大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對(duì)策

大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對(duì)策 姓名 袁華 學(xué)號(hào) 2002040122內(nèi)容摘要 大學(xué)生心理健康現(xiàn)在已越來越受到重視，各高校都相繼開展了大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，成立了心理咨詢機(jī)構(gòu)，各種心理健康教育書籍也大量出版。這是值得欣慰的。但是在各高校心理健康教育仍然存在著許多問題。本文將探討大學(xué)生心理健康教育存在的一些問題并提出相關(guān)的解決辦法和對(duì)策。關(guān)鍵詞 大學(xué)生 心理健康教育 問題 對(duì)策 大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對(duì)策何為心理健康教育，眾說紛紜，其基本觀點(diǎn)：心理健康教育是根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，“運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和全面提高的教育”。隨著大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展，其不足之處也逐漸顯現(xiàn)出來。通過幾年來大學(xué)生健康教育的實(shí)踐，感到目前大學(xué)生心理健康教育主要存在以下幾個(gè)方面的問題： 一、重視大學(xué)生心理健康教育的治療功能，忽視大學(xué)生心理健康教育的培養(yǎng)功能我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展是伴隨著各種心理測(cè)驗(yàn)而興起的，各種測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)明確地告訴人們，現(xiàn)代大學(xué)生存在很大的心理問題，并且人數(shù)較多，因而各高校相繼成立了心理咨詢機(jī)構(gòu)。其主要目的就是幫助心理有問題的大學(xué)生解除心理困擾，大學(xué)生心理健康教育的這一方面功能發(fā)展較早，取得了很大的成績(jī)。隨著大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展，只重視這方面的功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。心理健康教育應(yīng)面向全體學(xué)生，應(yīng)強(qiáng)調(diào)心理健康教育的培養(yǎng)功能。人的心理活動(dòng)受多種心理因素影響，在后天環(huán)境中形成的，因此，人的心理素質(zhì)是可以訓(xùn)練獲得和提高的。如何培養(yǎng)大學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)是大學(xué)生心理健康教育的重要任務(wù)。首先應(yīng)通過校園文化建設(shè)來影響大學(xué)生的心理。我們知道，一個(gè)好的校園氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生很好的影響，能使學(xué)生心理振奮，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而影響學(xué)生的情緒狀態(tài)。不良的校園環(huán)境易使學(xué)生消沉、低落。這些潛在的因素會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生很大影響。所以我們要通過校園文化建設(shè)工作來形成好的校園氛圍。其次要把心理健康教育課上升為必修課?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還沒有開設(shè)心理健康教育課，有些學(xué)校也只作為選修課開設(shè)。心理健康教育課即要傳受理論，讓學(xué)生知道什么是心理健康，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使自己的心理處于健康狀態(tài)。有了認(rèn)識(shí)，形成了觀念，大學(xué)生還是有能力控制自己的心理活動(dòng)的。另外還會(huì)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)，通過各種方式訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)。如：可以組織生存訓(xùn)練，人際交往訓(xùn)練等。通過這些訓(xùn)練活動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的目的。這應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生心理健康教育的一個(gè)重要方面。二、過分依賴于心理理論，導(dǎo)致實(shí)踐性不強(qiáng)在大學(xué)生心理健康教育過程中，一切從心理學(xué)理論出發(fā)，按心理學(xué)理論去指導(dǎo)實(shí)踐。而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，沒能找出一條適合中國(guó)學(xué)生狀況的心理健康教育方式、方法。這就需要我們大學(xué)生心理健康教育工作者要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立出具有中國(guó)特色的心理健康教育模式。