學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱

學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 1 目 錄 一、專業(yè)必修課 022001 幼兒英語(yǔ)教學(xué)與活動(dòng)課程教學(xué)大綱 . 1 022002 幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程教學(xué)大綱 . 4 022003 學(xué)前心理學(xué)課程教學(xué)大綱 . 11 022004 學(xué)前教育學(xué)課程教學(xué)大綱 . 16 022005 幼兒衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)大綱 . 20 023001 綜合英語(yǔ)課程教學(xué)大綱 . 24 023003 英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)大綱 . 29 023004 英語(yǔ)口語(yǔ)課程教學(xué)大綱 . 34 023005 英語(yǔ)聽(tīng)力課程教學(xué)大綱 . 39 023006 幼兒園教師英語(yǔ)口語(yǔ)課程教學(xué)大綱 . 44 023007 英語(yǔ)語(yǔ)音課程教學(xué)大綱 . 48 023008 鋼琴基礎(chǔ)、鋼琴課程教學(xué)大綱 . 52 023009 舞蹈基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱 . 64 023010 聲樂(lè)課程教學(xué)大綱 . 68 023011 視唱練耳課程教學(xué)大綱 . 72 023012 美術(shù)課程教學(xué)大綱 . 77 032004 多媒體課件制作課程教學(xué)大綱 . 82 053015 美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱 . 86 063018 教師口語(yǔ)課程教學(xué)大綱 . 91 二、專業(yè)選修課 005001 課程與教學(xué)論課程教學(xué)大綱 . 96 025002 學(xué)前教育史課程教學(xué)大綱 . 100 026002 英語(yǔ)基礎(chǔ)寫(xiě)作課程教學(xué)大綱 . 106 026004 英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)大綱 . 111 026005 英語(yǔ)閱讀課程教學(xué)大綱 . 115 026006 學(xué)前特殊教育課程教學(xué)大綱 . 119 026010 幼兒游戲理論與指導(dǎo)課程教學(xué)大綱 . 124 026011 英語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)課程教學(xué)大綱 . 128 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 2 026012 幼兒心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)課程教學(xué)大綱 . 132 026013 幼兒教育研究方法基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱 . 135 026014 幼兒舞蹈欣賞與創(chuàng)編課程教學(xué)大綱 . 139 026017 基本樂(lè)理課程教學(xué)大綱 . 143 026018 鋼琴（提高）課程教學(xué)大綱 . 147 026019 玩具制作與環(huán)境布置課程教學(xué)大綱 . 151 026020 幼兒園實(shí)用手工課程教學(xué)大綱 . 155 026022 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展課程教學(xué)大綱 . 159 026051 彈唱與即興伴奏課程教學(xué)大綱 . 163 056032 兒童美術(shù)創(chuàng)作課程教學(xué)大綱 . 165 三、專業(yè)綜合實(shí)踐課 028001 學(xué)前教育專業(yè)基本功實(shí)訓(xùn) (試用 ) . 169 028002 英語(yǔ)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)大綱 (試用 ) . 173 028003 考證輔導(dǎo)課程教學(xué)大綱 (試用 ) . 177 028004 英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)實(shí)操課程教學(xué)大綱 . 180 028006 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法訓(xùn)練課程教學(xué)大綱 . 183 028005 幼兒活動(dòng)與教學(xué)法實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)大綱（試用） . 186 998004 教育見(jiàn)習(xí)課程教學(xué)大綱 . 190 998005 教育實(shí)習(xí)課程教學(xué)大綱 . 193 專業(yè)必修課 1 022001 幼兒英語(yǔ)教學(xué)與活動(dòng)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 制定日期 修訂日期 審定組（人） 審定日期 022001 崔小玲 2002 年 8 月 2006 年 7 月 徐紅 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí)（理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)）： 1.1 五年制： 6/96（ 48 48） 1.2 三年制： 4/64（ 32+32） 2 先修課程： 幼兒園教師英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒游戲理論與指導(dǎo) 3 使用專業(yè)： 三 /五 年制：學(xué)前教育（英語(yǔ)） 4 教育目標(biāo)： 該課程是學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)課，本課程的目的是為后續(xù)的教育實(shí)習(xí)提供必要的理論知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，從而使學(xué)生具有良好的幼兒英語(yǔ)教師素養(yǎng)和教學(xué)技能、技巧。 5 教學(xué)基本要求： 學(xué)生在學(xué)完該課程后，應(yīng)能運(yùn)用本課程所學(xué)的理論知識(shí)和掌握的教 學(xué)技能、技巧開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，包括能根據(jù)教學(xué)要求制定明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活分析和使用教材、采用合適的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等。 6 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配： 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配 五年制 三年制 理論 實(shí)操 理論 實(shí)操 1 Unit 1 Understanding young learners and English teaching 4 0 4 0 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 2 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配 五年制 三年制 理論 實(shí)操 理論 實(shí)操 2 Unit 2 Teaching by principle 4 4 4 4 3 Unit 3 Playing games 2 4 2 4 4 Unit 4 Songs, rhymes and chants 2 4 2 4 5 Unit 5 Storytelling 2 4 2 4 6 Unit 6 Listening 3 3 2 2 7 Unit 7 Speaking 3 3 2 2 8 Unit 8 Lesson planning 8 10 6 12 9 Unit 9 Classroom management 4 0 4 0 10 Unit 10 Teaching assessment 2 2 0 0 11 Unit 11 Teacher quality and requirement 2 4 0 0 12 Unit 12 Bilingual teaching 6 10 0 0 13 Teaching observation and review 6 0 4 0 合 計(jì) 48 48 32 32 96 64 說(shuō)明：三年制課時(shí)數(shù)合計(jì) 64 個(gè)，內(nèi)容分為理論篇 ( Unit 1, Unit 2, Unit 9) 、技能、技巧篇（ Unit 3 ， Unit 4, Unit 5, Unit 6,Unit 7 ）、實(shí)踐篇（ Unit 8 ）三部分，各占 16、26、 18 課時(shí)，另外安排 4 個(gè)課時(shí)進(jìn)行課例觀摩與點(diǎn)評(píng)。五年制課時(shí)數(shù)合計(jì) 96 個(gè)，內(nèi)容分為理論篇 ( Unit 1, Unit 2, Unit 9、 Unit 10、 Unit 11) 、技能、技巧篇（ Unit 3 ， Unit 4, Unit 5, Unit 6,Unit 7 ）、實(shí)踐篇（ Unit 8、 Unit 12 ）三部分，各占 26、 26、 34 課時(shí)，另外安排6 個(gè)課時(shí)進(jìn)行課例觀摩與點(diǎn)評(píng)。 7 教學(xué)形式方法： 集體課，采用師生互動(dòng)、學(xué)生合作、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，具體包括教師講授、教師點(diǎn)評(píng)、課例觀摩、小組討論、模擬教學(xué)和幼兒園見(jiàn)習(xí)等。 8 考核形式： 期末閉卷 /開(kāi)卷考試（書(shū)面） +試講 /作品 9 教材： 9.1 兒童英語(yǔ)教學(xué)法，張志遠(yuǎn)，北京 : 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 ,2002 年 9.2 互動(dòng)英語(yǔ)，崔小玲，廣州：廣東經(jīng)濟(jì)出版社， 2004 年 9.3 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育，全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓(xùn)研究”成果 專業(yè)必修課 3 10 主要參考書(shū)： 10.1 參考教材：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教程，王薔，北京 :高等教育出版社 , 2003 年 10.2 參考專著： 10.2.1 Teaching Children English,Vale, D.,Cambridge University Press,2000. 10.2.2 Teaching Languages to Young Learners,Cameron,L.,Cambridge University Press,2001. 10.2.3 An Introduction to Teaching English to Children House,S.,Richmond Publishing,1997. 10.2.4 10.2.4 Children Learning English,Moon,J.,Heinemann,2000. 10.2.5 Teaching Children to Learn,Fisher, R.,Nelson Thornes Ltd,2001. 10.3 相關(guān)網(wǎng)站 : 10.3.1 / （中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)） 10.3.2 / （外研社兒童英語(yǔ)樂(lè)園） 10.3.3 /main.htm （英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)社） 10.3.4 /MembersMenu.htm （ ELT Kidstuff ） 10.3.5 / （ British Language Center ） 10.3.6 / （ Developing Teachers. Com ） 10.3.7 / （ English as 2nd Language ） 11 教學(xué)條件： 11.1 多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室、微格教室、示范教室、電腦室 11.2 音像設(shè)備及音像編輯人員 11.3 省內(nèi)固定實(shí)習(xí)幼兒園 12 必要說(shuō)明： 本課程 2004 年以前由外語(yǔ)系在學(xué)前教育系開(kāi)課，此課程大綱從 2005 學(xué)年開(kāi)始使用。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 4 022002 幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 制定日期 修訂日期 審定組（人） 審定日期 022002 張莉 2005 年 6 月 2006 年 8 月 李青 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí) （理論教學(xué) +實(shí)踐 教學(xué)）： 1.1 五年制學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)： 4/64（ 32 32） 1.2 三年制學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)： 4/64（ 36 28） 1.3 三年制學(xué)前教育專業(yè)： 10/158（ 79 79） 2 先修課程 ： 幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué) 3 使用專業(yè) ： 3.1 三 /五年制：學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè) 3.2 三年制：學(xué)前教育專業(yè) 4 教育目標(biāo) ： 4.1 掌握幼兒園一日活動(dòng)的流程及教師主要需具備的教育教學(xué)能力；掌握幼兒園語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)組織與領(lǐng)導(dǎo)；掌握幼兒園常用的課程模式。 