《三角形的分類》小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿.doc

三角形的分類小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿 一、教材解讀： 1、教材的內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課時(shí) 2、教材簡(jiǎn)析：“三角形分類”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直角、鈍角、銳角和三角形的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)的教材分為兩個(gè)層次：按角分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形并通過集合圖來體現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則；按邊分為等腰三角形、等邊三角形和一般三角形著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征學(xué)好這部分知識(shí)為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ) 3、教學(xué)目標(biāo)： （1）通過觀察與操作發(fā)現(xiàn)三角形中角與邊的特征學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類感受三角形與日常生活的聯(lián)系 （2）經(jīng)歷觀察與探索的過程培養(yǎng)學(xué)生觀察分析動(dòng)手操作能力進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念 4、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給三角形分類 5、教學(xué)難點(diǎn)：找出三角形角與邊的特征 6、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件各種不同的三角形紙片若干袋（每袋都一樣）三角板量角器直尺、雙面膠若干 二、教學(xué)設(shè)想 “自主學(xué)習(xí)的過程實(shí)際就是教學(xué)活動(dòng)的過程”以活動(dòng)促學(xué)習(xí)是本節(jié)的教學(xué)定位通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)、討論交流、獨(dú)立思考等活動(dòng)逐步建立對(duì)三角形角與邊特征的認(rèn)識(shí)通過看一看、想一想、量一量、分一分、連一連、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供更多“數(shù)學(xué)對(duì)話”的機(jī)會(huì)通過教具、學(xué)具、多媒體的運(yùn)用讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間到幾何空間的抽象變化的過程從而獲得對(duì)三角形邊、角特征的認(rèn)識(shí)進(jìn)而學(xué)會(huì)給三角形分類 三、教法與學(xué)法 教法：創(chuàng)設(shè)情景為自主探究搭建平臺(tái)；積極引導(dǎo)為有效學(xué)習(xí)指明方向；主動(dòng)參與為合作交流營(yíng)造氛圍；激勵(lì)評(píng)價(jià)為主動(dòng)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)加油學(xué)法：觀察分析在情景中提出問題；探索思考在操作中解決問題；分組交流在探索中理解問題；獨(dú)立反思在總結(jié)中內(nèi)化問題 四、教學(xué)流程 1、情景導(dǎo)入問：你能按一定標(biāo)準(zhǔn)給教室里的人分分類利用學(xué)生身邊的事物往往更能激起學(xué)生的求知欲望同時(shí)為多角度的給三角形分類作好鋪墊 2、探索新知出示一些三角形紙片問：三角形有些特征呢（三個(gè)角、三條邊、三個(gè)頂點(diǎn)）手拿實(shí)物問：每個(gè)三角形的角和邊一樣今天我們就根據(jù)三角形各自的邊和角特征來分分類學(xué)生動(dòng)手探索分3個(gè)環(huán)節(jié)前兩個(gè)環(huán)節(jié)采用比賽的形式促使學(xué)生考慮合理分工、團(tuán)結(jié)合作提高課堂效率 觀察與測(cè)量分給每個(gè)學(xué)習(xí)一袋三角形紙片、一張彩色紙板和雙面膠（每個(gè)小組的三角形一樣）引導(dǎo)學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行觀察、測(cè)量、記錄各個(gè)三角形的特征 整理、分類根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)經(jīng)過小組分析、討論將分類后的三角形貼在彩色板上 全班展示交流、師生點(diǎn)評(píng) 歸納小結(jié) 給出銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的名稱找出不同點(diǎn)和相同點(diǎn)出示集合圖講解分類的不重復(fù)和不遺漏原則；給出等腰三角形、等邊三角形的名稱找出它們的特征 3、鞏固練習(xí) 連一連（課件出示） 等腰三角形等邊三角形銳角三角形鈍角三角形直角三角形 目的是讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固各種三角形的特征并利用這些特征給三角形分類 游戲猜一猜 給出三角形的一個(gè)角或兩個(gè)角猜一猜可能三角形目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征深刻辨別它們之間的區(qū)別和聯(lián)系當(dāng)學(xué)生感到有些疲勞時(shí)這時(shí)我就根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)采用游戲練習(xí)方式增加題目的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 判斷（課件出示） 一個(gè)三角形里如果有兩個(gè)銳角必定是一個(gè)銳角三角形（） 所有的等腰三角形都是銳角三角形（） 所有的等邊三角形都是銳角三角形（） 目的是辯明概念同時(shí)要求學(xué)生用手勢(shì)表示能促使人人參與學(xué)習(xí)達(dá)到面向全體的作用 填空 已知等腰三角形的兩邊長(zhǎng)為4cm和5cm則它的周長(zhǎng)為（） 已知等腰三角形的周長(zhǎng)為17cm其中一條邊長(zhǎng)為7cm則它的其腰長(zhǎng)為（） 已知等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別是4cm和8cm則它的