這樣才能使我國(guó)大學(xué)生心理健康教育取得實(shí)質(zhì)性效果。怎樣找出適合學(xué)生的心理健康教育方法，這要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)對(duì)本地、本校學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)程度和學(xué)生對(duì)心理健康教育措施的承受能力，以及對(duì)心理健康教育內(nèi)容的接受能力，有的放矢的進(jìn)行心理健康教育。三、大學(xué)生心理健康教育人員素質(zhì)不高由于心理健康教育發(fā)展比較快，培訓(xùn)體系又不健全，致使從事心理健康教育的人員缺乏素質(zhì)。其中大多數(shù)人沒有經(jīng)過心理健康教育方面的專業(yè)訓(xùn)練，即使有完備的心理學(xué)知識(shí)，心理健康教育的實(shí)際操作能力也不強(qiáng)。大學(xué)生心理健康教育不只是傳授心理學(xué)知識(shí)，更重要的是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，所以，從事高校心理健康教育的人員，必須經(jīng)過培訓(xùn)，提高其工作技能。還有一部分人有些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但那只是一些學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)、思想工作經(jīng)驗(yàn)，而缺乏心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而工作缺少心理色彩，使心理健康教育工作變成思想政治工作，而達(dá)不到心理健康的目的。要解決好這一問題，一是健全培養(yǎng)體系，在各級(jí)各類高等學(xué)校開設(shè)心理健康教育專業(yè)，二建立各級(jí)各類培訓(xùn)體系，提高現(xiàn)有人員的素質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育者素質(zhì)提高，是大學(xué)生心理健康教育良好發(fā)展的保障。四、心理健康教育方法過于單一大學(xué)生心理健康教育的方法應(yīng)該是多種多樣的。這是由于我們面對(duì)的學(xué)生千差萬別，心理特點(diǎn)各不相同。所以，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也要因材施教，具體方法應(yīng)有以下幾種：1、心理健康知識(shí)傳授。主要通過心理健康教育課、舉辦心理健康知識(shí)講座、出版報(bào)、廣播宣傳等。旨在讓學(xué)生掌握心理健康知識(shí)、了解心理健康教育的內(nèi)容。使學(xué)生形成心理健康觀念、掌握心理調(diào)節(jié)方法。2、建立心理測(cè)量與咨詢機(jī)構(gòu)。心理健康教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是幫助學(xué)生解決心理問題。這就需要專門的心理測(cè)量咨詢機(jī)構(gòu)。測(cè)量是通過各種量表幫助學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，人的心理活動(dòng)有時(shí)是很難把握的，每個(gè)人不一定對(duì)自身心理活動(dòng)都很清楚。通過測(cè)量使學(xué)生能更好地了解自己，咨詢是通過咨詢?nèi)藛T的工作，幫助學(xué)生解除心理困擾。這一方法的實(shí)施有很強(qiáng)的科學(xué)性，這一方法是心理健康教育的一種主要形式。3、組織各種有益于大學(xué)生心理健康的活動(dòng)。如，交友會(huì)、注意力訓(xùn)練、創(chuàng)造力訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、意志力訓(xùn)練等。這些活動(dòng)要有設(shè)計(jì)、有目的、有組織地進(jìn)行，要把它們看作是大學(xué)生心理健康教育的有機(jī)組成部分，要認(rèn)真組織實(shí)施。五、心理健康教育活動(dòng)不夠規(guī)范大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)開展多年，但大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)還沒有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范。大家都在按自己的模式搞，這就造成了心理健康教育發(fā)展的無序性。這對(duì)大學(xué)生心理健康教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的，大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)很重要的工作，它有自身的發(fā)展和操作規(guī)律。有關(guān)部門要盡快制定出相應(yīng)的規(guī)劃。如，心理教育課程如何開、講哪些內(nèi)容、運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法，這些都是急待解決的問題。心理咨詢方面更需要規(guī)范，甚至需要立法。大學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)如何設(shè)置、它的宗旨、操作規(guī)程、咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)要求等，都要有明確規(guī)定，特別是咨詢過程所涉及到的一些規(guī)則，需要有明確的規(guī)范。