4.2 鞏固掌握兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)及明晰兒童在學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的行為 特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，明確各種活動(dòng)的組織要適應(yīng)兒童心理發(fā)展水平并能不斷促進(jìn)兒童心理的發(fā)展； 4.3 形成正確的兒童觀與教育觀； 4.4 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)分析、時(shí)間操作幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本具備組織各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的能力； 4.5 通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自己觀察兒童的能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力及隨機(jī)教育的能力和分析判斷的能力； 4.6 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和尊重兒童的情感； 4.7 讓學(xué)生充分理解作為教師的職業(yè)特點(diǎn)，明了做為老師應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)，鞏固 專業(yè)必修課 5 學(xué)生的專業(yè)思想，使同學(xué)們自覺(jué)對(duì)照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。 5 教學(xué)基本 要求 ： 本課程在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都必須加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握各領(lǐng)域教學(xué)的基本模式后能運(yùn)用在實(shí)際的教育教學(xué)中，并能分析評(píng)價(jià)其它人的教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列要求： 5.1 語(yǔ)言領(lǐng)域 5.1.1 語(yǔ)言教育的基本理論 了解語(yǔ)言對(duì)兒童發(fā)展的影響。理解影響兒童語(yǔ)言產(chǎn)生的生理、心理、社會(huì)因素；理解兒童語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)。掌握言語(yǔ)的兩個(gè)過(guò)程；掌握促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的途徑。 5.1.2 語(yǔ)言教育的目標(biāo) 了解幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)；幼兒園語(yǔ)言教育的年齡目標(biāo)；幼兒園語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)。 5.1.3 文學(xué)作品的教學(xué) 了解文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)；幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品。理解文學(xué)活動(dòng)的特征。 掌握文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。 5.1.4 講述教學(xué) 了解講述活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)；講述活動(dòng)的作用。理解講述活動(dòng)的特點(diǎn)。掌握幼兒園的講述活動(dòng)類型及講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。 5.1.5 談話活動(dòng) 了解談話活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)；談話活動(dòng)的作用。理解談話活動(dòng)的特點(diǎn)；談話活動(dòng)與講述活動(dòng)的區(qū)別。掌握談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。 5.1.6 早期閱讀 了解早期閱讀的語(yǔ)言教育目標(biāo)；早期閱讀的作用。理解早期閱讀的內(nèi)容。掌握早期閱讀的設(shè)計(jì)與組織。 5.1.7 聽(tīng)說(shuō)游戲 了解聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)；游戲的作用；游戲與活動(dòng)的區(qū)別。理解聽(tīng)說(shuō)游戲的概 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 6 念；聽(tīng)說(shuō)游戲的主要特點(diǎn)。掌握聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織。 5.2 藝術(shù)領(lǐng)域 5.2.1 幼兒園音樂(lè)教育 幼兒園音樂(lè)教育概述 幼兒園唱歌教學(xué)的基本理論 幼兒園唱歌教學(xué)的組織 幼兒園韻律活動(dòng)（律動(dòng)、舞蹈）教學(xué)的組織 幼兒園音樂(lè)游戲的組織 幼兒園音樂(lè)欣賞教學(xué)的組織 幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)的組織 5.2.2 幼兒園美術(shù)教育 幼兒園美術(shù)教學(xué)的基本理論 小班美術(shù)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 中班美術(shù)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 大班美術(shù)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 5.3 科學(xué)領(lǐng)域 5.3.1 掌握科學(xué)及幼兒園科學(xué)教育的概念 5.3.2 了解幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo) 5.3.3 掌握幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的類型 5.3.4 掌握幼兒園科學(xué)教育的原則 5.3.5 掌握觀察活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì) 5.3.6 掌握小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì) 5.3.7 掌握幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的基本框架 5.3.8 了解幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的基本理論 5.3.9 掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)類型 5.3.10 掌握量與計(jì)量、數(shù)與數(shù)量的關(guān)系、幾何圖形、空間方位、時(shí)間五方面教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織 5.4 健康領(lǐng)域 專業(yè)必修課 7 5.4.1 掌握健康的概念 5.4.2 了解幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)及各年齡階段目標(biāo) 5.4.3 了解幼兒園健康教育的內(nèi)容 5.4.4 掌握幼兒園健康教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì) 5.4.5 掌握幼兒園體育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì) 5.4.6 掌握幼兒園體育活動(dòng)的基本框架 5.5 社會(huì)領(lǐng)域 5.5.1 了解幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn) 5.5.2 了解幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)及各年齡階段目標(biāo) 5.5.3 了解幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 5.6 掌握幼兒園一日活動(dòng)的流程及組織要點(diǎn) 5.7 了解幼兒園常用教育活動(dòng)的模式 6 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配 ： 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)名稱、主要知識(shí)點(diǎn)） 學(xué)時(shí)分配 五年制（英語(yǔ)） 三年制（英語(yǔ)） 三年制 （學(xué)前） 理論 實(shí)操 理論 實(shí)操 理論 實(shí)操 1 師生互動(dòng)，文化滲透，導(dǎo)入語(yǔ)言教學(xué) 2 2 2 2 語(yǔ)言教育的基本理論 一、影響兒童語(yǔ)言產(chǎn)生的生理、心理、社會(huì)因素。 2 2 2 語(yǔ)言教育的基本理論 二、語(yǔ)言對(duì)兒童發(fā)展的影響 三、兒童語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn) 四、言語(yǔ)的兩個(gè)過(guò)程 五、促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的途徑 1 1 1 1 1 1 3 語(yǔ)言教育的目標(biāo) 一、幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo) 二、幼兒園語(yǔ)言教育的年齡目標(biāo) 三、幼兒園語(yǔ)言教育的活動(dòng)目 標(biāo) 1 1 2 1 1 4 幼兒園文學(xué)作品的教學(xué)（故事教學(xué)） 4 4 4 4 4 4 5 幼兒園講述教學(xué) 1 1 1 1 1 1 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 8 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)名稱、主要知識(shí)點(diǎn)） 學(xué)時(shí)分配 五年制（英語(yǔ)） 三年制（英語(yǔ)） 三年制 （學(xué)前） 理論 實(shí)操 理論 實(shí)操 理論 實(shí)操 6 幼兒園談話活動(dòng) 1 1 1 1 1 1 7 幼兒園早期閱讀 1 1 1 1 1 1 8 幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲 1 1 1 1 1 1 9 幼兒園說(shuō)課及試教 4 2 2 4 10 幼兒園音樂(lè)教育概述 2 2 2 11 幼兒園唱歌教學(xué)的基本理論 1 1 1 1 1 1 12 幼兒園唱歌教學(xué)的組織 4 4 4 4 4 4 13 學(xué)生唱歌教學(xué)試教 2 2 2 14 幼兒園韻律活動(dòng)（律動(dòng)、舞蹈）教學(xué)的組織 4 4 4 4 4 4 15 幼兒園音樂(lè)游戲的組織 1 1 1 1 1 1 16 幼兒園音樂(lè)欣賞教學(xué)的組織 2 1 1 2 17 幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)的組織 1 1 1 1 1 1 18 幼兒園美術(shù)教學(xué)的基本理論 2 2 2 19 小班美術(shù)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 1 1 1 1 1 1 20 中班美術(shù)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 1 1 1 1 1 1 21 大班美術(shù)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 1 1 1 1 1 1 22 幼兒園科學(xué)教育 18 18 23 幼兒園健康教育 16 16 24 幼兒園社會(huì)教育 11 11 合計(jì) 32 32 36 28 79 79 64 64 158 7 教學(xué)形式方法 ： 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合集體講授、小組討論、教學(xué)資料觀摩與分析評(píng)價(jià)、教師現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境、學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)以及幼兒園實(shí)地考察等形式進(jìn)行教學(xué)；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。 專業(yè)必修課 9 8 考核形式： 幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)考核含形成性考核與終結(jié)性考核。形成性 考核重點(diǎn)考察學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、出勤率等方面，占總成績(jī)的 30%；終結(jié)性考核在期末進(jìn)行（ 70%），為閉卷筆試?？荚囶}型主要是活動(dòng)設(shè)計(jì)。 9 教材 ： 9.1 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，主編張琳，高等教育出版社， 2005 年 6 月第 1版中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書(shū)，教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材。 9.2 幼兒園語(yǔ)言教育，主編周兢，人民教育出版社 2004 年 8 月。 9.3 幼兒園音樂(lè)教育，主編許卓婭，人民教育出版社 2004 年 8 月。 9.4 幼兒園美術(shù)教育，主編孔起英，人民教育出版社 2004 年 8 月。 10 主要參考書(shū)： 10 1 幼兒語(yǔ)言教學(xué)法，人民教育出版社 1988 年版，幼兒師范學(xué)校課本。 10 2 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)，主編：張家蓉 盧偉， 2005 年版，復(fù)旦卓越全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)系列。 10 3 幼兒音樂(lè)教學(xué)法，人民教育出版社 1988 年版，幼兒師范學(xué)校課本。 10 4 幼兒美術(shù)教學(xué)法，人民教育出版社 1988 年版，幼兒師范學(xué)校課本。 10 5 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，主編張琳，高等教育出版社 2005 年 6 月第 1版中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書(shū) 教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材 10 6 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概論，主編：金浩，華東師范大學(xué)出版社 2000 年版 ，上海普通高?！