新課程演講稿范文.doc

教師節(jié)新課程演講稿范文 走進新課程我們同成長帶著歲月的痕跡帶著收獲的喜悅我從課程改革的年輪中走來了回首課改路那600多個日日夜夜的迷茫與苦惱、沖動與理智、辛勞與收獲令我百感交集 當新一輪課程改革實驗的潮頭涌來時我有幸成了學校的第一批弄潮兒回想兩年前當自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗真正置身于課改大潮一切都感到新鮮同時又是無知得措手不及我就像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖曾以為顛撲不破的教學真理正被重新審閱未曾聽過見過的名詞理念卻急風驟雨撲面而來看似異常活躍實則鬧哄哄的課堂備受矚目卻不盡人意的學習成績新與舊的交溶進與退的交鋒機遇與挑戰(zhàn)的同存這一切的一切引人思考撼人心魄是固步自封還是乘風破浪一時之間競有些不知所措了 然而課改教人深思實驗催人奮進當我迷惘、困惑時是研讀實驗書籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念從容面對實驗問題并竭力尋找解決方法堅定前行的腳步而當眾人高呼“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”的年代已遠去時是聽課研討、培訓交流讓我知道自己并非孤家寡人孤掌難鳴一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領導、可愛的同事我們一同奮進將一起到達成功的彼岸記得我非常精心地預備了一堂研討課想把我所學到的新觀念、新方法用于課堂教學活動中想讓老師們都投來羨慕的目光可學生們都“不配合”孩子們都被我設計的那些熱鬧的游戲吸引住只顧自己玩去了我只好費力的把課文講完根本沒有達到預期的效果領導和老師們的評價是：“你還是老調(diào)重彈”；“你沒能做到把課堂真正地還給學生”；“你眼中只有教材沒有學生”在這“出師不利”之時領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵非凡是王校長的一句話讓我如夢初醒：“學生是學習的主人你應該把課堂還給學生”真是一語驚醒夢中人??！在劉副校長的指導點撥下在和教研組同事們的討論交流中熟悉到自己知識的不足我一方面加強學習一方面努力實踐課堂上我努力轉變教師角色蹲下身來用欣賞的眼光看待學生、發(fā)現(xiàn)學生；我也努力轉變學生的學習方式倡導自主、合作、探究盡量做到學生是學習的“主人”在此后的課堂教學中我便在如何為每個學生提供課堂主動學習的條件切實提高課堂教學效率上進行探索學生們“活”起來了課堂里布滿著濃濃的學習氣氛：他們敢于質疑敢于挑戰(zhàn)把學習當成是一件快樂的事“孩子們你們是最棒的！”“老師我們最喜歡學習了！”一句句的話語激勵著我和學生們不斷地成長此后我上的幾節(jié)研討課其質量比以前有了提高得到了有關領導和同行的肯定 假如說領導英明的決策、同事們真誠的關切是課改路上的指明燈那么來自學生奇妙的童真心聲和那真誠的情意則是我不懈探索實驗的動力和源泉“陳老師你今天穿的裙子真漂亮講的故事也好聽！”下課后一個虎頭虎腦的小男孩對我這樣說頓時我的心中裝滿了滿足與甜蜜“老師我能編兒歌讓大家很快記住闖這個字小馬小馬真可愛蹦蹦跳跳真靈活闖進人家真厲害嚇得人家跑得快！”這兒歌編得真是絕啊我不禁在心里暗自贊嘆起來！老師們你有多久沒有聽到過這天賴般的心語了你有多久沒有聆聽過花開的聲音了是新課程是新課程讓我們走進了這片鶯飛燕舞的廣闊天地是新課程讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望我和我的學生一起成長！教學中我們一起體驗著創(chuàng)新的快樂一起暢游知識的海洋；交流中我們一起用愛編織希望、專心裝載歌聲 爛漫時她在叢中笑我將繼續(xù)投入到課改的偉大實踐接受課改的嚴重挑戰(zhàn)在工作中學習在學習中成長 不斷完善自我超越自我豐富自我與新課程共成長“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”課改之路漫漫兮吾輩需努力我們在探索課改的奧秘我