這有利于心理健康教育活動(dòng)有序的發(fā)展。大學(xué)生心理健康教育工作雖然還存在諸多問題，但經(jīng)過我們廣大大學(xué)生心理健康教育工作者的努力，它將健康的發(fā)展下去。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑及辦法大學(xué)生心理健康教育是高等教育的重要組成部分,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生不斷進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,是大學(xué)生才能充分展現(xiàn)的主觀因素,是迎接社會(huì)生活各方面挑戰(zhàn)的心理基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,高校應(yīng)高度重視和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。要以課堂教學(xué)、課外教育和指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié),形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)體系,用多種途徑去落實(shí)教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。一、把心理健康教育納入學(xué)校教育的規(guī)劃1理論課堂與思想教育相結(jié)合在學(xué)校的教育計(jì)劃中開設(shè)心理健康教育或?qū)ｎ}性心理健康講座,向?qū)W生傳播心理衛(wèi)生知識(shí)和技巧,提高他們的心理防衛(wèi)能力,解決學(xué)生在發(fā)展過程中所面臨的各種問題。這主要有:新生面臨的高校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)、畢業(yè)生面臨的就業(yè)選擇、人際交往、情感、學(xué)習(xí)方法等問題。通過心理健康教育幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、價(jià)值觀及高尚的道德情操,剔除人格中的不健康成分,把人生目標(biāo)建立在社會(huì)需要的基礎(chǔ)上;養(yǎng)成勇敢無私、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣;增強(qiáng)其心理適應(yīng)和調(diào)控能力,以求防范各種心理疾患的發(fā)生。2調(diào)查研究心理建檔要在大學(xué)生中開展心理狀況的調(diào)查研究,為大學(xué)生建立心理檔案。從大學(xué)一年級(jí)開始就為每一位學(xué)生建立心理檔案,全面記載他們?cè)诖髮W(xué)生活各個(gè)時(shí)期的心理發(fā)展?fàn)顩r。運(yùn)用調(diào)查分析、心理測(cè)試、日常行為判斷等方法,了解和掌握大學(xué)生的興趣、能力、意志、氣質(zhì)、性格等方面的個(gè)性心理特點(diǎn)及其形成原因、表現(xiàn)形式等。心理檔案的建立有利于大學(xué)生心理矛盾的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有針對(duì)性的解決。對(duì)心理障礙嚴(yán)重的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)案研究,掌握其基本特征和失調(diào)程度,幫助其及時(shí)調(diào)整,建立良好的心態(tài)。3開展心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解疑釋惑積極開展大學(xué)生的心理咨詢活動(dòng),及時(shí)幫助有心理障礙的大學(xué)生排除心理隱患,培養(yǎng)健康積極的心理狀態(tài)。心理咨詢活動(dòng)可以有兩種:一是集體咨詢,將大學(xué)生中多數(shù)人面臨的心理方面的問題,采取自愿參加的方式,由知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富、在學(xué)生中有較高威望的教師做咨詢活動(dòng),有針對(duì)性的回答學(xué)生提出的各種問題。再一種方式是個(gè)別心理咨詢,在特設(shè)的咨詢場(chǎng)所,由心理咨詢教師或醫(yī)生進(jìn)行一對(duì)一的解疑釋惑活動(dòng)。心理咨詢活動(dòng)的開展將會(huì)使大學(xué)生獲得及時(shí)而又有效的心理方面的幫助。許多學(xué)校開展了這方面的活動(dòng),取得了很好的效果,并積累了可貴的經(jīng)驗(yàn)。4健全網(wǎng)絡(luò)體系,加強(qiáng)情感疏導(dǎo)結(jié)合學(xué)生素質(zhì)教育工作,不斷加強(qiáng)心理健康教育的制度建設(shè),建立健全心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)體系,使其成為心理研究與開展咨詢活動(dòng)的重要手段。該網(wǎng)絡(luò)體系的主體是學(xué)生,為了全面提高學(xué)生素質(zhì),要建立一支以學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部和宿舍長(zhǎng)等為骨干的群眾性思想政治工作隊(duì)伍,形成信息暢通的網(wǎng)絡(luò),從而對(duì)學(xué)生的心理問題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。