熬盼濉敝攸c(diǎn)教材 10 7 幼兒園教育活動(dòng)叢書(shū)健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、 語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及配套教學(xué)參考書(shū)，主編：馮曉霞 盧尊容，人民教育出版社 1994 年版 10 8 活動(dòng)設(shè)計(jì)百例主編：廣州市東山區(qū)學(xué)前教育學(xué)會(huì)，新世紀(jì)出版社 2001 年版 11 教學(xué)條件： 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 10 11.1 硬件設(shè)施： 課堂教學(xué)：多媒體教室 幼兒園實(shí)踐情況：幼兒園 課外自主學(xué)習(xí)：圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教室 11.2 教學(xué)軟件： 幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課堂演示課件 幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)錄像資料片 12 必要說(shuō)明： 幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)屬于高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)所開(kāi)課程中實(shí) 踐性強(qiáng)的一門(mén)專業(yè)必修課，并沒(méi)有一本完全合適的教材。本系學(xué)生該門(mén)課開(kāi)設(shè)時(shí)間為兩個(gè)學(xué)期，周學(xué)時(shí)學(xué)前教育專業(yè) 4 學(xué)時(shí)，學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè) 2 學(xué)時(shí)?？紤]到內(nèi)容多課時(shí)少以及各專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向、學(xué)生今后工作的實(shí)際需要，教師有針對(duì)性地確定各專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，編排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)課堂講解、課外訓(xùn)練、作業(yè)等形式完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 專業(yè)必修課 11 022003 學(xué)前心理學(xué)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 編制日期 修訂日期 審定組（人） 審定日期 022003 生兆欣 2002 年 8 月 2006 年 7 月 李聞戈 2006 年 8 月 1 學(xué) 分 /學(xué)時(shí)（理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)）： 1.1 三年制學(xué)前（英語(yǔ)）專業(yè)： 2/30（ 21+9） 1.2 五年制學(xué)前（英語(yǔ)）專業(yè)： 2/32（ 23+9） 1.3 三年制學(xué)前教育專業(yè)： 2/30（ 21 9） 2 先修課程： 無(wú) 3 使用專業(yè)： 3.1 三 /五年制：學(xué)前教育（英語(yǔ)） 3.2 三年制學(xué)前教育 4 教育目標(biāo)： 通過(guò)對(duì) 學(xué)前 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解 學(xué)前 心理學(xué)的對(duì)象、性質(zhì)和基本研究方法 ， 明確學(xué)習(xí) 學(xué)前 心理學(xué)的意義 ； 初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 學(xué)前 心理學(xué)的基本原理分析 并解決學(xué)前教育中的問(wèn)題的能力，掌握促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的途徑和方法， 并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它教育理論課和更高階段的心理學(xué)理 論打好基礎(chǔ) ； 同時(shí)， 也 為 幼 師 學(xué)生 開(kāi)設(shè)的 學(xué)前教育 類 課程提供必要的知識(shí)準(zhǔn)備 ，并提高自身的心理健康水平 。 5 教學(xué)基本要求： 教師在教學(xué)中要使學(xué)生掌握科學(xué)概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，教學(xué)時(shí)多使用例證，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列要求： 5.1 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解心理學(xué)和學(xué)前心理學(xué)孕育、產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。使學(xué)生 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 12 初步認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象的內(nèi)容和含義，了解學(xué)前心理學(xué)的研究方法和學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義。 5.2 使學(xué)生明白心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是神經(jīng)系統(tǒng)；了解神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成；理解影響人發(fā)展的基本因素包括遺傳和環(huán)境兩 大類；能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析影響學(xué)前兒童發(fā)展的因素。 5.3 理解注意的概念并掌握注意的基本特征以及注意的規(guī)律，掌握學(xué)前兒童注意發(fā)展中的基本特點(diǎn)，能夠運(yùn)用兒童注意發(fā)展的規(guī)律更好地組織幼兒園的各類活動(dòng)，并有意識(shí)地保持注意于今后的學(xué)習(xí)和工作中。 5.4 掌握感覺(jué)和知覺(jué)的概念，了解感知覺(jué)的種類和特性，掌握感知覺(jué)的規(guī)律以及兒童在感知覺(jué)發(fā)展方面的特點(diǎn)，能夠結(jié)合兒童感知覺(jué)的發(fā)展特點(diǎn)更好地組織幼兒園的各類活動(dòng)并有意識(shí)地培養(yǎng)兒童的觀察力。 5.5 掌握記憶的含義、基本過(guò)程、類型等基礎(chǔ)知識(shí)，了解記憶的生理系統(tǒng)，掌握兒童記憶發(fā)展的規(guī)律，并在日后的學(xué)習(xí)中 培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣與能力。 5.6 掌握想象的含義、種類等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用正確科學(xué)的方法培養(yǎng)兒童的想象力。 5.7 了解語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別，掌握兒童語(yǔ)言發(fā)展的階段以及基本特征，能夠在日后的工作中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。 5.8 掌握思維的含義、種類、過(guò)程、基本形式等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握兒童思維發(fā)展中的特點(diǎn)，明確創(chuàng)造性思維的意義及培養(yǎng)方式。 5.9 了解情緒與情感的區(qū)別以及情緒對(duì)健康的影響，掌握情緒情感的含義種類等，理解兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)并能培養(yǎng)兒童積極的情緒和情感。 5.10 了解社會(huì)性的意義以及社會(huì)性行為的影響因素，掌握親子 交往、同伴交往的方式方法以及學(xué)前兒童社會(huì)性行為發(fā)展的特點(diǎn)，能夠正確地對(duì)待學(xué)前兒童的攻擊性行為。 5.11 掌握氣質(zhì)、性格、能力、自我意識(shí)的含義，理解影響人性格、能力發(fā)展的因素，了解智力測(cè)驗(yàn)的原理，掌握兒童個(gè)性發(fā)展的種種特點(diǎn)，并能運(yùn)用科學(xué)的方法塑造兒童的性格，培養(yǎng)兒童的能力。 5.12 了解關(guān)于心理發(fā)展的不同研究，掌握各種學(xué)說(shuō)中代表人物的主要觀點(diǎn)，正確認(rèn) 專業(yè)必修課 13 識(shí)各種流派的優(yōu)勢(shì)和不足之處。 6 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配： 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配 五年制學(xué)前（英語(yǔ)）專業(yè) 三 年 制 學(xué) 前（英語(yǔ)）專業(yè) 三年制學(xué)前教育專業(yè) 理論 實(shí)操 理論 實(shí) 操 理論 實(shí)操 1 緒論 1.1 學(xué)前心理學(xué)的研究對(duì)象 1.2 學(xué)前心理學(xué)的研究意義及方法 1 1 1 2 學(xué)前兒童心理發(fā)展概況 2.1 人的心理實(shí)質(zhì) 2.2 制約學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素 1 1 1 3 學(xué)前兒童的注意 3.1 注意概述 3.2 學(xué)前兒童注意的發(fā)展 3.3 注意規(guī)律在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用 1 1 1 1 1 1 4 學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué) 4.1 感覺(jué)和知覺(jué)概述 4.2 學(xué)前兒童感覺(jué)和知覺(jué)的發(fā)展 4.3 觀察力的發(fā)展和培養(yǎng) 3 1 3 1 3 1 5 學(xué)前兒童的記憶 5.1 記憶概述 5.2 學(xué) 前兒童記憶的發(fā)生和發(fā)展 2 2 2 6 學(xué)前兒童的想象 6.1 想象概述 6.2 學(xué)前兒童想象的發(fā)展 6.3 想象力的培養(yǎng) 2 2 2 7 學(xué)前兒童的言語(yǔ) 7.1 言語(yǔ)概述 7.2 學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展 7.3 言語(yǔ)的培養(yǎng) 1 1 1 1 1 1 8 學(xué)前兒童的思維 8.1 思維概述 8.2 學(xué)前兒童思維的發(fā)展 8.3 創(chuàng)造力的培養(yǎng) 3 1 3 1 3 1 9 學(xué)前兒童的情緒和情感 9.1 情緒和情感概述 9.2 學(xué)前兒童情緒和情感的產(chǎn)生與發(fā)展 9.3 積極情感的培養(yǎng) 1 1 1 1 1 1 10 學(xué)前兒童的社 會(huì)性 10.1 社會(huì)性概述 10.2 學(xué)前兒童的親子交往 10.3 學(xué)前兒童的同伴交往 10.4 學(xué)前兒童的社會(huì)性行為 10.5 學(xué)前兒童的品德發(fā)展 2 2 2 2 2 2 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 14 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配 五年制學(xué)前（英語(yǔ)）專業(yè) 三 年 制 學(xué) 前（英語(yǔ)）專業(yè) 三年制學(xué)前教育專業(yè) 理論 實(shí)操 理論 實(shí) 操 理論 實(shí)操 11 學(xué)前兒童的個(gè)性 11.1 個(gè)性心理特征概述 11.2 學(xué)前兒童發(fā)氣質(zhì) 11.3 學(xué)前兒童的性格 11.4 學(xué)前兒童的能力 11.5 學(xué)前兒童的自我意識(shí) 2 2 2 2 2 2 12 關(guān)于心理發(fā)展的幾種主要學(xué)說(shuō) 12.1 成熟說(shuō) 12.2 行為主義學(xué)說(shuō) 12.3 認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō) 12.4 社會(huì)學(xué)習(xí)論 4 2 2 合 計(jì) 23 9 21 9 21 9 32 30 30 7 教學(xué)形式方法： 集體課；講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法、參觀法相結(jié)合 8 考核形式： 學(xué)前心理學(xué)考核含形成性考核和終結(jié)性考核。形成性考核主要考察學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤情況、自主學(xué)習(xí)等方面，占總評(píng)成績(jī)的 30；終結(jié)性考核即閉卷書(shū)面筆試期末考 ,占總評(píng)成績(jī)的 70， 考試題型包括填空、單項(xiàng)選擇、判斷、簡(jiǎn)答、事例分析等類型， 主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)前心理學(xué)知識(shí)的識(shí)記和理解情況，以及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 9 教材： 學(xué)前心理學(xué) ,汪乃銘、錢(qián)峰主編，復(fù)旦大學(xué)出版社 ,2005 年第 1 版 10 主要參考書(shū)： 10.1 幼兒心理學(xué)，高月梅、張泓著，浙江教育出版社， 1993 年 10.2 兒童發(fā)展心理學(xué)，劉金花主編，華東師范大學(xué)出版社， 1997 年 10.3 學(xué)前心理學(xué)，陳幗眉著，人民教育出版社， 1989 年 專業(yè)必修課 15 11 教學(xué)條件： 多媒體課室、普通課室、投影儀、電腦 12 必要說(shuō)明： 由于課程內(nèi)容比較多，課程開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期課時(shí)較少，部分內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和刪減。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 16 022004 學(xué)前教育學(xué)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 編制日期 修訂日期 審定組（人） 審定日期 022004 生兆欣 2002 年 8 月 2006 年 7 月 李聞戈 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí)（理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)）： 2/32（ 25 7） 2 先修課程： 學(xué)前心理學(xué) 3 使用專業(yè)： 3.1 三 /五年制：學(xué)前教育（英語(yǔ)） 3.2 三年制：學(xué)前教育 4 教育目標(biāo)： 學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象、性質(zhì)以及 影響學(xué)前教育發(fā)展的因素；認(rèn)識(shí)學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系，理解學(xué)前教育的目標(biāo)、基本活動(dòng)、原則和方法；掌握幼兒園各個(gè)年齡班的保教特點(diǎn)及教師的工作特點(diǎn) 。