11《巨人和孩子》課件

巨 人 和 孩 子 王爾德 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題及教育意義。 2、學(xué)習(xí)分析人物的方法，體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語(yǔ)言。 3、培養(yǎng)待人真誠(chéng)、無私的品質(zhì)。 一初讀課文整體感知： 要求 ： 1、大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞或不理解的詞語(yǔ)，以小組為單位，互相幫助解決（注意利用工具書）。 2、依據(jù)巨人的花園的變化，把課文分為三大部分，并概括大意。 問題： 1、巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語(yǔ)回答）。巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？ 【 自私。巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第 8、10自然段） 】 二細(xì)讀分析人物： 2、是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？ 【 孩子們的到來，使花園恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)和歡樂（第 13自然段） 】 3、使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？ 【 巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來呀，小孩子！這種情景深深感化了他。悔悟之后的巨人輕輕下樓，悄悄打開門，把小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來玩。 】 4、花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來的？ 【 自私的巨人在事實(shí)的教育下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠(chéng)與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。 】 【 小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉 巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。 】 三精讀品味語(yǔ)言： 1、找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)（指名個(gè)別讀或齊讀），這個(gè)情節(jié)說明了什么？ 這個(gè)情節(jié)說明了 愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦。 2、說說發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句） 3、用 “大聲歌唱”、“翩翩起舞”、“露著笑臉”說一段話，描述一種場(chǎng)景以及體現(xiàn)的心情。 （ 1） .品味語(yǔ)言美 : 疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。 （ 2） .品味表現(xiàn)手法美 : 比喻的運(yùn)用 ,形象的說明花之多、花之耀眼閃亮 ；擬人手法的運(yùn)用，形容鳥兒的鳴叫非常動(dòng)聽，這和孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)。 花兒的鮮艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語(yǔ)構(gòu)成了一幅美妙的畫面。 結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話： 看到自私的巨人，我想到了 。 看到充滿愛心的巨人，我懂得了 。 拓展、探究： 作業(yè)： 收集童話，課下互相交流。 板書設(shè)計(jì)： 童話 巨人和孩子