學(xué)?；鶎铀枷胝喂ぷ髡咛貏e是輔導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí),做好個(gè)別教育工作,尤其是當(dāng)學(xué)生遇到由學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、人際沖突、生活困難、情感危機(jī)、疾病等引發(fā)的焦慮、抑郁、癡迷等心理現(xiàn)象時(shí),要倍加關(guān)心,動(dòng)之以情,曉之以理,啟迪心靈,及時(shí)疏導(dǎo),把問題消滅在萌芽狀態(tài),幫助學(xué)生走出心理困境。二、開展多種社會(huì)性文體及實(shí)踐活動(dòng),使大學(xué)生心理得到多方面鍛煉以促成熟1廣泛開展群眾性的文體活動(dòng),寓教于樂實(shí)踐證明:健康、高雅、豐富多彩的文化體育活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生群體凝聚力,產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,有利于使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)同學(xué)之間相互溝通、相互幫助,有利于學(xué)生培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的心理。因此,學(xué)校應(yīng)利用雙休日和課外活動(dòng)時(shí)間大力開展豐富多彩、積極向上的文體娛樂活動(dòng),如書法比賽、卡拉歌舞演唱會(huì)、詩歌、散文創(chuàng)作比賽、接力長(zhǎng)跑賽、各項(xiàng)球類比賽等,使學(xué)生得到思想啟迪,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)美、追求美、創(chuàng)造美的自覺性,從而提高自身素質(zhì)。2充分發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì),豐富大學(xué)生的人生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)面窄、社會(huì)閱歷淺、分析和解決問題能力欠缺是困擾大學(xué)生心理健康的原因之一。因此,高校要充分利用第二課堂,積極開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)大學(xué)生深入生活實(shí)踐、向工人農(nóng)民學(xué)習(xí),鼓勵(lì)大學(xué)生科技下鄉(xiāng)、下廠,為現(xiàn)代化事業(yè)做出貢獻(xiàn)。再輔之以生動(dòng)的專題講座,豐富校園文化,開闊學(xué)生知識(shí)面,完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生通過理論教育和實(shí)踐鍛煉,達(dá)到“知”和“行”的統(tǒng)一。3結(jié)合開展青年志愿者活動(dòng),積極進(jìn)行社會(huì)現(xiàn)實(shí)教育青年志愿者活動(dòng)是在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐中,培養(yǎng)青年學(xué)生振興民族的愛國(guó)意識(shí)、自強(qiáng)自律的生存意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)、追求真知的創(chuàng)造意識(shí)的愛國(guó)主義教育,使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中了解社會(huì)、了解歷史、了解國(guó)情,樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),通過參與社會(huì)服務(wù),懂得公民的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,提高民主和法制觀念;通過奉獻(xiàn)愛心,培養(yǎng)高尚品質(zhì),遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德,關(guān)心公益事業(yè),養(yǎng)成文明習(xí)慣;通過互助互幫,增強(qiáng)創(chuàng)造才能和團(tuán)結(jié)的協(xié)作意識(shí);塑造青年學(xué)生健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和健康的心理。三、建設(shè)校園文化，為大學(xué)生心理健康創(chuàng)造良好環(huán)境學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)是整個(gè)校園文化的載體,賞心悅目的環(huán)境可使大學(xué)生樂觀進(jìn)取,先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,豐富的報(bào)刊雜志、經(jīng)常性的廣播、電影電視導(dǎo)向能為校園文化高層次的發(fā)展提供良好的德育背景和育人環(huán)境,能使學(xué)生在理智上受到啟發(fā),在感性上產(chǎn)生共鳴,從而達(dá)到調(diào)節(jié)學(xué)生行為,美化人品、凈化心靈的作用。校內(nèi)各種行為規(guī)范、文明公約和校規(guī)校紀(jì)對(duì)建立一個(gè)有序的校園,起著保證作用。