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)的基本原理分析并解決學(xué)前教育中的問(wèn)題的能力，掌握與幼兒溝通和促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的途徑和方 法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它教育類課程打好基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)教育事業(yè)的敬業(yè)精神。 5 教學(xué)基本要求： 5.1 了解教育產(chǎn)生的歷史，理解教育的含義、要素以及學(xué)前教育的范圍、對(duì)象，掌握兒童發(fā)展的含義、內(nèi)容以及影響因素，能夠樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀。 5.2 了解學(xué)前教育思想產(chǎn)生的淵源，掌握近代著名學(xué)前教育家，如杜威、蒙臺(tái)梭利等的教育思想，能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)他們的教育觀念。 5.3 了解教育目的和教育目標(biāo)的區(qū)別，掌握教育目標(biāo)的含義，正確理解我國(guó)學(xué)前教 專業(yè)必修課 17 育的目標(biāo)。 5.4 了解幼兒園課程的含義，初步理解幼兒園課程的目標(biāo)、內(nèi)容、組織和評(píng)價(jià)理解幼 兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的不同方式，能夠運(yùn)用常見(jiàn)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方式初步設(shè)計(jì)幼兒園的教育活動(dòng)。 5.5 了解幼兒園教育指導(dǎo)綱要的內(nèi)容，理解其精神所在，掌握幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容，為日后幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)這門(mén)課程貯備知識(shí)。 5.6 了解游戲?qū)τ趦和l(fā)展的意義，掌握游戲條件的創(chuàng)設(shè)和游戲的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，能夠樹(shù)立正確的游戲教育觀，在日后的工作中充分發(fā)揮游戲的作用。 5.7 理解并掌握學(xué)前教育中的獨(dú)立性原則、發(fā)展適宜性原則、保教結(jié)合原則、綜合性原則、啟蒙性原則、活動(dòng)性原則，能夠結(jié)合教育實(shí)際分析教育原則的運(yùn)用情況。 5.8 理解并掌握學(xué)前教育中常用的基本方法 ：直觀形象法、游戲化方法、語(yǔ)言法、移情法、角色扮演法、環(huán)境體驗(yàn)法、行動(dòng)操練法、發(fā)泄法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、批評(píng)懲罰法，能夠結(jié)合教育實(shí)際分析教育方法的運(yùn)用情況，并在日后工作中靈活運(yùn)用各種方法。 5.9 了解家庭的功能，掌握家庭教育的特點(diǎn)以及家庭育兒環(huán)境和家長(zhǎng)育兒守則，能夠初步指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地開(kāi)展家庭教育。 5.10 了解托兒所的性質(zhì)及發(fā)展歷史，理解并掌握托兒所的任務(wù)、日常生活護(hù)理和教育。 5.11 掌握我國(guó)幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)以及保教目標(biāo)，掌握幼兒園各個(gè)年齡班不同的教育特點(diǎn)，為日后開(kāi)展幼兒園工作作好準(zhǔn)備。 5.12 了解幼兒教師和保育員勞動(dòng)的特點(diǎn)，理解教師和 保育員的職責(zé)，掌握教師和保育員應(yīng)該具備的素質(zhì)，并能在學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自身的素質(zhì)，正確早日成為合格的幼兒教師。 5.13 了解家園合作的意義，掌握家園合作的內(nèi)容和形式，了解國(guó)外社區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，理解社區(qū)學(xué)前教育在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。 6 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配： 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 18 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配 理論 實(shí)操 1 導(dǎo)論、學(xué)前教育與兒童發(fā)展 1.1 教育與學(xué)前教育的含義 1.2 兒童發(fā)展的概念和內(nèi)容 1.3 兒童發(fā)展觀 2 2 學(xué)前教育理論流派 2.1 學(xué)前教育思想淵源 2.2 現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派 2.3 我國(guó)學(xué)前教育思想 家 4 3 學(xué)前教育目標(biāo) 3.1 學(xué)前教育目標(biāo)的制定 3.2 我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo) 2 4 幼兒園課程 4.1 幼兒園課程的含義 4.2 幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià) 4.3 常見(jiàn)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 2 5 學(xué)前兒童全面發(fā)展的教育 5.1 幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本精神 5.2 幼兒園健康教育 5.3 幼兒園語(yǔ)言教育 5.4 幼兒園科學(xué)教育 5.5 幼兒園社會(huì)教育 5.6 幼兒園藝術(shù)教育 4 2 6 學(xué)前教育的基本活動(dòng) 6.1 游戲的含義 6.2 游戲條件的創(chuàng)設(shè) 6.3 游戲的指導(dǎo) 1 1 7 學(xué)前教育的基本原則 7.1 學(xué)前教育的基本原則 7.2 教育活動(dòng)中基本原則的運(yùn)用 1 1 8 學(xué)前教育的基本方法 8.1 學(xué)前教育的基本方法 8.2 教育活動(dòng)中基本方法的運(yùn)用 1 1 9 家庭教育 9.1 家庭教育的功能、特點(diǎn) 9.3 家庭育兒環(huán)境 9.4 家長(zhǎng)育兒守則 2 10 托兒所保教 10.1 托兒所的性質(zhì)和任務(wù) 10.2 托兒所的護(hù)理和教育 10.3 托兒所的全面發(fā)展教育 1 11 幼兒園教育、各年齡班特點(diǎn) 11.1 幼兒園教育概述 11.2 幼兒園小班的教育特點(diǎn) 11.3 幼兒園中班的教育特點(diǎn) 2 1 專業(yè)必修課 19 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配 理論 實(shí)操 11.4 幼兒園大班的教育特點(diǎn) 11.5 學(xué)前班與混合班 12 幼兒教師和保育員 12.1 幼兒教師 12.2 保育員 1 1 13 家園合作、社區(qū)學(xué)前教育 13.1 家園合作的意義、內(nèi)容、形式 13.2 社區(qū)學(xué)前教育 2 合 計(jì) 25 7 32 7 教學(xué)形式方法： 集體課；講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法、參觀法相結(jié)合 8 考核形式： 學(xué)前教育學(xué)考核含形成性考核和終結(jié)性考核。形成性考核主要考察學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤情況、自主學(xué)習(xí)等方面，占總評(píng)成績(jī)的 30；終結(jié)性考核即閉卷書(shū)面筆試期末考 ,占總評(píng)成績(jī)的 70， 考試題型包括客觀題目和主觀 題目?jī)纱箢?，主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育學(xué)知識(shí)的識(shí)記和理解情況，以及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 9 教材： 學(xué)前教育學(xué) , 梁志燊著，北京師范大學(xué)出版社， 2004 年版 10 主要參考書(shū)： 10.1 學(xué)前教育學(xué)，李生蘭著，華東師范大學(xué)出版社， 1999 年 10.2 學(xué)前教育學(xué)，黃人頌主編，人民教育出版社， 1989 年 11 教學(xué)條件： 多媒體課室、普通課室、投影儀、電腦、教學(xué)用 VCD 12 必要說(shuō)明： 由于內(nèi)容多課時(shí)少，部分內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和刪減 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 20 022005 幼兒衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 編制日期 修訂日期 審 定組（人） 審定日期 022005 生兆欣 2002 年 8 月 2006 年 7 月 李聞戈 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí)（理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)）： 1.1 五年制學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)： 2/32（ 25 7） 1.2 三年制學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)： 2/30（ 23 7） 1.3 三年制學(xué)前教育專業(yè)： 2/32（ 25 7） 2 先修課程： 學(xué)前心理學(xué) 3 使用專業(yè)： 三 /五年制：學(xué)前教育（英語(yǔ)）、三年制學(xué)前教育 4 教育目標(biāo) 通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并 掌握幼兒衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括幼兒基本的生理特點(diǎn)、幼兒的心理衛(wèi)生知識(shí)、幼兒園教育活動(dòng)衛(wèi)生以及物質(zhì)環(huán)境衛(wèi) 生、幼兒的營(yíng)養(yǎng)膳食以及常見(jiàn)疾病、常見(jiàn)的護(hù)理技術(shù)和急救技術(shù)等。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，分析幼兒實(shí)際生活中的衛(wèi)生現(xiàn)象，能采取正確的措施保證幼兒的健康。同時(shí)為 學(xué)生提供作為幼兒教師所需要的衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) ,提高學(xué)生自身的衛(wèi)生水平。 5 教學(xué)基本要求： 5.1 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、及消化系統(tǒng)；明白小兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的特點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上懂得如何根據(jù)這些特點(diǎn)保護(hù)小兒，使這些系統(tǒng)能得以正常生長(zhǎng)、發(fā)育。 專業(yè)必修課 21 5.2 首先使學(xué)生掌握什么是泌尿系統(tǒng)，小兒泌尿系統(tǒng)的特點(diǎn)，其次使學(xué)生了解小兒皮膚的特點(diǎn)， 懂得如何根據(jù)這些特點(diǎn)保護(hù)小兒皮膚，使其免受傷害。 5.3 使學(xué)生首先掌握什么是內(nèi)分泌系統(tǒng)及小兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點(diǎn)，其次使學(xué)生清楚地知道眼睛、耳的結(jié)構(gòu)和功能，以及小兒眼睛和耳的特點(diǎn)，從而懂得如何才能保護(hù)好小兒的眼睛和耳。 5.4 使學(xué)生知道什么是神經(jīng)系統(tǒng)、它的組成、基本活動(dòng)方式，大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性，并且使她們理解和掌握小兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)。 5.5 通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使學(xué)生明白什么是循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)，它們的生理功能，其次使學(xué)生理解小兒循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的特點(diǎn)及如何保育，最后使學(xué)生了解小兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，以及影響他們生長(zhǎng)發(fā)育的因素。 5.6 使 學(xué)生知道營(yíng)養(yǎng)素的定義、分類，并且使他們能夠清楚地知道能量的食物來(lái)源，兒童所需要的能量；蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、鈣、鐵、鋅、碘、維生素 A、C、 D、 B1 等的生理功能、食物來(lái)源及兒童對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要量。清楚地知道影響鈣吸收利用的因素；鋅缺乏癥、碘缺乏癥、維生素 A、 C、 D、 B1 缺乏癥的主要表現(xiàn)，及如何預(yù)防。如何合理安排幼兒膳食。 5.7 使學(xué)生能夠較好地掌握佝僂病、肥胖癥、貧血等等嬰幼兒常見(jiàn)病的病因、癥狀以及預(yù)防等，以便在今后的幼教工作中能更好地教育和引導(dǎo)幼兒向更健康的方向發(fā)展。 5.8 通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使學(xué)生懂得如何正確地給幼 兒測(cè)體溫、數(shù)脈搏、觀察呼吸、實(shí)施物理降溫、如何運(yùn)用 熱敷法、喂藥、滴眼藥水、鼻藥水、以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)易通便法。