談小學(xué)生語文語感教學(xué)[權(quán)威精品]

談小學(xué)生語文語感教學(xué) -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)，而學(xué)生聽、說、讀、寫能力主要通過語感能力的強(qiáng)弱來體現(xiàn)，因?yàn)檎Z感的強(qiáng)弱直接體現(xiàn)了學(xué)生閱讀文章和體會(huì)思想感情的能力，反映了學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語感培養(yǎng)，不僅有助于提高學(xué)生閱讀、鑒賞文章的能力，而且有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能 力。怎樣才能有效培養(yǎng)語感呢？筆者認(rèn)為，在語文教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 一、初讀感悟，培養(yǎng)語感 在教學(xué)一篇新的課文時(shí)一定要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生依靠自己已有的語文積累，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。通過自讀感悟，獲取文章中的信息，從而培養(yǎng)學(xué)生捕捉文章信息的能力。讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，這是感知、理解的過程，也是培養(yǎng)語感的開始。為了增強(qiáng)學(xué)生初讀感悟的效果，我們可以從以下幾方面入手： 1、讓學(xué)生重點(diǎn)品讀文章的開頭與結(jié) 尾。 葉圣陶先生曾說過， “ 文章的開頭猶如一幕戲剛剛開幕的一剎那的情景 ” ，開頭交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，并且墊定了文章的感情基調(diào)。 2、讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落和自己喜歡的語段來朗讀。 這些語句往往是文章中心內(nèi)容體現(xiàn)和作者情感噴發(fā)處，讓學(xué)生多讀，既訓(xùn)練了語感，又加強(qiáng)了對(duì)文章的理解，還為下一步的精讀做好了準(zhǔn)備。 3、了解文章的時(shí)代背景和作者的寫作意圖。這樣為學(xué)生通過語言文字走入文章深處、理解作者所要抒發(fā)的情感做好鋪墊。 二、品味揣摩，提高語感 語感的會(huì)意性決定了人們要獲 得語感，需要對(duì)語言材料進(jìn)行反復(fù)揣摩、品味，也就是精讀，從而讓學(xué)生逐步具備認(rèn)知上的會(huì)意能力。葉圣陶先生說： “ 讀者必須捉住語言文字的意義和情味，才能辨出真滋味來 也就是接近作者的興趣的希望。 ” 這話點(diǎn)出了在精讀過程中揣摩、品味語言的重要性。 三、感情朗讀，錘煉語感 首先，老師作為課堂的組織者，在閱讀課上要努力使自己的語言生動(dòng)有趣，精煉而不啰嗦，富有感染力，激發(fā)學(xué)生的思維和情感，把學(xué)生帶入情境，引起感情上的共鳴，這就是培養(yǎng)學(xué)生語感的前提和催化劑。所以，在教學(xué)中，教師要注意自身情感的調(diào)節(jié)，引發(fā)調(diào) 動(dòng)自己的情緒，讓自己融入課文，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，也只有這樣才能使學(xué)生進(jìn)入課文描述的境界。如，老師飽含深情朗誦長江之歌這首詩，自然也會(huì)感染學(xué)生，讓他們?cè)谶@種情感氛圍中，帶著對(duì)祖國大好河山的熱愛和自豪，投入到激情朗誦之中。 其次，課堂上重視學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的朗讀方法。教給學(xué)生朗讀的技巧，如語音的輕重、語速的快慢、停頓的規(guī)律、語氣的把握等。同時(shí)還要注意根據(jù)文章的情感特點(diǎn)，采取多種形式朗讀，如感情奔放有氣勢(shì)的，班、組集體朗讀；戲劇文學(xué)，分角色朗讀，也可以一篇課文運(yùn)用多種方式朗讀。 四、借助想像，增強(qiáng)語感 語言文字本身沒有直接可感性，必須借助想像來完成對(duì)語言文字意蘊(yùn)的理解，也只有通過想像這一中介才能準(zhǔn)確地、全面地把握作者所傳達(dá)的復(fù)雜感情信息。我們知道，教材中的許多文章，都為讀者留下了再創(chuàng)造、再想像的空間，我們可以通過想像把抽像的語言文字符號(hào)還原到其所代表的事物和現(xiàn)象之中，走進(jìn)作者所描繪的具體形象的世界。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開聯(lián)想和想像。如煙臺(tái)的海中把冬、春、夏三季的煙臺(tái)的海分別比作千萬頭暴怒的獅子、頑皮的孩子、溫柔的少女，教學(xué)時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想和想像，從而進(jìn)一步體會(huì)煙臺(tái)的海冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫和秋日的充實(shí)。