對(duì)學(xué)生的文明行為起著規(guī)范作用。要重視學(xué)生宿舍文化建設(shè),改革學(xué)生宿舍管理體制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我完善、自我管理、自我服務(wù)的積極性,將宿舍建設(shè)成為生活、娛樂、教育等多功能的“文化小區(qū)”。這樣一方面可以使學(xué)生感覺到輕松、民主、和諧,保持良好的心態(tài)。另一方面,可使學(xué)生增強(qiáng)歸屬感,使他們熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校、心理上有所依靠。進(jìn)而,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情操與生活興趣,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,使尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、熱愛集體的觀念深入人心,在大學(xué)校園內(nèi)形成一種鄙視各種丑陋行為,崇尚精神文明的良好環(huán)境和弘揚(yáng)正氣的良好風(fēng)氣。在大學(xué)生中,加強(qiáng)人文素質(zhì)教育,促進(jìn)科學(xué)教育和人文教育的兩極融合,實(shí)現(xiàn)高情感與高科技聯(lián)姻,人文氣質(zhì)與科學(xué)精神合壁,改善大學(xué)生人格品質(zhì)和健康心理培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié),是大學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急,除充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用外,應(yīng)有計(jì)劃的聘請(qǐng)一些著名科學(xué)家、藝術(shù)家、社會(huì)學(xué)家等擔(dān)任學(xué)校的兼職教授,為大學(xué)生開設(shè)系列講座和報(bào)告,深化理論學(xué)習(xí)促進(jìn)身心健康。四、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)二十一世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì),而大學(xué)生高層次的素質(zhì)體現(xiàn)在創(chuàng)造素質(zhì)上,創(chuàng)新是個(gè)性培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。高校應(yīng)通過開展創(chuàng)新教育全面提升大學(xué)生的整體素質(zhì)水平,促進(jìn)人格的健全與完善。首先,在大學(xué)教育階段,加強(qiáng)普及科學(xué)、創(chuàng)造科學(xué)的教育引導(dǎo)工作。創(chuàng)新教育要打破神秘感,使學(xué)生深刻感受創(chuàng)造可以體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面。通過有意識(shí)的開展創(chuàng)新活動(dòng),可以喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘大學(xué)生豐富的創(chuàng)造潛能,并使之以全新的觀念審視自我,意識(shí)到自己所擁有的豐富創(chuàng)造力。要優(yōu)化創(chuàng)新教育的課堂環(huán)境和課外教育環(huán)境,使學(xué)生生活在一個(gè)濃郁的創(chuàng)新文化氛圍之中,視創(chuàng)新為生活之必需,健康發(fā)展之必需,從而從整體上提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、建立一支高水平的心理健康工作隊(duì)伍目前,高?，F(xiàn)有心理健康教育工作人員不足,而且大多數(shù)是思想政治工作者兼任,專業(yè)咨詢?nèi)藛T很少。心理咨詢工作是高度專業(yè)化的工作,它需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的知識(shí)和嫻熟的技術(shù)。如果一個(gè)心理咨詢?nèi)藛T在投入咨詢工作之前,對(duì)心理咨詢工作的基本內(nèi)容、依據(jù)、技巧和方法缺乏最基本的了解,那么他將無法開展心理咨詢工作。因此必須加快心理咨詢?nèi)藛T的培訓(xùn)、培養(yǎng),擴(kuò)大知識(shí)面,熟諳心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)知識(shí),形成多棱面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,也要向思想政治工作者普及心理學(xué)知識(shí),使他們能夠在思想教育過程中運(yùn)用心理學(xué)原理和方法解決大學(xué)生中存在的各種問題,不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)教育的實(shí)效。六、此外在高校加強(qiáng)心理素質(zhì)教育也是解決大學(xué)生心理健康教育存在問題的一個(gè)有效的辦法。高校心理素質(zhì)教育的途徑多種多樣，大致表現(xiàn)為以下的形式： 發(fā)展性心理教育。其主要功能是解決全體學(xué)生在發(fā)展過程中所面臨到的各種發(fā)展性問題。這種形式具有面向?qū)ο蠖?、見效快的特點(diǎn)，是高校心理健康教育的重點(diǎn)。從總體上