其次通過(guò)學(xué)生閱讀教材、教師講解及觀看教學(xué)錄像使學(xué)生學(xué)會(huì)處理幼兒意外的一些急救技術(shù)，例如呼吸停止的急救處理、心跳停止的急救處理、眼外傷處理、溺水、中毒的急救等等。 5.9 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解有關(guān)免疫和傳染病的基礎(chǔ)知識(shí)；懂得例如傳染性肝炎、蛔蟲(chóng)病等的傳染途徑及如何預(yù)防。 5.10 了解幼兒健康教育的目的和任務(wù)；理解并掌握幼兒健康教育的主要內(nèi)容；閱讀理解健康評(píng)價(jià)的內(nèi)容； 知道心理健康的定義及重要性； 理解并掌握嬰幼兒心理健康的標(biāo)志；懂 得影響嬰幼兒心理健康的因素。掌握 3 7 歲幼兒心理保健要點(diǎn)。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 22 了解并掌握兒童期多動(dòng)癥、兒童恐怖癥、兒童強(qiáng)迫癥等幼兒常見(jiàn)心理衛(wèi)生問(wèn)題的表現(xiàn)、病因、及矯治。 5.11 首先使學(xué)生知道托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)、保健室的職責(zé)；其次使學(xué)生清楚地知道托幼園所衛(wèi)生保健的主要內(nèi)容，重點(diǎn)掌握如何為幼兒提供合理的膳食；最后使學(xué)生了解托幼園所體格鍛煉的方法。 6 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配： 序號(hào) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)時(shí)分配 五年制學(xué)前教育（英語(yǔ)）、 三年制學(xué)前教育專業(yè) 三年制學(xué)前教育 （英語(yǔ)）專業(yè) 理論 實(shí)操 理論 實(shí)操 1 運(yùn)動(dòng) 系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng) 4.5 0.5 4 1 2 泌尿系統(tǒng)、皮膚 1.5 0 5 1.5 0 5 3 內(nèi)分泌系統(tǒng)、眼睛、耳 1.5 0 5 1.5 0 5 4 神經(jīng)系統(tǒng) 1 5 0 5 2 0 5 循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、小兒的生長(zhǎng)發(fā)育 1.5 0.5 2 5 0 5 6 營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒膳食 2.5 0.5 2 1 7 預(yù)防嬰幼兒常見(jiàn)病 2.5 0.5 2 1 8 常用護(hù)理技術(shù)及急救術(shù) 3 1 5 3 1 9 嬰幼兒常見(jiàn)傳染病和寄生蟲(chóng)病 0.5 0 5 0 5 0 5 10 幼兒健康教 育、 嬰幼兒心理健康 4.5 1 2 5 0 5 11 集體兒童保健 1 5 0 5 1 5 0 5 合計(jì) 25 7 23 7 32 30 7 教學(xué)形式方法： 集體課；講授法、討論法、教學(xué)資料觀摩和練習(xí)法相結(jié)合 8 考核形式： 專業(yè)必修課 23 幼兒衛(wèi)生學(xué)考核含形成性考核和終結(jié)性考核。形成性考核主要考察學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)和考勤情況，占總評(píng)成績(jī)的 30；終結(jié)性考核即閉卷書(shū)面筆試期末考 ,占總評(píng)成績(jī)的 70。 考試題型包括填空、單項(xiàng)選擇、判斷、簡(jiǎn)答、實(shí)例分析等。 9 教材： 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) , 萬(wàn)鈁 編著，北京師范大學(xué)出 版社， 2004 年版 10 主要參考書(shū)： 10.1 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)，麥少美主編，復(fù)旦大學(xué)出版社， 2005 年版 10.2 幼兒衛(wèi)生學(xué)，蔡黎蔓編著，廣東高等教育出版社， 1995 年版 10.3 幼兒衛(wèi)生保健，裘耐心主編，高等教育出版社， 1995 年版 11 教學(xué)條件： 多媒體教室、投影儀、電腦、結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐 12 必要說(shuō)明： 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)為高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教材。該書(shū)六章共 281 頁(yè)，本系學(xué)生該門(mén)課開(kāi)設(shè)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，周學(xué)時(shí) 3 學(xué)時(shí)?？紤]到內(nèi)容多課時(shí)少以及學(xué)生今后工作的實(shí)際需要，教師有針對(duì)性地選擇了有關(guān) 3 6 歲幼兒的章節(jié)內(nèi)容，而對(duì) 0 3 歲生命頭三 年的知識(shí)則由學(xué)生采取閱讀自學(xué)的形式進(jìn)行。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 24 023001 綜合英語(yǔ)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 制定日期 修訂日期 審定組（人） 審定日期 023001 陳美容 徐紅 2004 年 6 月 2006 年 7 月 崔小玲 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí) （理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)） ： 1.1 三年制： 16/252（ 76+176） 1.2 五年制： 28/448（ 163+285） 2 先修課程： 無(wú) 3 使用專業(yè)： 三 /五年制：學(xué)前教育（英語(yǔ)） 4 教育目標(biāo)： 本課程 是一門(mén)綜合英語(yǔ)技能課 ， 其主要目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力 ， 幫助學(xué)生打下扎實(shí) 的語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng) 。 通過(guò)語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生了解英語(yǔ)各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，熟悉并能運(yùn)用 英語(yǔ)常用句型， 從而具備 語(yǔ)篇閱讀理解能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。 了解課文所涉及的西方文化，人文價(jià)值觀，了解相關(guān)背景知識(shí)。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí) , 應(yīng) 具有較 扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 及 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本技能， 為今后的幼兒園英語(yǔ)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 5 教學(xué)基本要求： 5.1 理論教學(xué)： 簡(jiǎn)單扼要解釋、歸納和總結(jié)語(yǔ)法現(xiàn)象和基本句型，從理論上鞏固學(xué)生在口頭練習(xí)中所獲得的知識(shí)，扼要解釋詞匯上的特殊難 點(diǎn)，講解課文中結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。 專業(yè)必修課 25 5.2 實(shí)踐教學(xué)： 以上的理論教學(xué)必須得到實(shí)踐的支持，更多的時(shí)間應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，給學(xué)生充分的時(shí)間，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)形式，通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)，訓(xùn)練理解能力和表達(dá)能力。 5.3 教師要求： 5.3.1 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心，喚起學(xué)生的參與意識(shí)和行為，加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力； 5.3.2 讓學(xué)生學(xué)著說(shuō)精心設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，學(xué)會(huì)使用句型； 5.3.3 通過(guò)復(fù)述和口頭作文，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力； 5.3.4 讓學(xué)生學(xué)著寫(xiě)，通過(guò)有指導(dǎo)的理解練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn) 單句、并列句和復(fù)合句的寫(xiě)作訓(xùn)練，并能根據(jù)要點(diǎn)把意思連成文，最終能較自如的表達(dá)思想； 5.3.5 指導(dǎo)學(xué)生正確地模仿，朗讀； 5.3.6 注意不同學(xué)生的不同發(fā)展需求； 5.3.7 鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造力。 5.4 學(xué)生要求： 通過(guò)本課程，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列要求： 5.4.1 語(yǔ)音： 發(fā)音正確；較好地掌握朗讀和說(shuō)話的節(jié)奏感；語(yǔ)調(diào)比較自然；語(yǔ)流比較順暢。 5.4.2 詞匯：認(rèn)知 6000 個(gè)單詞，以及由這些詞組成的常用詞組，對(duì)其中 2500 個(gè)左右的單詞能正確拼寫(xiě)，英漢互譯，同時(shí)掌握幼兒園基本教學(xué)用語(yǔ)。 5.4.3 語(yǔ)法： 掌握系統(tǒng)的基本英語(yǔ)語(yǔ)法 ， 各種詞類 , 固定搭配和習(xí)慣搭配 , 基本的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)， 能 在語(yǔ)言運(yùn)用中做到概念清楚，形式正確。 5.4.4 閱讀： 要求 閱讀速度為平均每分鐘 100-120 個(gè)詞，了解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，并能根據(jù)所讀材料推理分析，領(lǐng)會(huì)作者意圖。 能在 5 分鐘內(nèi)速讀 1，000 詞左右的文章，理解準(zhǔn)確率不低于 75%， 掌握文章的主旨和大意。 能較熟習(xí)地使用英 漢雙解 詞典 。 5.4.5 翻譯能力：借助詞典對(duì)一般句子進(jìn)行英漢互譯， 難度略低于課文 ，譯文基本傳 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 26 達(dá)原文意思，符合中英文表達(dá)習(xí)慣。 5.4.6 寫(xiě)的能力：能把簡(jiǎn)單句串連起來(lái)組成并列句或復(fù)合句，能筆頭回答就一篇短文提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能把提供的要點(diǎn)連起來(lái)組成一個(gè)完整的段落。 能寫(xiě)故事梗 概、教案、便條 以及 書(shū)信 等 ，能就一定的話題陳述，描寫(xiě)，說(shuō)明或議論 。格式正確，語(yǔ)言得體。寫(xiě)作速度為 30 分鐘 150-200 個(gè)單詞 ,結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整，用詞恰當(dāng)，文字通順， 語(yǔ)句連貫，條理清楚，語(yǔ)法基本正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)。 5.4.7 聽(tīng)說(shuō)能力： 能在 15 分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫(xiě)或選用的錄音材料（詞數(shù) 100個(gè)，共念 三 遍。第一、 三 遍的語(yǔ)速為每分鐘 120 個(gè)詞，第二遍根據(jù)分句或句子停頓），錯(cuò)誤率不超過(guò) 10%。 聽(tīng)懂一般性的會(huì)話和短文，能進(jìn)行日常交流，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。 能就指定的材料進(jìn)行問(wèn)答、復(fù)述；能就熟習(xí)的題材略經(jīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行 2 分鐘左右 的連貫性講話。 簡(jiǎn)單描述個(gè)人經(jīng)歷，發(fā)生的事件，讀過(guò)的故事，喜怒哀樂(lè)的情感。 準(zhǔn)確表達(dá)思想、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，語(yǔ)言基本得體，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。 6 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排： 6.1 三年制學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表： 序號(hào) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)時(shí)分配 理論 實(shí)踐 1 第一學(xué)期 New concept English (II) 18 42 2 第二學(xué)期 New concept English (II) 19 45 3 第三學(xué)期 New concept English (III) 19 45 4 第四學(xué)期 New concept English (III) 10 22 5 第五學(xué)期 New concept English (IV) 10 22 合計(jì) 76 176 252 6.2 五年制學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表： 序號(hào) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)時(shí)分配 理論 實(shí)踐 專業(yè)必修課 27 序號(hào) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)時(shí)分配 理論 實(shí)踐 1 第一學(xué)期 New concept English (II) 12 36 2 第二學(xué)期 New concept English (II) 24 56 3 第三學(xué)期 New concept English (II) 29 35 4 第四學(xué)期 New concept English (II) 29 35 5 第五學(xué)期 New concept English (III) 29 35 6 第六學(xué)期 New concept English (III) 10 22 7 第七學(xué)期 New concept English (III) 10 22 8 第八學(xué)期 New concept English (III) 10 22 9 第九學(xué)期 New concept English (IV) 10 22 合計(jì) 163 285 448 7 教學(xué)形 式方法： 集體課，講授課，討論課，表演課。 