教學(xué)時(shí)，教師還可以巧用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的形象和具體的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官去感受客觀事物、體會(huì)作者思想感情。 五、積累寫作，內(nèi)化語感 教師要指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意積累語言。魯迅先生說得好：“ 學(xué)好課內(nèi)的東西是學(xué)好語言的一半，另一半要靠課外學(xué)習(xí)去獲得。 ” 對(duì)于語感的培養(yǎng)來說也是這樣。如果僅僅讓學(xué)生讀語文課本上的幾十篇課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，博覽群書是提高學(xué)生語感能力不可缺少的條件。老師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo) 學(xué)生廣泛閱讀自己喜愛的讀物，以開拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生在反復(fù)、大量感受語言材料的過程中，豐富語言，增強(qiáng)語感。教師在課堂上還可以推薦一些短小優(yōu)美的文章讓學(xué)生去朗讀，感染影響他們；還可以利用課外時(shí)間開展豐富多彩的活動(dòng)，如口述新聞或社會(huì)焦點(diǎn)問題，既訓(xùn)練學(xué)生聽說的能力，還開闊學(xué)生的視野；舉行辯論會(huì)來培養(yǎng)學(xué)生多說的習(xí)慣，進(jìn)行報(bào)刊資料剪輯，積累資料等等，這樣，通過豐富的課外活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)促進(jìn)客觀語言到主觀語言的內(nèi)化。 教學(xué)中，除了積累還要注重遷移寫作訓(xùn)練，讀寫結(jié)合提高學(xué)生語感。對(duì)于 寫，不但要重視常規(guī)的 “ 寫 ” ，也應(yīng)重視抄寫、仿寫和續(xù)寫，因?yàn)樗麄兌际桥囵B(yǎng)語感的重要手段。抄寫讓學(xué)生把精彩優(yōu)美的段落、優(yōu)秀篇章照抄下來，目的是使學(xué)生積累語言模型和寫作素材，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)鑒別力；仿寫是提高學(xué)生的寫作技巧和語言應(yīng)用能力的有效訓(xùn)練方法，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，有不可忽視的作用，尤其那些毫無寫作興趣的學(xué)生，仿寫是他們寫作的引路人。續(xù)寫可以強(qiáng)化語感，如愛之鏈中通過續(xù)寫后來的故事，加深對(duì)課文內(nèi)容理解，增強(qiáng)學(xué)生語感，從而提高學(xué)生語言交際能力。 這樣的積累和寫作，能將直覺的語感內(nèi)化為學(xué)生自覺的語 文品質(zhì)。 語感是語言的一種直覺能力，但訓(xùn)練語感卻是一貫的非直覺的過程。在這個(gè)過程中，要反反復(fù)復(fù)地對(duì)各種各樣的語言材料進(jìn)行感受和領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的升華。這樣，學(xué)生對(duì)語言的感受就會(huì)逐漸從膚淺、狹窄、遲純走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學(xué)生這種對(duì)語言的靈敏、全面、深刻的感知能力也正是我們語文教學(xué)的精髓。 閱讀相關(guān)文檔 :小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng) 新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 初中生物課堂教學(xué)反思 淺談中專音樂教學(xué) 在科學(xué)課程教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)探究 淺談多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用 如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀 讓學(xué)生在撰寫數(shù)學(xué)日記中得到發(fā)展 生活中的數(shù)學(xué)教學(xué) 論體育教學(xué)內(nèi)容選擇的有效性 多媒體在中學(xué)思品課堂的充分應(yīng)用 讓數(shù)學(xué)課堂充滿智慧 淺談中學(xué)音樂探究性學(xué)習(xí) 信息技術(shù)對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的促進(jìn) 船舶輪機(jī)檢驗(yàn)工作中的體驗(yàn)和總結(jié) 淺談如何上好初中美術(shù)課 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維 在小學(xué)閱讀教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂 實(shí)踐教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要指導(dǎo)