在教學(xué)中開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 通過(guò) 閱讀、 復(fù)述、 演講、辯論、 小型 訪談等 活動(dòng)， 最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)有圖書(shū)資料和網(wǎng)上信息，獲取知識(shí)，并使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)各種能力。 8 考核形式： 考核含平時(shí)考核和期中、期末考試。平時(shí)考核主要包括學(xué)生作業(yè)、課堂考勤情況，自主學(xué)習(xí)及單元測(cè)驗(yàn)，占總評(píng)成績(jī)的 20%，期中考試占 30%，期末 考核為閉卷書(shū)面筆試，占總評(píng)成績(jī) 50%。 9 教材： 新概念英語(yǔ)第 2 4 冊(cè)，（ New Concept English, LG Alexander、何其莘，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社， 1997 年十月第 1 版） 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 28 10 主要參考書(shū)： 10.1 新概念英語(yǔ)教師用書(shū)，新概念英語(yǔ)練習(xí)冊(cè) 10.2 各種新概念輔導(dǎo)材料 10.3 實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法，張道真編 10.4 朗文英語(yǔ)語(yǔ)法，外研社 10.5 PETS 二級(jí)及四級(jí)有關(guān)書(shū)籍 10.6 大學(xué)英語(yǔ)二級(jí)和四級(jí)有關(guān)書(shū)籍 11 教學(xué)條件 11.1 課堂教學(xué)：課室（包括 DVD、錄音放像、電視、投影儀器等設(shè)備） 11.2 課外自主學(xué)習(xí)：階梯教室和圖書(shū)館閱覽室、自學(xué) 輔導(dǎo)教室 12 必要說(shuō)明： 12.1 在教學(xué)過(guò)程中教師可對(duì)教材進(jìn)行必要的刪減，并采取精、泛結(jié)合的形式 12.2 三年制學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)采用本課程教學(xué)大綱時(shí)，教師第一學(xué)期可根據(jù)新生情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 專業(yè)必修課 29 023003 英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 制定日期 修訂日期 審定人 審定日期 023003 簡(jiǎn)小屏 2002 年 8 月 2006 年 7 月 崔小玲 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí) （理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)） ： 6/94（ 6+88） 2 先修課程： 無(wú) 3 使用專業(yè)： 三年制學(xué)前教育（英語(yǔ)） 4 教育目標(biāo)： 本課程是一門(mén)實(shí)踐課程， 通過(guò)大量的多方面、多層次、多題材的聽(tīng)力材料的系統(tǒng)的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生獲取信息、篩選信息的能力，并用聽(tīng)所獲得的知識(shí)、信息和語(yǔ)言加工重組，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，而輔以影視教學(xué)手段，則能將真實(shí)情景融入課堂教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生全面的英語(yǔ)交際能力奠定良好的基礎(chǔ)。 第一學(xué)期 :主要教育目標(biāo)是幫助學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取英語(yǔ)的信息。具體訓(xùn)練內(nèi)容包括學(xué)會(huì)辨音 ,學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言信息做出判斷和分析 ,熟悉聽(tīng)力訓(xùn)練的主要練習(xí)形式，培養(yǎng)初步的聽(tīng)力技能。 第二學(xué)期： 在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)力技能的訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括對(duì)弱讀與連讀、數(shù) 詞（萬(wàn)以上、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)）、地名、人名、并列句、復(fù)合句和對(duì)話、短文，提高學(xué)生抓住大意、聽(tīng)取細(xì)節(jié)的能力。 第三學(xué)期： 語(yǔ)境真實(shí)、內(nèi)容廣泛的聽(tīng)力訓(xùn)練。內(nèi)容包括以地理歷史知識(shí)和文化風(fēng)俗知識(shí)為背景的談話和小故事等，進(jìn)一步提高學(xué)生抓住大意、聽(tīng)取細(xì)節(jié)的能力，并能逐漸學(xué)會(huì)辨別講話人的態(tài)度和語(yǔ)氣。 5 教學(xué)基本要求： 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 30 5.1 理論教學(xué) :簡(jiǎn)單介紹聽(tīng)力的基本技巧，注意學(xué)習(xí)者母語(yǔ)影響導(dǎo)致的負(fù)遷移，介紹英語(yǔ)國(guó)家文化風(fēng)俗習(xí)慣，以消除由文化不同造成的理解障礙。 5.2 實(shí)踐教學(xué) :本課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 ,主要通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí) , 重點(diǎn)解決聽(tīng)什么和怎 么聽(tīng)，培養(yǎng)獲取信息的能力。 5.3 教師要求 :在教學(xué)中適當(dāng)采用認(rèn)知過(guò)程的一些方法，以語(yǔ)言交際原則培養(yǎng)為核心建立預(yù)測(cè) /聯(lián)想 證實(shí) 再預(yù)測(cè) /聯(lián)想 再證實(shí)的往復(fù)過(guò)程，一方面為學(xué)生理解聽(tīng)力材料提供手段，另一方面培養(yǎng)他們自己訓(xùn)練聽(tīng)力的策略。使學(xué)生建立起與聽(tīng)力材料產(chǎn)生較之的心理機(jī)制。同一內(nèi)容反復(fù)聽(tīng)是布置不同的任務(wù)。指導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論和評(píng)價(jià)，鞏固和內(nèi)化內(nèi)容。 5.4 學(xué)生要求 : 5.4.1 經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到下列要求： 能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士就學(xué)生熟悉的題材所作的較為淺易的講話和日常生活的交際； 學(xué)生能夠抓住日常會(huì) 話的中心大意； 能在 15 分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫(xiě)或選用的錄音材料（詞數(shù) 100-120個(gè)，共念四遍。第一、四遍的語(yǔ)速為每分鐘 80-100 個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓），錯(cuò)誤率不超過(guò) 15%； 用基本而正確的英語(yǔ)表達(dá)思想。 5.4.2 經(jīng)過(guò)第二學(xué)年的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到下列要求： 能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士的一般交談和簡(jiǎn)短講話，辨別講話人的態(tài)度和語(yǔ)氣； 聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的慢速英語(yǔ)廣播節(jié)目的主要內(nèi)容； 就所聽(tīng)材料的要點(diǎn)用英語(yǔ)作簡(jiǎn)要筆記； 能在 15 分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫(xiě)或選用的錄音材料（詞數(shù) 140-160 個(gè)，共念四遍。第一、 四遍的語(yǔ)速為每分鐘 100-120 個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓，錯(cuò)誤率不超過(guò) 10%； 注意聽(tīng)力理解中的跨文化因素； 用語(yǔ)言知識(shí)清楚地表達(dá)思想，口語(yǔ)交流必須是有信息、感情的。 5.5 具體要求： 專業(yè)必修課 31 第一部分：微技能訓(xùn)練 正確聽(tīng)并寫(xiě)出：數(shù)詞（萬(wàn)以上、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)），年，月，日，時(shí)間，人名拼寫(xiě)，電話號(hào)碼，地址，門(mén)牌，價(jià)格，分辨近音詞，弱讀與連讀 , 判斷。 第二部分：聽(tīng)懂情景對(duì)話，短文，回答問(wèn)題，就日常話題開(kāi)展對(duì)話或敘述。 6 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配： 序號(hào) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)時(shí)分配 理論 實(shí)踐 第一學(xué)期 1 微技能訓(xùn)練 2 28 2 Units 1-20, Focus Listening 1 第二學(xué)期 4 微技能訓(xùn)練 2 30 5 Units 1-20, Focus Listening 2 第三學(xué)期 7 微技能訓(xùn)練 2 30 8 Units 1-20, Focus Listening 3 合 計(jì) 6 88 94 7 教學(xué)形式方法： 集體課， 講授與討論結(jié)合 7.1 在教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以 “ 聽(tīng) ” 為主的原則，要讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)在聽(tīng)的過(guò)程中去 獲取語(yǔ)言的信息，而不能先讀書(shū)面材料再聽(tīng)錄音。只有堅(jiān)持不看材料先聽(tīng)錄音才是訓(xùn)練聽(tīng)力的正確途徑。 7.2 聽(tīng)力和其他技能是相輔相成的。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，也要靈活采用一些跟讀、模仿、問(wèn)答、討論和卷面練習(xí)等口筆頭訓(xùn)練形式。 7.3 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊聽(tīng)錄音邊記筆記，將聽(tīng)力材料中的要點(diǎn)記下來(lái)，以便聽(tīng)完材料后可以依靠筆記來(lái)完成配套的練習(xí)。 7.4 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外聽(tīng)力訓(xùn)練，養(yǎng)成收聽(tīng)收看英語(yǔ)廣播電視的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化的書(shū)籍，為聽(tīng)力訓(xùn)練做必要的背景知識(shí)準(zhǔn)備。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 32 7.5 指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，即抓緊練習(xí)前和兩個(gè)練習(xí)之間的間隔，事先瀏覽下一個(gè)練習(xí) 所提的問(wèn)題，這樣就能知道在聽(tīng)的過(guò)程中要抓住和記下哪些要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，以便有目標(biāo)地尋找答案，集中注意力搜尋我們需要的信息。 8 考核形式： 本課程的考核采取課程終結(jié)考試 , 書(shū)面形式，課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?。考試?nèi)容是在限定時(shí)間內(nèi)就規(guī)定的聽(tīng)力材料進(jìn)行測(cè)試，其目的在于檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和聽(tīng)力技巧，形式為閉卷。 9 教材： 大學(xué)英語(yǔ)（修訂本）聽(tīng)力第 1 3 冊(cè)，上海外語(yǔ)教育出版社， 1997 年 12 月第2 版 10 主要參考書(shū)： 10.1 大學(xué)英語(yǔ)（修訂本）聽(tīng)力第 1 3 冊(cè)教師用書(shū)，上海外語(yǔ)教育出版社， 1997年 10.2 新世紀(jì)高職高專英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)教程 (修訂本 )，龔兵主編，上海外語(yǔ)教育出版社， 2003 年 10.3 英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén) 2000，張民倫主編，華東師范出版社， 2000 年。全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試系列用書(shū) 新思路 單項(xiàng)技能教材 聽(tīng)力，張?jiān)谛轮骶?，高等教育出版社?2001 年 11 教學(xué)條件： 11.1 硬件設(shè)施： 11.1.1 課堂教學(xué)：多媒體課室（包括 DVD、錄音放象、電視、電腦、投影儀器等現(xiàn)代化語(yǔ)音設(shè)備）。 11.1.2 幼兒園實(shí)景模擬： E315 實(shí)景課室。 專業(yè)必修課 33 11.1.3 課外自主學(xué)習(xí)：九樓和圖書(shū)館四樓大型電腦房、自學(xué)輔導(dǎo)教研室。 11.2 教學(xué)軟件： 11.2.1 大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程。 11.2.2 大學(xué)英語(yǔ)課堂演示及其它多媒體課件。 12 必要說(shuō)明： 在使用大學(xué)英語(yǔ)（修訂本）聽(tīng)力第一 - 三冊(cè)該教材的同時(shí)，使用其它輔助視聽(tīng)教材如：聽(tīng)故事，學(xué)英語(yǔ)，兒童英語(yǔ)歌曲，音樂(lè)之聲等符合學(xué)生實(shí)際水平的英文電視、電影。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 34 023004 英語(yǔ)口語(yǔ)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 編制日期 修訂日期 審定組（人） 審定日期 023004 崔小玲 2002 年 8 月 2006 年 7 月 徐紅 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí)（理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)）： 14/210（ 14 196） (五年制 ) 8/118（ 8 110） (三年制 ) 2 先修課程： 無(wú) 3 使用專業(yè)： 學(xué)前教育（英語(yǔ)） 4 教育目標(biāo)： 口語(yǔ)課是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想、提高口頭交際能力的課程。本課程作為英語(yǔ)技能的單項(xiàng)訓(xùn)練課程，是為了幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力，與其他英語(yǔ)單項(xiàng)和綜合技能訓(xùn)練課程既有所區(qū)別，又相輔相成?？谡Z(yǔ)技能作為一項(xiàng)語(yǔ)言的輸出性技能，與閱讀、聽(tīng)力、語(yǔ)法等課程關(guān)系密切，也為學(xué)生參與綜合訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 4.1 樹(shù)立正確的專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)目的。通過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)講座等了解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律與特點(diǎn)，以及幼兒園活動(dòng)中英語(yǔ)教育的方法和技能。 4.2 注重打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本功，掌握英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 、基本詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具有良好的聽(tīng)、說(shuō)能力。通過(guò)口語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能就一般生活題材進(jìn)行會(huì)話，達(dá)到能用熟練的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)自己思想和意愿的能力。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。 4.3 樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，了解中西方的文化和差異。 4.4 有良好的心理素質(zhì)，體魄健康，能自我管理，學(xué)習(xí)成才。 專業(yè)必修課 35 5 教學(xué)基本要求： 本課程的教學(xué)目的是通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭交際能力，使學(xué)生能就日常生活中的一般情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕徽?；能就社?huì)生活中的一般話題進(jìn)行連貫的發(fā)言；能確切表達(dá)思想 ，語(yǔ)音、語(yǔ)法基本正確；加深了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)俗，能基本運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行交流。 5.1 理論教學(xué)：汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)教育理念，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，提高學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論方面的認(rèn)識(shí)。 5.2 實(shí)踐教學(xué)： 口語(yǔ)能力的提高需要大量、反復(fù)的實(shí)踐，僅靠口語(yǔ)課上的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要搞好英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，不能局限于課內(nèi)輔導(dǎo)，還要 有大量的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。 以日常社會(huì)交際內(nèi)容為主，在突破“張口難”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各種功能項(xiàng)目的英語(yǔ)口語(yǔ)技能訓(xùn)練，同時(shí)注重打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本功。通過(guò)口語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能就一般生活題材和幼兒園小朋友生活 題材進(jìn)行會(huì)話，并具有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言表達(dá)基本正確，力求無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。 5.2.1 積極開(kāi)展課外活動(dòng) ： 積極優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高 他們 積極參加口語(yǔ)練習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)學(xué)習(xí) 輔導(dǎo)小組、英語(yǔ)角、 英語(yǔ)沙龍和各種 英語(yǔ) 比賽，如朗誦、講故事、 演講等形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生有更多的接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì) 。 5.2.2 教育實(shí)習(xí)通過(guò)到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)。 5.2.3 英語(yǔ)通級(jí)通過(guò)要求學(xué)生參加各種英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)的考級(jí)，進(jìn)一步提高自己活用英語(yǔ)的水平。 5.3 教師教學(xué)要求：英語(yǔ)口語(yǔ)是一項(xiàng)語(yǔ)言輸出性技 能課程。因此，教師要特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，教學(xué)方法的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)安排上，以“聽(tīng)讀導(dǎo)入，口語(yǔ)為本”作為指導(dǎo)原則，使學(xué)生開(kāi)展有意義的口語(yǔ)訓(xùn)練，從而有效地提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 5.4 學(xué)生學(xué)習(xí)要求： 口語(yǔ)能力的提高需要大量、反復(fù)的實(shí)踐，僅靠口語(yǔ)課上的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 因此學(xué)生在課后要保證有充足的時(shí)間按教師的要求進(jìn)行操練，鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)通過(guò)大量的閱讀，了解說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等，為說(shuō)地道的英語(yǔ)輸入豐富的材料。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 36 5.5 具體要求： 本 課程五年制分 8 個(gè)學(xué)期完成，第一至第六學(xué)期周學(xué)時(shí)為 2，第七至第八學(xué)期周學(xué)時(shí)為 1，總學(xué)時(shí)為 244。三年制分 4 個(gè)學(xué)期完成，周學(xué)時(shí)為 2，總學(xué)時(shí)為 138。 6 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配： 本課程的教學(xué)內(nèi)容在編排上遵循語(yǔ)言材料的真實(shí)性和多樣性原則，注重語(yǔ)言真實(shí)地道、體裁豐富多樣。本課程按語(yǔ)言使用功能分為四大板塊（見(jiàn)表格內(nèi)容）： 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配 五年制 三年制 理論 實(shí)操 理論 實(shí)操 1 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生日常會(huì)話的能力：如介紹、打招呼、談?wù)撎鞖狻?wèn)路、購(gòu)物、打電話等。訓(xùn)練和考試形式以對(duì)話為主。 3.5 49 2 27.5 2 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生日常會(huì)話的能力：如 介紹、打招呼、談?wù)撎鞖?、?wèn)路、購(gòu)物、打電話等。訓(xùn)練和考試形式以對(duì)話為主。 3.5 49 2 27.5 3 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)明能力。內(nèi)容圍繞一般生活題材以及幼兒園題材：說(shuō)明日常生活中使用的東西、物品；幼兒主題活動(dòng)的布置、說(shuō)明等。 3.5 49 2 27.5 4 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力。圍繞一般生活以及幼兒園題材進(jìn)行 兩人、小組、集體等的辯論訓(xùn)練。 3.5 49 2 27.5 合 計(jì) 14 196 8 110 210 118 7 教學(xué)形式方法： 形式為集體課和小組課。本課程在教授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)， 重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，遵循科學(xué)的口語(yǔ)教學(xué)原則和口語(yǔ)學(xué)習(xí)步驟，在讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)之前先讓其接觸大量的句型，然后讓其通過(guò)跟讀單詞、回答問(wèn)題、復(fù)述材料、自由討論等豐富多彩的操練逐漸達(dá)到流利交際。 8 考核形式： 采用平時(shí)表現(xiàn)和期末口試相結(jié)合的考核形式，學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)情況占總評(píng)的 30%，期末口試占總評(píng)的 70%，以百分制計(jì)算。 9 教材： 專業(yè)必修課 37 五年制： 9.1 第一、二學(xué)期：實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)上、下冊(cè)，崔小玲主編（自編教材）， 2004 年 9.2 第三、四學(xué)期：英語(yǔ)口語(yǔ)教程第一冊(cè)，姚?；壑骶?，高等教育出版社， 1999年版， 2005 年重印 9.3 第五、六學(xué)期：英語(yǔ)口語(yǔ)教程第二冊(cè)，姚?；壑骶?，高等教育出版社， 1999年版， 2005 年重印 9.4 第七學(xué)期：新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程第三冊(cè)，王守仁、何寧編，上海外語(yǔ)教育出版社， 1998 年版， 2004 年重印 三年制： 9.5 第一、二學(xué)期：實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)上、下冊(cè)，崔小玲主編（自編教材） 9.6 第三學(xué)期：英語(yǔ)口語(yǔ)教程第二冊(cè)，姚?；壑骶?，高等教育出版社， 1999 年版，2005 年重印 9.7 第四學(xué)期：新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程第三冊(cè)，王守仁、何寧編，上海外語(yǔ)教育出版社， 1998 年版， 2004 年重印 10 主要參考書(shū) ： 10.1 新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程 1 2 冊(cè)，王守仁 、何寧編，上海外語(yǔ)教育出版社， 1998年版， 2004 年重印 10.2 英語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ) 、 英語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ) ， 吳禎福 ， 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 ， 2003 年 11 教學(xué)條件： 11.1 課堂教學(xué)：課室 英語(yǔ)口語(yǔ)作為一門(mén)單項(xiàng)技能訓(xùn)練課，教師的任務(wù)是讓學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)，而不是讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)自己講英語(yǔ)，因此在教學(xué)中要處理好準(zhǔn)確與流利、語(yǔ)法與習(xí)慣、語(yǔ)言與文化之間的關(guān)系，要以流利帶動(dòng)準(zhǔn)確，從習(xí)慣來(lái)領(lǐng)悟語(yǔ)法，以文化的學(xué)習(xí)來(lái)帶動(dòng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在語(yǔ)言和文化兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，以形式多樣的課堂活動(dòng)形式，讓學(xué)生通過(guò)參與各 種富有創(chuàng)造性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，扮演角色，交流信息，解決問(wèn)題，成為口語(yǔ)課的主人。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 38 11.2 課外自主學(xué)習(xí)：校園公共課室等 英語(yǔ)一定要通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用才能真正掌握，英語(yǔ)口語(yǔ)尤其如此。因此，除了要保證課堂質(zhì)量外，教師還要布置有分量的作業(yè)要求學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。 12 必要說(shuō)明： 無(wú) 專業(yè)必修課 39 023005 英語(yǔ)聽(tīng)力課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 制定日期 修訂日期 審定人 審定日期 023005 方芳 2004 年 8 月 2006 年 7 月 崔小玲 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí) （理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)） ： 12/192（ 12+180） 2 先修課程： 無(wú) 3 使用專業(yè)： 五年制學(xué)前教育（英語(yǔ)） 4 教育目標(biāo)： 本課程是一門(mén)實(shí)踐課程，通過(guò)大量的多方面、多層次、多題材的聽(tīng)力材料的系統(tǒng)的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生獲取信息、篩選信息的能力，并用聽(tīng)所獲得的知識(shí)、信息和語(yǔ)言加工重組，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，而輔以影視教學(xué)手段，則能將真實(shí)情景融入課堂教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生全面的英語(yǔ)交際能力奠定良好的基礎(chǔ)。 第一學(xué)年 :主要教育目標(biāo)是幫助學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取英語(yǔ)的信息。具體訓(xùn)練內(nèi)容包括學(xué)會(huì)辨音 ,學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言信息做出判斷和分析 ,熟悉聽(tīng)力訓(xùn)練的主要練習(xí)形式，培養(yǎng)初 步的聽(tīng)力技能。 第二學(xué)年： 在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)力技能的訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括對(duì)弱讀與連讀、數(shù)詞（萬(wàn)以上、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)）、地名、人名、并列句、復(fù)合句和對(duì)話、短文，提高學(xué)生抓住大意、聽(tīng)取細(xì)節(jié)的能力。 第三學(xué)年： 語(yǔ)境真實(shí)、內(nèi)容廣泛的聽(tīng)力訓(xùn)練。內(nèi)容包括以地理歷史知識(shí)和文化風(fēng)俗知識(shí)為背景的談話和小故事等，進(jìn)一步提高學(xué)生抓住大意、聽(tīng)取細(xì)節(jié)的能力，并能逐漸學(xué)會(huì)辨別講話人的態(tài)度和語(yǔ)氣。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 40 5 教學(xué)基本要求： 5.1 理論教學(xué) :簡(jiǎn)單介紹聽(tīng)力的基本技巧，注意學(xué)習(xí)者母語(yǔ)影響導(dǎo)致的負(fù)遷移，介紹英語(yǔ)國(guó)家文化風(fēng)俗習(xí)慣，以消除由文化不同 造成的理解障礙。 5.2 實(shí)踐教學(xué) :本課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 ,主要通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí) , 重點(diǎn)解決聽(tīng)什么和怎么聽(tīng)，培養(yǎng)獲取信息的能力。 5.3 教師要求 :在教學(xué)中適當(dāng)采用認(rèn)知過(guò)程的一些方法，以語(yǔ)言交際原則培養(yǎng)為核心建立預(yù)測(cè) /聯(lián)想 證實(shí) 再預(yù)測(cè) /聯(lián)想 再證實(shí)的往復(fù)過(guò)程，一方面為學(xué)生理解聽(tīng)力材料提供手段，另一方面培養(yǎng)他們自己訓(xùn)練聽(tīng)力的策略。使學(xué)生建立起與聽(tīng)力材料產(chǎn)生較之的心理機(jī)制。同一內(nèi)容反復(fù)聽(tīng)是布置不同的任務(wù)。指導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論和評(píng)價(jià)，鞏固和內(nèi)化內(nèi)容。 5.4 學(xué)生要求 : 5.4.1 經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到下列要 求： 能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士就學(xué)生熟悉的題材所作的較為淺易的講話和日常生活的交際； 學(xué)生能夠抓住日常會(huì)話的中心大意； 能在 15 分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫(xiě)或選用的錄音材料（詞數(shù) 100-120個(gè)，共念四遍。第一、四遍的語(yǔ)速為每分鐘 80-100 個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓），錯(cuò)誤率不超過(guò) 15%； 用基本而正確的英語(yǔ)表達(dá)思想。 5.4.2 經(jīng)過(guò)第二學(xué)年的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到下列要求： 能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士的一般交談和簡(jiǎn)短講話，辨別講話人的態(tài)度和語(yǔ)氣； 聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的慢速英語(yǔ)廣播節(jié)目的主要內(nèi)容； 就所聽(tīng)材料的要點(diǎn)用英語(yǔ)作簡(jiǎn)要 筆記； 能在 15 分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫(xiě)或選用的錄音材料（詞數(shù) 140-160 個(gè)，共念四遍。第一、四遍的語(yǔ)速為每分鐘 100-120 個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓，錯(cuò)誤率不超過(guò) 10%； 注意聽(tīng)力理解中的跨文化因素； 用語(yǔ)言知識(shí)清楚地表達(dá)思想，口語(yǔ)交流必須是有信息、感情的。 專業(yè)必修課 41 5.5 具體要求： 第一部分：微技能訓(xùn)練 正確聽(tīng)并寫(xiě)出：數(shù)詞（萬(wàn)以上、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)），年，月，日，時(shí)間，人名拼寫(xiě)，電話號(hào)碼，地址，門(mén)牌，價(jià)格，分辨近音詞，弱讀與連讀 , 判斷。 第二部分：聽(tīng)懂情景對(duì)話，短文，回答問(wèn)題，就日常話題開(kāi)展 對(duì)話或敘述。 6 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配： 序號(hào) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)時(shí)分配 理論 實(shí)踐 第一學(xué)年 1 微技能訓(xùn)練 4 60 2 Units 1-20, Focus Listening 1 第二學(xué)年 4 微技能訓(xùn)練 4 60 5 Units 1-20, Focus Listening 2 第三學(xué)年 7 微技能訓(xùn)練 4 60 8 Units 1-20, Focus Listening 3 合 計(jì) 12 180 192 7 教學(xué)形式方 法： 集體課，講授與討論結(jié)合 7.1 在教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以 “ 聽(tīng) ” 為主的原則，要讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)在聽(tīng)的過(guò)程中去獲取語(yǔ)言的信息，而不能先讀書(shū)面材料再聽(tīng)錄音。只有堅(jiān)持不看材料先聽(tīng)錄音才是訓(xùn)練聽(tīng)力的正確途徑。 7.2 聽(tīng)力和其他技能是相輔相成的。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，也要靈活采用一些跟讀、模仿、問(wèn)答、討論和卷面練習(xí)等口筆頭訓(xùn)練形式。 7.3 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊聽(tīng)錄音邊記筆記，將聽(tīng)力材料中的要點(diǎn)記下來(lái)，以便聽(tīng)完材料后可以依靠筆記來(lái)完成配套的練習(xí)。 7.4 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外聽(tīng)力訓(xùn)練，養(yǎng)成收聽(tīng)收看英語(yǔ)廣播電視的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生閱 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 42 讀有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化的書(shū)籍，為聽(tīng)力 訓(xùn)練做必要的背景知識(shí)準(zhǔn)備。 7.5 指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，即抓緊練習(xí)前和兩個(gè)練習(xí)之間的間隔，事先瀏覽下一個(gè)練習(xí)所提的問(wèn)題，這樣就能知道在聽(tīng)的過(guò)程中要抓住和記下哪些要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，以便有目標(biāo)地尋找答案，集中注意力搜尋我們需要的信息。 8 考核形式： 本課程的考核采取課程終結(jié)考試 , 書(shū)面形式，課程總成績(jī)?yōu)榘俜种??？荚噧?nèi)容是在限定時(shí)間內(nèi)就規(guī)定的聽(tīng)力材料進(jìn)行測(cè)試，其目的在于檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和聽(tīng)力技巧，形式為閉卷。 9 使用教材： 大學(xué)英語(yǔ)（修訂本）聽(tīng)力第 1 3 冊(cè)，李慧琴等編，上海外語(yǔ)教育出版社， 2003年 9 月第 2 版， 2005 年 7 月第 6 次印刷。 10 主要參考書(shū)： 10.1 大學(xué)英語(yǔ)（修訂本）聽(tīng)力第 1 3 冊(cè)教師用書(shū)，李慧琴等編，上海外語(yǔ)教育出版社， 2003 年 9 月第 2 版， 2005 年 7 月第 6 次印刷。 10.2 新世紀(jì)高職高專英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)教程 (修訂本 )，龔兵主編，上海外語(yǔ)教育出版社， 2003 年。 10.3 英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén) 2000，張民倫主編，華東師范出版社， 2000 年。全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試系列用書(shū) 新思路 單項(xiàng)技能教材 聽(tīng)力，張?jiān)谛轮骶?，高等教育出版社?2001 年。 11 教學(xué)條件： 11.1 硬件設(shè)施： 11.1.1 課堂教學(xué)：多媒體課室（包括 DVD、錄音放象、電視、電 腦、投影儀器等現(xiàn)代化語(yǔ)音設(shè)備）。 專業(yè)必修課 43 11.1.2 幼兒園實(shí)景模擬： E315 實(shí)景課室。 11.1.3 課外自主學(xué)習(xí)：九樓和圖書(shū)館四樓大型電腦房、自學(xué)輔導(dǎo)教研室。 11.2 教學(xué)軟件： 11.2.1 大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程。 11.2.2 大學(xué)英語(yǔ)課堂演示及其它多媒體課件。 12 必要說(shuō)明： 在使用大學(xué)英語(yǔ)（修訂本）聽(tīng)力第一 - 三冊(cè)該教材的同時(shí)，使用其它輔助視聽(tīng)教材如：聽(tīng)故事，學(xué)英語(yǔ)，兒童英語(yǔ)歌曲，音樂(lè)之聲等符合學(xué)生實(shí)際水平的英文電視、電影。 學(xué)前教育（英語(yǔ)）專業(yè)教學(xué)大綱 44 023006 幼兒園教師英語(yǔ)口語(yǔ)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 編制人 編制日期 修訂日期 審定組（人） 審定日期 023006 崔小玲 2004 年 7 月 2006 年 7 月 徐紅 2006 年 8 月 1 學(xué)分 /學(xué)時(shí)（理論教學(xué) +實(shí)踐教學(xué)）： 2/32（ 2+30） (五年制 ) 2/32（ 2 30） (三年制 ) 2 先修課程： 英語(yǔ)口語(yǔ) 3 使用專業(yè)： 學(xué)前教育（英語(yǔ)） 4 教育目標(biāo)： 幼兒園教師英語(yǔ)口語(yǔ)課程是我系根據(jù)幼兒園英語(yǔ)教育的實(shí)際而為學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。本課程的教育目標(biāo)： 樹(shù)立正確的專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)目的。通過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)講座等了解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律與特點(diǎn)，以及幼兒園活動(dòng)中英語(yǔ)教育的方法和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園雙語(yǔ)教師英語(yǔ)口語(yǔ)教程，進(jìn)一步 提高英語(yǔ)口頭表達(dá)的能力。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，了解中西方的文化和差異。有良好的心理素質(zhì)，體魄健康，能自我管理，學(xué)習(xí)成才。 5 教學(xué)基本要求： 本課程的教學(xué)目的是進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力和交際能力，為他們成為合格的幼兒園英語(yǔ)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 5.1 理論教學(xué)：汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒雙語(yǔ)教育理念，從幼兒雙語(yǔ)教育實(shí)踐和